統編版2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講寫(xiě)作知識清單（一）(3)

　�。�7）尋互補法

　　不同材料之間有時(shí)候是互補關(guān)系，說(shuō)的是一個(gè)問(wèn)題的不同方面，在審題時(shí)要準確把握。

　　3.具體問(wèn)題具體分析

　　作文材料主要涉及六個(gè)方面，如熱點(diǎn)事件、名言警句、寓言故事、哲理故事、漫畫(huà)材料、思辨話(huà)題等，我們在審題立意時(shí)可以按照不同的特點(diǎn)尋找不同的角度。

　�。�1）熱點(diǎn)事件類(lèi)作文

　　“熱點(diǎn)事件”是指新近發(fā)生的并在社會(huì )中引起廣泛關(guān)注、討論，激起民眾情緒、引發(fā)強烈反響的事件。通俗地說(shuō)就是被很多人熟知且討論的事件。如近年來(lái)高考作文試題涉及的太空授課、“精準扶貧”“一帶一路”“共享單車(chē)”“移動(dòng)支付”、高鐵等。

　　高考作文命題者選用熱點(diǎn)事件作為作文材料，一般會(huì )選取生活中的一個(gè)或幾個(gè)方面，化大為小，要求考生談?wù)勛砸训穆?lián)想或看法。這樣的命題意在引導考生針對當下社會(huì )熱點(diǎn)事件進(jìn)行發(fā)散思考或縱深挖掘，能夠充分考查考生在復雜的現象中抽絲剝繭、確立觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而判斷、類(lèi)比、引申的能力。因此，熱點(diǎn)事件日漸成為高考作文命題選材的首選。

　�、偻高^(guò)現象看本質(zhì)

　　事物的發(fā)生、發(fā)展都是有其內在原因的，當前一些新生事物，更是當今社會(huì )經(jīng)濟和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對熱點(diǎn)事件，首先應當“透過(guò)現象深入本質(zhì)”，探究其內在原因。

　�、诰C合分析重邏輯

　　要從材料整體上綜合立意，通過(guò)聯(lián)想，使它們成為一有機整體。

　　.③明確主體作分析

　　不同的事件會(huì )涉及不同的主體。特別是對于多則熱事件類(lèi)材料，更應從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議角度。立意時(shí)可以以其中一個(gè)角度為主，以其他角度為輔也可以從多個(gè)角度進(jìn)行闡釋。

　�。�2）名言警句類(lèi)作文

　　“名言警句”是指一些名人經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議。民間流傳的諺語(yǔ)、格言等都可以叫名言警句。這些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很強的隱喻性或象征性。對于這類(lèi)材料，作文命題者往往會(huì )選擇與寫(xiě)作者道德修養、學(xué)習生活等某一方面緊密相關(guān)的名言警句，要求選擇其中的數句確定立意，談?wù)勛约旱睦斫狻?br />
　�、賯戎胤�

　　對于單一名言類(lèi)材料，在審題時(shí)只需要明白這則名言蘊含的哲理，從中找出關(guān)鍵詞，厘清關(guān)系，準確立意。轉折型材料的側重點(diǎn)一般在后句。具體方法分四步：第一步，明確話(huà)題；第二步，抓關(guān)鍵詞；第三步，厘清關(guān)系；第四步，準確立意。

　�、谇笸�法

　　若是多則內涵相近的名言材料，雖然它們在形式、內容上不盡相同，但在內涵上極有可能存在共同性或相通性。在審題時(shí)要找出材料之間的共同點(diǎn)，尋找它們的“交集”，以此立意，確保精準、全面。

　�、刍パa法

　　如果是內涵對立的多則名言材料，彼此之間沒(méi)有“交集”，從某則材料人手確定立意未嘗不可，但如此作文只能算作基本符合題意。要精準切題，還須采用互補法，就是尋求名言之間的互補關(guān)系，用疊加數則名言?xún)群�的方式確定立意。

　�、荜P(guān)聯(lián)法

　　如果作文題目要求從所給名言中選擇兩至三條確定立意，務(wù)必要選擇有邏輯關(guān)聯(lián)的幾則材料合理組合，明確它們之間的關(guān)系，并列、遞進(jìn)、總分等，切忌不加思考，胡亂選擇，導致作文立意混亂。

　�。�3）寓言故事類(lèi)作文

　　寓言是一種用比喻性的故事或運用擬人手法假托自然之物來(lái)寄托意味深長(cháng)的道理，給人以啟示或教育的文學(xué)體裁，一般具有諷刺或訓誡的性質(zhì)。寓言主要有四個(gè)特點(diǎn)：

