政治課教學(xué)需要注意的幾個(gè)拐點(diǎn)

　　拐點(diǎn)一：小學(xué)階段的“玩課”。

　　當前，小學(xué)階段有《思想品德》課，但是形同虛設。表現在：學(xué)校領(lǐng)導不重視，基本上沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的教師上課，認為思想品德課就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，班主任的教育就夠了。為了減輕學(xué)生負擔，《思想品德》課沒(méi)有納入畢業(yè)考試范圍。所以從小學(xué)階段開(kāi)始，思想品德課就給學(xué)生一種可有可無(wú)的印象。這為以后政治課教學(xué)中，埋下了學(xué)生不想學(xué)、不愿學(xué)的伏筆。事實(shí)上，一個(gè)人在小學(xué)時(shí)期是學(xué)會(huì )怎樣做人的關(guān)鍵時(shí)期，思想品德課擔負人生導航的重大任務(wù)，但是被許多人忽視了。“品德比才干更加重要”，這是大家都清楚的道理，就是沒(méi)有從娃娃抓起。

　　拐點(diǎn)二：初中階段的“背課”。

　　學(xué)生進(jìn)入初中后，初一、初二的政治教學(xué)內容，初中畢業(yè)會(huì )考不納入考試范圍，所以許多學(xué)校仍然沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的政治教師上課，等到初三時(shí)，才有老師上課，而且是教師講條條，學(xué)生背條條，美其名曰：背多分(貝多芬)。所以，初中的政治學(xué)習就成為背課，背的好就考的好。這就給學(xué)生一個(gè)政治課就是全靠背的感覺(jué)。為學(xué)生進(jìn)入高中政治課學(xué)習埋下了平時(shí)不努力、急時(shí)抱佛腳的壞習慣。

　　拐點(diǎn)三：高一、高二政治教學(xué)大“轉彎”。

　　針對學(xué)生以往對政治課的學(xué)習態(tài)度這一實(shí)際，政治教師在高一政治教學(xué)伊始，就必須做好扭轉學(xué)生定向思維的工作。讓學(xué)生明白：原來(lái)政治課不只是“背多分”啊!

　　首先、培養學(xué)生的辨證思維。

　　高一〈經(jīng)濟常識〉就有許多知識可以用來(lái)培養學(xué)生的辨證思維。如學(xué)習了價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格的知識后，讓學(xué)生辨析：物以稀為貴。學(xué)生對物以稀為貴都熟悉，認為此觀(guān)點(diǎn)正確。因為初中階段的辨析題一般都是判斷類(lèi)，不是正確就一定是錯誤。針對學(xué)生的回答，老師不要忙于講答案，而是引導學(xué)生思考、“物”既然有貴*，那么此處的“物”是什么?學(xué)生一般知道是商品。老師又問(wèn)：商品的價(jià)格由什么決定?學(xué)生回答：價(jià)值決定價(jià)格。老師再問(wèn)：價(jià)格的變化要受哪些因素影響?學(xué)生肯定知道，也能夠回答正確。然后教師引導：比如市場(chǎng)上的蔬菜，買(mǎi)的人多，賣(mài)的人少，確實(shí)是物以稀為貴，但是一斤蔬菜會(huì )貴到超過(guò)一臺電腦的價(jià)格嗎?學(xué)生回答：不可能。老師問(wèn)：為什么你們認為物以稀為貴是正確的，結果又不同意一斤蔬菜會(huì )貴到超過(guò)一臺電腦的價(jià)格?學(xué)生茫然之時(shí)，老師才講答案：價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格。

　　從價(jià)值決定價(jià)格角度看，物以稀為貴是錯誤的;從供求影響價(jià)格角度看，物以稀為貴是正確的。通過(guò)這一典型事例講解，一石擊起千層浪，學(xué)生感到有趣，明白政治辨析題原來(lái)可以這樣做。從此，思維活躍，興趣大增。補充辨析練習：便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。

　　高二哲學(xué)就是培養學(xué)生辨證思維的大好時(shí)機，可以讓學(xué)生辨析：心想事成;萬(wàn)事如意;人定勝天;耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí);....

　　其次、培養學(xué)生的發(fā)散思維。

　　高考要考查學(xué)生遷移知識的能力。初中學(xué)生答題，往往一個(gè)地方就可以把答案找到，而高考試題的答案組織，卻要到處去遷移知識。所以政治教師在平時(shí)就要有意識培養學(xué)生遷移知識的能力，培養學(xué)生的發(fā)散思維。仍然要找典型試題引路。

　　例如. 胡錦濤總書(shū)記在十七大報告上強調：社會(huì )建設與人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會(huì )建設，著(zhù)力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì )體制改革，擴大公共服務(wù)，完善社會(huì )管理，促進(jìn)社會(huì )公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動(dòng)建設和諧社會(huì )。溫家寶總理也多次強調，并提出了解決民生問(wèn)題，要讓人民生活得更加快樂(lè )和幸福的執政理念。民生問(wèn)題是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的交匯點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。我們黨執政理念的一個(gè)鮮明特征就是以人為本，高度關(guān)注并著(zhù)力解決民生問(wèn)題。關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的要求，也是人民政府的基本職責。中國正在建立以民生為導向的政策體系，使經(jīng)濟發(fā)展成果更多體現到改善民生上。

