方法點(diǎn)撥：高考物理沖刺特別策劃

高三學(xué)生如何在最后幾個(gè)月里迎接物理考試，以求在激烈的高考競爭中脫穎而出呢？

      一、用“高考原題”吃透《考綱》

      2005年、2006年、2007年《考試大綱》（物理部分）沒(méi)有變化，2007年理科綜合下物理學(xué)科的要求仍舊注重考查學(xué)生的“五個(gè)能力”（即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力），所占比例、題型分布不變，應考查的物理知識點(diǎn)基本不變。因此在接下來(lái)的物理專(zhuān)題復習中，可先根據《考綱》要求，利用近三年的高考試題，做到：

    1．認真揣摸知識考點(diǎn)在試題中的分布頻度，找準“核心主干知識”，制訂“重點(diǎn)復習”和“一般復習”的模塊。一般分為以下幾個(gè)模塊：運動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)，功和能，場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、復合場(chǎng)），電磁感應與電路，力電綜合，實(shí)驗（主要復習儀器的操作、讀數與設計實(shí)驗）。

    2．認真研究《考綱》中的能力要求，用近三年的高考試題和《考綱》中范例，將五種能力的試題進(jìn)行分類(lèi)，找出提升能力的方法，并與學(xué)生已有的能力進(jìn)行整合，最終達到理論聯(lián)系實(shí)際的能力要求。

    二、用“分類(lèi)試題”提升能力

    1．在“來(lái)龍去脈”中理解

    物理概念和規律是建立物理學(xué)的基石。物理概念和規律通常有三種表達形式，即文字表達、公式表達和圖線(xiàn)表達，看到其中的一種表達形式，要能聯(lián)想到其他，并能夠進(jìn)行不同表達形式的相互轉換。如在物理學(xué)中，同學(xué)們對公式表達形式印象深刻，而對其他表達形式印象比較淡薄，我們在復習中要有意識利用一些“高考原題”進(jìn)行引導和訓練。

    2．在“言必有據”中推理

        解決問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上是利用試題中給出的信息（包括事實(shí)、現象、圖線(xiàn)、關(guān)系、條件、數據等），不斷地擴展信息，最后達到試題中所提出目標的過(guò)程。擴展信息，要靠推理。

        推理要有依據。依據不可靠，會(huì )導致結論錯誤，這個(gè)依據就是已知的知識和試題中給出的信息。審題的過(guò)程就是捕捉信息的過(guò)程。由于同學(xué)們或多或少有了一些所謂的解題經(jīng)驗，這些“經(jīng)驗”往往會(huì )產(chǎn)生思維定式的負影響，造成對審題的干擾。我們在復習中應集中一些所謂的“高考易錯題”，幫助和引導學(xué)生審題，讓學(xué)生知道：題目中的每一個(gè)字都不是多余的。

       推理要有步驟，要合乎邏輯。多數問(wèn)題的解決往往需要一系列的推理，就更要注意步驟了，不能因為步驟多就亂了思路、邏輯混亂。我們在復習中應集中一些“高考多過(guò)程題”進(jìn)行訓練，培養學(xué)生思維的邏輯性和嚴密性，讓學(xué)生做到言必有據、步驟清楚、思路簡(jiǎn)明。

    3．在“拆分過(guò)程”中綜合

       分析綜合能力是指：能夠獨立地對所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。同學(xué)們可能有這樣的經(jīng)驗，一個(gè)復雜問(wèn)題，如果分解成若干簡(jiǎn)單問(wèn)題并一步一步地設問(wèn)，解答起來(lái)就不感到困難，因為你對這些簡(jiǎn)單問(wèn)題比較熟悉；如果直接作最后的設問(wèn)，而沒(méi)有給你搭好橋，你就會(huì )感到困難甚至束手無(wú)策。解決這種問(wèn)題的較好的方法是落實(shí)小題訓練。

    （1）狀態(tài)、過(guò)程與系統——解決思維程序問(wèn)題； （2）子過(guò)程與總過(guò)程、子系統與大系統——訓練解題方法和技巧；（3）擴大知識的廣度，提高做題的質(zhì)量和學(xué)習效率，培養考生處理難題的信心。

    4．在“數理一家”中互補

        能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論；必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。我們在復習中可用近三年的高考題，練習一些物理中常用的方法，如：受力分析和運動(dòng)學(xué)中的合成與分解，天體運動(dòng)中的類(lèi)比法，帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)的幾何運用，類(lèi)平拋運動(dòng)中的參數方程，多次發(fā)生的同一物理事件的數學(xué)歸納法等。

    5．在“實(shí)踐總結”中創(chuàng )新

        能獨立完成“知識內容表”中所列的實(shí)驗，這就要求我們在實(shí)驗復習中，一是在老師的指導下認真做好每一個(gè)實(shí)驗，二是通過(guò)對實(shí)驗目的、原理、儀器、步驟、數據處理、誤差分析、合理性的判斷等，總結出處理實(shí)驗的常用方法，并能指導新物理情境下的實(shí)驗問(wèn)題。如在電學(xué)實(shí)驗中，我們可總結出三個(gè)原則：（1）安全性原則；（2）準確性原則；（3）方便性原則。