　　言簡(jiǎn)意豐，短小精悍，結構簡(jiǎn)單卻極富表現力。

　　隱喻性強，借用虛構的故事情境表達主題，多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大；

　　多義性，因人們看待事物的角度不一，對于同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智；

　　.哲理性，寓言在于諷喻、勸誡、啟迪人們，寄寓深刻道理。

　　因此，寓言故事具有高考作文材料所需要的眾多特質(zhì)，在高考作文試題中頻頻出現。

　　所以分析此類(lèi)題目需要

　�、僮プ￡P(guān)鍵句，把握寓意

　　關(guān)鍵句是材料的“文眼”，常常蘊含著(zhù)材料的主旨，它是把握材料核心內涵的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。有些寓言類(lèi)材料中往往有一些議論抒情性的句子，這些句子是理解寓意的金鑰匙，如上題中的“拒絕”“自己想辦法”“大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地”。

　�、谟晒�推因，洞察本質(zhì)

　　寓言類(lèi)材料常常都是講述一個(gè)故事，給出故事發(fā)展的結果，這只是表象。在審題立意時(shí)，要根據故事的結果，層層推進(jìn)，探求原因，分析材料的因果聯(lián)系，探明本質(zhì)挖根源。

　�、蹏�繞寓意，類(lèi)比聯(lián)想

　　可把材料內容與當前實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行類(lèi)比。借助聯(lián)想，由點(diǎn)到面地發(fā)散思維，找出它們的相似點(diǎn)，在此基礎上確定立意

　�。�4）哲理故事類(lèi)作文

　　在敘事類(lèi)作文材料中，有一種材料，或敘述一個(gè)耐人尋味的故事，或描繪一個(gè)富有深意的場(chǎng)景，或列舉一種令人深思的現象，在閱讀中受到啟發(fā)和感染，明白某種事理，這就是哲理故事。

　　哲理故事類(lèi)材料的特點(diǎn)：一是材料寓意深刻，看似平淡的敘述，卻隱含深邃的寓意，往往暗含為人處世之道；二是材料是聯(lián)想的觸媒，相當于喻體，具有廣闊的想象空間。這種材料意在豐富聯(lián)想，大膽聯(lián)想，合理聯(lián)想，考查思維的深度和廣度。此類(lèi)作文題常常要求結合故事闡發(fā)自己的感悟和聯(lián)想。

　�、贉蚀_分析表層意和深層意

　　哲理性材料的呈現方式大多是由“表”人“里”，“表”是文字載體，“里”才是核心所在，是審題立意的關(guān)鍵。

　�、趯ふ夜适碌挠^(guān)點(diǎn)

　　同其他類(lèi)型的材料一樣，在哲理性故事材料中，或明確揭示，或隱含命題者的情感傾向，即觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。明確了命題者的態(tài)度，就找準了立意的最佳切人點(diǎn)。

　�、�.著(zhù)眼整體或抓住重點(diǎn)

　　要注重對材料進(jìn)行整體審視，厘清各層次間的關(guān)系，根據不同的邏輯關(guān)系確定立意。

　�。�5）漫畫(huà)材料類(lèi)作文

　　漫畫(huà)是一種繪畫(huà)藝術(shù)，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。它一般運用夸張、變形、比擬、象征、暗示、影射等方法，構成幽默、詼諧或諷刺的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。因為漫畫(huà)材料具有引人開(kāi)懷、發(fā)人深省、啟人心智的三大特質(zhì)，多取材于社會(huì )現實(shí)或熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強烈的時(shí)代感和現實(shí)性，因此常常被用于高考作文命題，成為一種新穎別致的高考作文題型。其中諷刺漫畫(huà)、教育漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)被選為高考作文命題材料的概率較大。

　　方法歸納

　�、偾袦事�畫(huà)寓意

　　命題者提供漫畫(huà)的目的，就是要求在漫畫(huà)所表達的主旨范圍內來(lái)確立自己文章的立意。所以漫畫(huà)類(lèi)材料作文的立意，第一要務(wù)是切準漫畫(huà)的寓意，明確作者的感情傾向。“圖文并重”是歸納題旨的重要方法。

　�、谶x取自己最為熟悉的角度

　　漫畫(huà)所表達的主旨常常只是一個(gè)論題，只圈定了一個(gè)議論的范圍。在這個(gè)范圍內，會(huì )有很多角度可供選擇，應選擇自己最熟悉的角度進(jìn)行立意構思。