　　(1)高度關(guān)注并著(zhù)力解決民生問(wèn)題，從經(jīng)濟學(xué)上看，政府可采取哪些具體的措施

　�、龠\用經(jīng)濟、法律、行政等手段，加強國家的宏觀(guān)調控。②大力發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，增強國家經(jīng)濟實(shí)力，提高經(jīng)濟發(fā)展水平，為民生問(wèn)題的解決奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。③完善經(jīng)濟制度，切實(shí)保障勞動(dòng)者基本權利。④建立健全社保制度，搞好就業(yè)和再就業(yè)工作。⑤充分發(fā)揮財政和稅收的作用。

　　(2)解決民生問(wèn)題要讓人民生活得更加快樂(lè )和幸福，這一理念最突出地反映了認識論的哪些道理，請結合材料進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　�、俳鉀Q民生問(wèn)題要讓人民生活得更加快樂(lè )和幸福，是政府工作以前從沒(méi)有提出過(guò)的。第一次明確提出這理念，突出體現了認識是不斷深化、擴展和向前推移即認識是不斷發(fā)展的道理。②這一理念的提出，表明政府在努力打造對人民負責、為人民服務(wù)，一切為了人民、一切為人民謀利益，始終代表最廣大人民根本利益，始終作人民公仆的親民型政府。這一理念為政府的工作賦予了嶄新的內容，讓政府工作具有了鮮明的時(shí)代特色和濃厚的時(shí)代氣息，這是政府執政理念的進(jìn)步，這是政府執政理念的與時(shí)俱進(jìn)和執政觀(guān)念的進(jìn)步，是政府執政理念在新的歷史條件下的不斷深化、擴展和推移。③人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng )造者，是社會(huì )變革的決定力量、人民群眾的地位和作用決定了政府必須要高度關(guān)注和重視民生問(wèn)題，讓改革開(kāi)放的成果惠及廣大人民群眾。

　　讓學(xué)生明白：高中政治答題，一定要從多角度去思考，千萬(wàn)不要企圖在一個(gè)地方就可以找到答一個(gè)試題的全部答案。

　　拐點(diǎn)四、高三復習時(shí)的政治學(xué)科“內部綜合”

　　政治高考不是單科考試，而是文科大綜合。文科大綜合中政治主觀(guān)試題往往在第38題和39題的(6)(7)小題，共52分。它們都是以政治學(xué)科內部的綜合出現的。因此，要把學(xué)生順利引向政治高考場(chǎng)的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )做政治學(xué)科內部的綜合題。這是政治復習的重心.

　　政治學(xué)科內部的綜合題其實(shí)是一材料多用而已。是對一個(gè)材料從政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三個(gè)角度設計問(wèn)題。一個(gè)材料從經(jīng)濟學(xué)設問(wèn)題，我們能夠回答;從政治學(xué)設問(wèn)題，我們能夠回答;從哲學(xué)設問(wèn)題，我們仍然能夠回答。為什么把它們放在一塊就不能夠回答呢?主要是沒(méi)有加強訓練，學(xué)生的思維不開(kāi)闊，又不認真審題，導致經(jīng)濟、哲學(xué)、政治常識不分，亂答一通，草草了事。

　　例如、材料一：重慶和成都是我國中西部地區特大中心城市，都是典型的“大城市帶大農村”，城鄉二元結構矛盾突出。重慶市3100多萬(wàn)人口中農村居民占80%以上，城鄉居民人均收入比為4：1。成都市1100多萬(wàn)人口中有農村人口600多萬(wàn)，城鄉差距都較大。2007年6月，國家批準重慶市和成都市設立全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區。

　　材料二：新老改革試驗區的區別

　　深圳、浦東、濱海試驗區 成渝試驗區

　　背景意義 給計劃經(jīng)濟體制改革探路，或者是要建設新的經(jīng)濟發(fā)展“增長(cháng)極”。 為改變城鄉二元結構體制機制、尋找中西部地區特有的發(fā)展模式、探索構建和諧社會(huì )而設立的。

　　改革目標 經(jīng)濟建設為主 堅持以人為本、追求社會(huì )公平的新高度

　　改革重點(diǎn) 對外開(kāi)放、招商引資 要綜合解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中各種體制機制上的矛盾和問(wèn)題，所以制度創(chuàng )新將是重要手段。

　　國家扶持方式 國家給予的土地、稅收、金融等方面的一些政策扶持 在前者基礎上，國家給予成渝試驗區更多的主動(dòng)權，目的是鼓勵他們在一些重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節上勇于探索，大膽創(chuàng )新。

