公開(kāi)課分哪些類(lèi)型，哪些人須做準備？

　　1、實(shí)驗性公開(kāi)課。實(shí)驗某種新的理念新的形式的課。教師要作充分的準備。學(xué)生不作任何準備，最接近原真狀態(tài)。實(shí)驗是實(shí)驗其有效性，所以不能準備。

　　2、評優(yōu)性公開(kāi)課。比賽。重在優(yōu)�？茨莻�(gè)人的理論最先進(jìn)，他所采用的方法最恰當他使用該方法最成熟。老師要作充分的準備。學(xué)生也要作一點(diǎn)準備，避免偶發(fā)性原因。主要是學(xué)習材料、學(xué)習態(tài)度、心理上的準備。不得作教學(xué)內容上的準備、答案性的準備、行動(dòng)方案性的準備。(如果做了，就是弄虛作假)

　　3、匯報性公開(kāi)課。向領(lǐng)導、或向專(zhuān)家匯報一個(gè)課題研究的成果，匯報教學(xué)管理情況、展示教學(xué)水平的公開(kāi)課。教師要作充分的準備，學(xué)生也要作準備，除了教學(xué)工具、學(xué)習態(tài)度、心理上的準備外，還強調與教師的互動(dòng)，行動(dòng)方案上的準備。預先指導學(xué)生在行動(dòng)上與教師的配合。這就正象匯報工作情況要有一個(gè)匯報材料一樣和統一口徑是一樣的。

　　4、示范性公開(kāi)課。優(yōu)秀教師展示教學(xué)設計供其他教師觀(guān)摩學(xué)習的課。不管是學(xué)生還是老師，都可以有一點(diǎn)表演性。因為這堂課的目的不是把學(xué)生教好，是通過(guò)你供他人觀(guān)摩學(xué)習，允許有一點(diǎn)表演性，學(xué)生要做學(xué)習材料、學(xué)習態(tài)度、行動(dòng)方案的準備，以及教學(xué)內容上的準備。

　　5、主題性公開(kāi)課。倡導某種教學(xué)理念的公開(kāi)課。它的作用類(lèi)似于時(shí)裝流行色發(fā)布會(huì )，是理念化的，不是實(shí)用化的。不是供你模仿的，而是供你意會(huì )的。因此表演性更強。不但有一點(diǎn)教學(xué)內容上的準備，甚至有一點(diǎn)教學(xué)答案上的準備也是可以的。

　　簡(jiǎn)單地用做準備來(lái)否定公開(kāi)課，顯然不當。

　　但所有的課都不可預演和排練。過(guò)程絕對不能假。這又是它與表演不同的地方。表演是一種態(tài)度，一種手段。不能是本體。公開(kāi)課的本體必須是真實(shí)的。就是老師的教學(xué)活動(dòng)改變學(xué)生的某種狀況這一點(diǎn)是不能表演的，是不能虛假的。

　　不可同樣的學(xué)生同樣的內容上第二遍。這是底線(xiàn)。這就像作實(shí)驗，材料必須是真的，不能是假的�；瘜W(xué)實(shí)驗，一種什么藥物可以讓水變黑。那個(gè)水必須是水。不能預先就染成黑色。