2009年高考大綱解讀：如何進(jìn)行高考化學(xué)沖刺復習？

　　2009年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱》、《2009年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明》已經(jīng)頒布，從化學(xué)科目上看，大綱與2008年基本相同，保持了高度的穩定性和持續性,只是將“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義”略改為“了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念”。目前各學(xué)�；�本上已結束第一輪的高考復習，進(jìn)入了備考沖刺階段，現圍繞考綱就如何高效備考提出以下建議：

　　重視對高中化學(xué)重點(diǎn)知識、主干知識、核心內容的復習

　　在理綜考試中，化學(xué)科的題量和內容是有限的，所以2009高考試題仍然是以學(xué)科主干知識、重點(diǎn)知識的考查為主，以往的一些熱點(diǎn)的主干知識應高度重視。如：氧化還原反應；物質(zhì)結構元素周期律；離子反應、離子共存與鑒別；化學(xué)平衡；電化學(xué)；鹽類(lèi)水解；常見(jiàn)元素化合物、有機基本概念、反應類(lèi)型、各種官能團的性質(zhì)、有機信息推斷題等。

　　對于大綱中“理解”“綜合應用”層次要求的內容，要做到心中有數，反復訓練，熟練掌握。

　　構建知識網(wǎng)絡(luò )，使各部分知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化、條理化

　　經(jīng)過(guò)第一輪的復習，學(xué)生對于基本的知識都已理解掌握，但由于化學(xué)學(xué)科的知識比較散，所以需要進(jìn)一步加工整理，應先形成知識主線(xiàn)，再構建網(wǎng)絡(luò )。如：常見(jiàn)元素及其化合物知識的復習。

　　六種非金屬知識主線(xiàn)：氣態(tài)氫化物→單質(zhì)→氧化物→對應水化物→相應含氧酸鹽；五種金屬知識主線(xiàn)：?jiǎn)钨|(zhì)→氧化物→對應水化物→相應含氧酸鹽；再構建知識網(wǎng)絡(luò )。如“氮網(wǎng)”“硫網(wǎng)”“鐵網(wǎng)”等。

　　有機網(wǎng)絡(luò )，以烯烴為中心的網(wǎng)絡(luò )體系，兩條主線(xiàn)：苯→炔烴→烯烴→烷烴；醇→醛→羧酸→酯；中心輻射點(diǎn)為烯烴：烯烴輻射一大片；烴與含氧衍生物的橋梁：鹵代烴。這樣在無(wú)機推斷和有機合成及推斷題中才會(huì )做到心中有數。

　　回歸課本，重視考綱

　　在本階段的復習中，要以“課本”為綱，回歸教材，注意教材內容的知識點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，綜合點(diǎn)。要學(xué)會(huì )讀書(shū)，要通讀、精讀、反復讀，帶著(zhù)問(wèn)題去讀。讀書(shū)要與高考緊密結合起來(lái)，不是簡(jiǎn)單地看看而已。有些高考試題就來(lái)自于課本上的原題或改編；對于大綱中規定的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，在歷年的高考試題中都是相當重視。有時(shí)是直接考查某個(gè)實(shí)驗，有時(shí)是按某些課本實(shí)驗的基本要求考，或依據課本實(shí)驗發(fā)展、衍生出來(lái)的內容來(lái)命題，如：“2005年北京卷28題（18分）改編自課本‘鐵與水反應’的實(shí)驗，”“2008年重慶卷8題，四個(gè)實(shí)驗全部來(lái)自課本”。由此可見(jiàn)，重視課本是相當重要的。

　　聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題

　　化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì )等聯(lián)系緊密，大綱上強調“試題應注意考查考生初步運用所學(xué)化學(xué)知識，去觀(guān)察、分析生產(chǎn)生活中的各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力”，這在歷年的試題中都有體現。如：2008年廣東卷23題；2008年山東卷29題；2008年寧夏卷26題等。而在2009年高考備考中，要關(guān)注“神七”“三鹿毒奶事件”“人禽流感病例”“諾貝爾化學(xué)獎”“美俄衛星相撞事件”等涉及化學(xué)方面的知識。

　　注重反思，努力做到題不錯二

　　對于曾經(jīng)做錯的題，要再次重溫，認真反思，總結出一些東西，沉淀出一些精華。反思主要從試題涉及的知識點(diǎn)、解題方法、解題規律、失誤原因、語(yǔ)言規范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行。

　　關(guān)注并認真研究考試大綱及考試說(shuō)明中的例題，以及近三年的高考試題

　　考試大綱及考試說(shuō)明中的例題，是專(zhuān)家們根據大綱認真整理總結的歷年典型高考真題，無(wú)論是題型、命題角度、能力考查等，都具有一定的指導作用。而高考命題人也會(huì )以此作為下一年命題的參考，不會(huì )原題照搬，只會(huì )有一些改編，但也應引起重視。對有代表性的試題，要反復研究，落實(shí)到位。對解題技巧要重點(diǎn)研究，靈活掌握解題技巧可節省很多寶貴時(shí)間。

　　認真審題，規范答題，減少非智力因素失分

　　高考的后期復習更要在細節上、審題上、表達上下功夫。學(xué)科知識是基礎，審題能力是關(guān)鍵，規范表達是保障。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學(xué)在解題時(shí)常出現的通病，也是考試失分的因素。審題主要審題目的表達要求、突破口、有效數字、解題過(guò)程、題型等。

　　表達不規范是學(xué)生失分的又一大問(wèn)題。規范表達包括規范書(shū)寫(xiě)化學(xué)符號，注意化學(xué)語(yǔ)言中的漢字，正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)概念名稱(chēng)，問(wèn)答題的一些固定的規范答題模式，化學(xué)方程式計算題的書(shū)寫(xiě)格式。步驟要全，上下單位要一致，左右單位要相適應等。