　�、壅归_(kāi)聯(lián)想，由“畫(huà)”內到“畫(huà)”外

　　一定要善于由此及彼、由表及里地展開(kāi)聯(lián)想，充分展現思維的漫畫(huà)材料往往以小見(jiàn)大，富有深意。在審題立意時(shí)一深度、立意的高度；而不應蜻蜓點(diǎn)水，就事論事。

　�。ㄈ�）深化理性的思考

　　深化理性思考方法

　　1.聯(lián)系的辯證分析法——任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。分析一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就要注意它和其他有關(guān)問(wèn)題的聯(lián)系。

　　2.發(fā)展的辯證分析法——世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是在運動(dòng)、發(fā)展、變化之中。論證一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果采用靜止不變的觀(guān)點(diǎn)分析，就不可能揭示出它的內在客觀(guān)規律，就必然違背事理；只有抓住事物之間的普遍聯(lián)系，在發(fā)展中分析問(wèn)題，才能把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。

　　3.一分為二的辯證分析法——用一分為二的觀(guān)點(diǎn)去分析問(wèn)題，才能全面地認識問(wèn)題，避免認識的片面性。分析問(wèn)題時(shí)，既要看到它的這一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。

　　4.例子：刮目相看；塞翁失馬；一葉落而知天下秋；城門(mén)失火，殃及池魚(yú)；

　　路遙知馬力，日久見(jiàn)人心；尺有所短，寸有所長(cháng)。

　　李白 與 杜甫 ： 狂歌與低吟         能揮長(cháng)劍而狂歌 ，亦不忘撫凌云而低吟

　　蘇軾與辛棄疾： 芳華與時(shí)代      你的灑脫，我的悲壯，都是時(shí)代的歌

　　《勸學(xué)》與《師說(shuō)》：  態(tài)度與方式      學(xué)貴專(zhuān) 還要習有方   破界與守界

　　《拿來(lái)主義》    創(chuàng )新與傳承         善于繼承，勇于創(chuàng )新

　　《我與地壇》《赤壁賦》：苦難與輝煌         直面慘淡人生，逆風(fēng)飛出精彩

　　《登泰山記》 ：喧囂與沉寂

　　三、各種文體的寫(xiě)作

　　(一)學(xué)寫(xiě)小小說(shuō)

　　1.明確文體

　　小小說(shuō)，又稱(chēng)“微型小說(shuō)”，是小說(shuō)中篇幅最短的一種。如同匠人在方寸之間精雕細刻一般，小小說(shuō)的作者于尺幅之內精心構造情節，刻畫(huà)人物形象，交代故事環(huán)境，表達自己對生活的思考，往往能取得“以小見(jiàn)大”的效果。人物少，情節簡(jiǎn)單，場(chǎng)景集中，構思奇巧，立意深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練等，是小小說(shuō)的特點(diǎn)。

　　小小說(shuō)因篇幅所限，無(wú)法展現情節的完整脈絡(luò )，往往抓住生活中具有典型意義的一個(gè)瞬間或一個(gè)橫斷面，進(jìn)行深入開(kāi)掘。

　　2.寫(xiě)作小小說(shuō)要注意以下幾點(diǎn):

　　明確立意。“意”是小小說(shuō)的靈魂，立意就是確立作品所要表達的思想。一篇優(yōu)秀的小小說(shuō)總要以“意”為核心，或頌揚，或諷刺，或表達對人生的思考，或展現生活側面，從故事中提煉出意義。但要注意，“意”的表達應“含蓄其中”，切忌機械地凸顯主題。

　　巧于構思。小小說(shuō)人物少，情節簡(jiǎn)單，要吸引讀者，就要“尺水興波”，即精心構思，巧妙展開(kāi)情節，寫(xiě)出波瀾和起伏。比如事件雖簡(jiǎn)單，讀者卻難以預料結局。這就需要創(chuàng )新敘事方式，如變換敘述順序，利用“道具”，巧設懸念，鋪設伏筆等。小小說(shuō)要注意寫(xiě)好結尾。從某種意義上說(shuō)，結尾的精彩與否是一篇小小說(shuō)能否出彩的關(guān)鍵，優(yōu)秀作家常常能通過(guò)巧妙的構思，在結尾處完成既出乎意料又在情理之中的突轉。

　　抓住傳神之處重點(diǎn)刻畫(huà)。小小說(shuō)也要刻畫(huà)人物，塑造形象，但不求完整地展現其性格，常用白描手法，以洗練的語(yǔ)言勾勒輪廓，寫(xiě)出人物傳神之處。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理時(shí)，要抓住最能展現人物性格、有利于推動(dòng)情節發(fā)展的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象，往往能達到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。

