高考詩(shī)歌鑒賞題思想情感的解讀技巧5

　　2007年安徽卷：

　　閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

　　醉落魄?詠鷹[清]陳維崧

　　寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

　　[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚。

　　命題者設題兩道，考查對古代詩(shī)詞中表現手法和表達的思想感情的分析，題干中明確要求結合上片和下片的內容，指向明確。

　�。�1）這首詞的上片主要是用什么表現手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請作簡(jiǎn)要分析。（主要運用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。）

　�。�2）結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。（詞作者直抒胸臆，“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當益壯的情懷。“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。）

　　再如，2007年福建卷：

　　閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

　　與夏十二登岳陽(yáng)樓李白

　　樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。

　　雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

　　云間連下榻，天上接行杯。

　　醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

　�。�1）詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？（“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，月更新穎。答“雁別秋江去”，言之成理亦可。）

　�。�2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法做簡(jiǎn)要分析。（第三聯(lián)運用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。）

　　五、捕捉蘊含的情感理趣

　　古詩(shī)詞大都采用兩種表達方式，一為描寫(xiě)，一為抒情。結構上，往往描寫(xiě)在前，抒情在后；描寫(xiě)是為抒情作鋪墊，抒情是描寫(xiě)的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿(mǎn)，意蘊很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。

　　如，要分析2007年高考江蘇卷中辛棄疾的《鷓鴣天?送人》蘊涵的思想感情，回答“下片寫(xiě)出了哪兩層新意?”一問(wèn)，我們只要抓住最后兩句“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難”，再結合全詞來(lái)分析就可得出答案：不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè )）的事；人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。因為這首詞的上片是描寫(xiě)句，寓情于景；下片是抒情句，它是在前面的基礎上引發(fā)提升的，直抒胸臆，是全詩(shī)的重心所在。

　　還有一種說(shuō)理詩(shī)，通過(guò)具體的事物來(lái)說(shuō)理。詩(shī)人李白、陸游、蘇軾等的作品，經(jīng)�？梢钥吹缴詈�理趣的詩(shī)句。詩(shī)中若出現蘊含理趣的詩(shī)句，我們就應該注意分析它的意義指向。

　　如，杜甫的“江山如有待，花柳自無(wú)私”(寫(xiě)江山花柳像在等待人們去欣賞，用來(lái)說(shuō)明大自然無(wú)私心的道理)；蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”(意謂人陷在里面不能跳出來(lái)，往往會(huì )被各種現象所迷惑，看不到事件的真相)。還有，朱熹的(觀(guān)書(shū)有感》中的“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭或活水來(lái)”，陸游的《游山西村》中的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，王之渙的《登鸛雀樓》里的“欲窮千里目，更上一層樓”等，也屬此類(lèi)。

　　2007年湖北卷，為兩首唐詩(shī)的比較閱讀題。這兩首詩(shī)，都是通過(guò)具體的事物來(lái)述理發(fā)感。吳融的《華清宮》“四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒”，通過(guò)寫(xiě)宮外飛雪陰云、分外寒冷，宮內綠樹(shù)掩映、溫暖如春，形成空間對比，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè )的統治者。李約的《過(guò)華清宮》“君王游樂(lè )萬(wàn)機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(cháng)生”，通過(guò)寫(xiě)昔日霓裳羽衣、歌舞升平，今朝雜樹(shù)叢生、宮殿荒涼，形成今昔對比，諷刺統治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。