　　評價(jià)標準 以GDP增長(cháng)速度、外商投資數量等為主 首先考慮城鄉收入差距比、就業(yè)率、社會(huì )滿(mǎn)意度等指標

　　材料三：重慶市計劃重點(diǎn)做好統籌城鄉的七項工作：第一，著(zhù)眼于統籌城鄉勞動(dòng)就業(yè)，大力推動(dòng)農村富余勞動(dòng)力轉移。第二，著(zhù)眼于統籌進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商農民向城鎮居民轉化，大力加強農民工就業(yè)安居扶持工作。第三，著(zhù)眼于統籌城鄉基本公共服務(wù)，逐步提高農民社會(huì )保障水平。第四，著(zhù)眼于統籌國民收入分配，大力加強對“三農”發(fā)展的支持。第五，著(zhù)眼于統籌城鄉發(fā)展規劃，大力推進(jìn)生產(chǎn)力合理布局和區域協(xié)調發(fā)展。第六，著(zhù)眼于統籌新農村建設，大力促進(jìn)現代農業(yè)發(fā)展和農村基礎設施改善。第七，著(zhù)眼于統籌城鎮體系建設，大力打造城鎮群。重慶市還將在全市范圍內有計劃、分步驟、有重點(diǎn)地推進(jìn)戶(hù)籍制度、土地管理和使用制度、社會(huì )保障制度、公共財政制度、農村金融制度、行政體制等改革。

　　材料四：成都市將重點(diǎn)在統籌城鄉規劃、建立城鄉統一的行政管理體制、建立覆蓋城鄉的基礎設施建設及其管理體制、建立城鄉均等化的公共服務(wù)保障體制、建立覆蓋城鄉居民的社會(huì )保障體系、建立城鄉統一的戶(hù)籍制度、健全基層自治組織、統籌城鄉產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節率先突破，通過(guò)改革探索，加快經(jīng)濟社會(huì )快速健康協(xié)調發(fā)展。

　　回答：

　　(1)結合上述材料，簡(jiǎn)要分析國家批準重慶市和成都市設立全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區的政治意義。

　　重慶和成都是我國中西部地區特大中心城市，城鄉二元結構矛盾突出，城鄉差距都較大。批準重慶和成都成為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區，是中央加快推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)的重大戰略部署。進(jìn)行這一新的改革試驗，對于更好地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、切實(shí)解決好“三農”問(wèn)題、加快推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)、完善全國改革發(fā)展格局，打造成為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新的重要增長(cháng)極，具有極其重要的戰略意義。

　　(2)結合材料二，對比成渝試驗區較以前試驗區的變化所包含的哲學(xué)道理。

　　成渝試驗區較以前試驗區的變化，說(shuō)明事物是不斷變化發(fā)展的，人的認識在實(shí)踐中不斷深化、擴張和推移。從變化的內容看，成渝試驗區更加強調經(jīng)濟與社會(huì )的協(xié)調發(fā)展，體現了全面看問(wèn)題觀(guān)點(diǎn);成渝試驗區堅持以人為本、追求社會(huì )公平，體現了正確價(jià)值觀(guān)的導向作用;成渝試驗區強調要綜合解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中各種體制機制上的矛盾和問(wèn)題，國家給予成渝試驗區更多的主動(dòng)權，鼓勵他們在一些重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節上勇于探索，大膽創(chuàng )新，體現了從整體上把握事物之間的聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)和內因與外因的關(guān)系原理。

　　(3)結合市場(chǎng)經(jīng)濟的特征，簡(jiǎn)要分析統籌城鄉綜合配套改革對經(jīng)濟發(fā)展的意義。

　　市場(chǎng)經(jīng)濟具有平等性。統籌城鄉綜合配套改革，給予農民與城市居民同等待遇，維護了農民的基本權利。市場(chǎng)經(jīng)濟具有法制性。統籌城鄉綜合配套改革，建立健全各項制度，有利于協(xié)調和處理經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的各項矛盾，維護公平競爭。市場(chǎng)經(jīng)濟具有開(kāi)放性。統籌城鄉綜合配套改革，打破了城鄉封鎖，實(shí)現生產(chǎn)要素自由流動(dòng)，有利于城市和農村充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，達到資源優(yōu)化配置的目標。

　　(4)請運用有關(guān)實(shí)踐的知識，結合材料三和材料四談?wù)劯母镌谏鐣?huì )發(fā)展中的作用。

　　處理社會(huì )關(guān)系的實(shí)踐推動(dòng)著(zhù)社會(huì )歷史的變遷和進(jìn)步，社會(huì )關(guān)系的調整和改革能夠反作用于生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展。統籌城鄉綜合配套改革，是處理社會(huì )關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好的解決統籌城鄉發(fā)展中存在的各種矛盾，調動(dòng)城鄉居民的積極性，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的構建。

　　拐點(diǎn)五、政治、地理、歷史三科的“大綜合”。

　　抓好政治學(xué)科內部的綜合題訓練是關(guān)鍵，是重心;但是抓好政治、地理、歷史三科的“大綜合”訓練也不能忽視。因為文科綜合考試，政治有20分放在最后面，稍微不注意，學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間做最后的試題，即使會(huì )做也沒(méi)有時(shí)間。因此文科綜合試題的訓練主要是注意答題速度的訓練。要教會(huì )學(xué)生合理安排時(shí)間。