高考地理復習知識點(diǎn)：都江堰景區

　　都江堰景區所蘊含的的地理科學(xué)原理

　　很多人都去過(guò)都江堰景區旅游，但我想絕大多數人的目光應該只投入兩個(gè)地方：一是岷江的水（跟你見(jiàn)過(guò)的大江大河沒(méi)什么區別）；二是沿岸的歷史文化古跡（感覺(jué)李冰父子了不得，跟以往所見(jiàn)到文化古跡沒(méi)什么兩樣，都是古人了不得的感慨）�；丶抑�后，便很快忘卻了，旁人問(wèn)起，只得答到：都江堰沒(méi)什么好玩的。

　　都江堰的美，在于它所蘊涵的科學(xué)原理，這是很多游人都忽視的，若想走馬觀(guān)花的一睹都江堰，她的美你是發(fā)現不了的，唯有細細品味其中的科學(xué)原理，你才能發(fā)現它的美，才能真正地為古人的才智所折服。

　　第一、岷江流至都江堰，地勢由高山峽谷突變?yōu)槠皆�，河床陡然開(kāi)闊，水勢減緩，為都江堰渠首工程的建設創(chuàng )造了得天獨厚的地理條件。此處位于呈扇形伸展的成都平原的頂部，是整個(gè)都江堰灌區的制高點(diǎn)。良好的地理位置，是都江堰既可以遏制住剛出峽谷的岷江水勢，使其不能直瀉成都平原；又可以因地勢高而控制整個(gè)都江堰灌渠。是設置渠首樞紐的最佳位置。

　　第二、都江堰由"魚(yú)嘴"分水堤、"飛沙堰"溢洪道和"寶瓶口"引水口三項主要工程以及成千上萬(wàn)條灌溉渠道和分堰組成，經(jīng)過(guò)兩千多年來(lái)的不斷擴建和維修，才形成現在的規模。在魚(yú)嘴和內、外金剛堤的引流下，岷江干流被一分為二，西側為外江，是岷江的正流，是泄洪河道；東側為內江，是灌溉河道。內江之水在金剛堤的分水作用下，被引入地勢較高的寶瓶口。寶瓶口的左面是玉壘山，右面是離堆。在魚(yú)嘴分水堤的上游處，有一個(gè)天然江心洲韓家壩，每當枯水季節，韓家壩露出水面，岷江江流在韓家壩和分水魚(yú)嘴的控制下，被調向左岸進(jìn)入內江，形成枯水季節，內江分六成、外江分四成的天然倒四六分流。大水時(shí)，韓家壩被淹沒(méi)，主流取直，徑直流向外江，形成洪水季節內江分四成、外江分六成的形勢。

　　第三、在都江堰河段，泥沙中的懸移質(zhì)基本屬于沖瀉質(zhì)的范圍，很細小，不會(huì )淤積。泥沙淤積問(wèn)題主要是在洪水季節運動(dòng)的卵石推移質(zhì)。在小水時(shí)段，卵石難以起動(dòng)，推移質(zhì)泥沙很少，所以?xún)冉�分水六成并無(wú)多少泥沙。洪水期時(shí)，韓家壩被淹沒(méi)，主流取直，從外江宣泄，自然也挾帶了大部分運動(dòng)的卵石推移質(zhì)，使得進(jìn)入內江四成水的泥沙并無(wú)多少。此外，內江進(jìn)口處于微彎河段的凹岸，學(xué)過(guò)地理我們都知道，河流的凹岸為侵蝕岸，侵蝕下來(lái)的泥沙就運往凸岸堆積。這就是著(zhù)名的彎道環(huán)流原理（水流在彎道段內作曲線(xiàn)運動(dòng)所產(chǎn)生的離心力，使表流指向凹岸，使凹岸水面雍高凸岸水面降低。河流的流速分布是表層大，底層小。因離心力的大小與水流流速的二次方成正比，故離心力的分布也是表層大底層小。由于水面差而產(chǎn)生的側壓力沿水深為一常數，其方向和離心力相反。這樣彎道表層水流由凸岸流向凹岸，底層水流則有由凹岸流向凸岸，從而形成橫向環(huán)流。 ）。在彎道環(huán)流的作用下，卵石推移質(zhì)沿凸岸一側輸移而進(jìn)入外江，根據實(shí)測資料分析，進(jìn)入內江的卵石輸移量只占岷江總量的26%左右。 這就是二八分沙。

　　第四、水流進(jìn)入內江以后，局部河勢仍屬于微彎河段，飛沙堰位于內江彎道的下段。在彎道環(huán)流的作用下，底部水流的流向指向飛沙堰，底流橫切越過(guò)堰頂，卵石和高濃度的近底懸沙能有效地排向外江，表層水流則基本與堰頂平行多沿內江而流向下游，形成堰頂溢流時(shí)，底部的流量大、上部的流量小的特殊流態(tài)，在中等流量的需水季節，用較少的水量排走進(jìn)入內江的大部分卵石和泥沙。飛沙堰的排沙作用則隨泄洪量的增加而增強。洪水越大，飛沙堰的分流比越高，排沙效果越顯著(zhù)。

　　當今社會(huì )，伴隨物質(zhì)財富的不斷積累，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，旅游業(yè)正處在蓬勃發(fā)展之際，我們旅游的機會(huì )和欲望也越來(lái)越大，但是旅游的過(guò)程中存在著(zhù)很多問(wèn)題。例如"走馬觀(guān)花"式的旅游方式，這是很多旅行者所常采用的旅游方式，為了在更短的時(shí)間看更多的景點(diǎn)，就一路走馬觀(guān)花，人累得要命，收獲卻甚微。旁人若問(wèn)：旅游的感受？便只能答到：很多景點(diǎn)都看過(guò)了！若追問(wèn)：某某景點(diǎn)如何？只能答：好看，人多！若再問(wèn)：為何好看？只能嘟嘟囔囔，無(wú)言以對。這樣的旅游方式顯然不能滿(mǎn)足我們日益增長(cháng)的精神需求，學(xué)習型的旅游方式顯得越來(lái)越重要了。帶著(zhù)"為什么"去旅游，是當下旅游者應該具備的基本素養，向大自然學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，是我們旅游者尤其是青、少年旅游者應有的學(xué)習觀(guān)。我們的旅游部門(mén)、教育部門(mén)、政府部門(mén)應該在這方面多花些心思，多出些力，將旅游業(yè)打造成一門(mén)向外界學(xué)習、擴大眼界、增進(jìn)世界觀(guān)、人生觀(guān)的黃金產(chǎn)業(yè)。而在這方面，相比導游，我們地理學(xué)人則更具有優(yōu)勢和競爭力！