　　3.小小說(shuō)寫(xiě)作基本要領(lǐng)

　　小小說(shuō)，也叫微型小說(shuō)，一般在千字左右。在選材上，往往截取生活的一個(gè)片斷，一個(gè)鏡頭，一幅剪影;在布局上，不必求全，力求單純簡(jiǎn)明;在表現手法上，大都采用白描手法，寥寥幾語(yǔ)，就刻畫(huà)出人物形象;在結構上，力求巧妙含蓄，使人讀后回味無(wú)窮。初學(xué)者大都形象思維能力強，富于想象，只要掌握了小小說(shuō)的構思技巧，寫(xiě)好小小說(shuō)并不難!這里著(zhù)重談幾條小小說(shuō)寫(xiě)作的基本技巧。

　�、匍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入故事。故事的起筆貴在簡(jiǎn)捷。不少人卻是信馬由韁，遠遠寫(xiě)來(lái)。甚至有些人在小說(shuō)的開(kāi)頭還要議論一段。切記小小說(shuō)是用凝練的故事情節演繹對話(huà)題的理解絕不可隨意議論。一開(kāi)頭，就把我們帶入了一個(gè)虛構的世界，很能抓住讀者。

　�、跀⑹龉适�，要言不煩。高明的作者演繹故事，都是緊扣中心，不枝不蔓，剪裁得當。人物、地點(diǎn)、情節往往都比較集中而初老么實(shí)錄生活，事無(wú)巨細寫(xiě)來(lái);要么天馬行空，東拉西扯，不著(zhù)邊際。這樣都容易導致情節淹沒(méi)主題，甚至偏離主題。切記故事的發(fā)展取決于主題的需要，絕不可隨心所欲。好的小小說(shuō)往往都情節緊湊，詳略得宜。

　�、奂毠澝鑼�(xiě)，血肉豐滿(mǎn)。細節是生活中的細微而又具體的典型情景它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中，特別體現在人物富有特征的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)之中。小說(shuō)以情節取勝，但絕不能沒(méi)有細節。情節曲折當然會(huì )抓住讀者，細節的成功更能打動(dòng)人心。很多人構思小說(shuō)，常常將故事拉得很長(cháng)，甚至要將一個(gè)人從出生、成長(cháng)到事業(yè)成功都寫(xiě)在一篇小小說(shuō)之中。這樣就難免會(huì )流于概括，把小說(shuō)寫(xiě)得頗像一個(gè)長(cháng)篇的梗概，索然寡味。切記細節描寫(xiě)可以讓小說(shuō)血肉豐滿(mǎn)，形象鮮明。

　�、苋宋锩鑼�(xiě)，符合身份。小說(shuō)來(lái)源于生活。盡管塑造人物可以運用“雜取種種合成一個(gè)”的典型化方法，但小說(shuō)中的人和事必須符合生活的邏輯，每一個(gè)人物的言行舉止，都要切合生活中這一類(lèi)人的身份特點(diǎn)。盡其相，肖其神。

　�、輸⑹霭才�，別具匠心。同一樣的故事，不同的講法，往往會(huì )有不同的效果�？陀^(guān)生活常常是比較復雜的，一件事情的起因往往千頭萬(wàn)緒，發(fā)展往往波瀾起伏，結果常常出人意料。這些內容都令人難以割舍。但在有限的篇幅里，故事如何講，從什么地方講起卻十分值得思考。很多人構思故事，總是習慣于一味從頭講起，而這樣講常常會(huì )流于平淡。小說(shuō)構思的匠心，可以說(shuō)主要就體現在敘述故事的方法上，敘述先后、詳略、主次的選擇安排上。

　�、耷擅畎才�，揭示主題。小說(shuō)將主題含于故事情節之中，優(yōu)秀的小說(shuō)往往還因此賦予主題以多義性，增加了無(wú)限的魅力。小小說(shuō)寫(xiě)作必須有較為明確的扣題感。而這絕不是說(shuō)可以自已站到小說(shuō)之中，議論一番，申告一番。構思小說(shuō)的時(shí)候，必須考慮在小說(shuō)中點(diǎn)題的方式方法，比方說(shuō)，可以借故事中的人物的嘴來(lái)點(diǎn)題，可以突出故事中的有關(guān)情節、線(xiàn)索來(lái)點(diǎn)題。

　�。ǘ�）邏輯的力量

　　1.了解邏輯的基本常識。

　�。�1）概念

　�、� 概念是什么？