2019年高考一輪復習語(yǔ)文：嵌入式補寫(xiě)句子(3)

　　8．閱讀材料，在空白處填寫(xiě)適當的語(yǔ)句使得上下文內容一致、連貫通順。每空填寫(xiě)字數不多于20字。(5分)

　　日前，"一帶一路"倡議的牽頭設計單位之一國家發(fā)改委在網(wǎng)站刊文稱(chēng)，以"五個(gè)一"為標志，①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。成果的取得，說(shuō)明"一帶一路"是時(shí)代的要求，是適應中國自身發(fā)展與世界需求應運而生的。正如2015年3月，習近平主席在博鰲亞洲論壇發(fā)表演講時(shí)指出的，"一帶一路"合作倡議契合中國、沿線(xiàn)國家和本地區發(fā)展需要，符合有關(guān)各方共同利益，②　　　　　　　　　　　　　。"一帶一路"無(wú)疑具有強大的生命力，而穩步推進(jìn)"一帶一路"建設，讓其更好造福沿線(xiàn)國家和地區的人民，仍需要更多的戰略耐力。進(jìn)入21世紀的第二個(gè)十年后，中國周邊環(huán)境發(fā)生了很大變化。一方面，中國同周邊國家的經(jīng)貿聯(lián)系更加緊密；③　　　　　　　　　　　　　，以及美國及其軍事同盟的戰略調整的影響，中國周邊安全形勢趨向復雜化。

　　參考答案：①"一帶一路"建設取得了實(shí)實(shí)在在的成果�、陧槕�了地區和全球合作潮流�、哿硪环矫�，受亞太地區力量格局的變化(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　9．在文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(5分)

　　我校曾推行小班化課堂改革實(shí)踐，要求教師嘗試把課堂學(xué)習權還給學(xué)生，少教多學(xué)，少講多練，先學(xué)后教，以學(xué)定教，結果引來(lái)一片質(zhì)疑和阻攔。①　　　　　　　　　。有一些家長(cháng)在論壇發(fā)帖，并聯(lián)名到學(xué)校來(lái)阻攔。我們坦率面對，主動(dòng)邀請意見(jiàn)強烈的家長(cháng)前來(lái)溝通。有家長(cháng)質(zhì)問(wèn)說(shuō)：你們這不是把我們的孩子當小白鼠嗎？②　　　　　　　　。有更多的家長(cháng)則質(zhì)疑："既然課改那么好，為什么其他學(xué)校不搞改革，為什么許多名校不搞改革？"

　　實(shí)際上，我們教育工作者隊伍中，轉變思想、理念和作風(fēng)，接受新的變化和革新，③　　　　　　　。據說(shuō)，不少學(xué)校課改項目遭到家長(cháng)和社會(huì )反對，推行不下去，主要是一部分思想還沒(méi)有想通的教師從中發(fā)揮了負面作用。還有的則是一些教育行政部門(mén)領(lǐng)導的顧慮重重，畏縮不前，導致校長(cháng)和老師們不敢"輕舉妄動(dòng)"。

　　解析：①處應承接"結果引來(lái)一片質(zhì)疑和阻攔"，根據文意，應從學(xué)生和家長(cháng)兩方面來(lái)概述；②處，聯(lián)系"小白鼠"可聯(lián)想到是做實(shí)驗的內容；③處，結合上下文，不難得出答案。

　　參考答案：①有的來(lái)自?xún)炔�，有的�?lái)自家長(cháng)�、谖覀兊暮⒆硬辉试S做你們課改的犧牲品�、郾绕鸺议L(cháng)來(lái)，還要艱難和被動(dòng)得多(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　10．在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　每個(gè)人在自己的工作、社交、業(yè)余生活、飲食起居諸方面，①　　　　　　　　。細想想，這些習慣無(wú)一不是一點(diǎn)一滴慢慢形成的。每個(gè)人都在不自覺(jué)地按著(zhù)自己的習慣行事，②　　　　　　　　，壞的習慣帶來(lái)不好的結果。養成良好的習慣，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件很重要但也是很困難的事情，不同只在于壞習慣的形成往往是不知不覺(jué)的，好習慣的形成則需要通過(guò)較長(cháng)時(shí)間的主觀(guān)努力。壞習慣形成了，改掉頗不易；好習慣形成了，一旦松懈下來(lái)，③　　　　　　　　　。我們應該明白習慣對人生成功的意義，并學(xué)會(huì )用好習慣的力量成就自己的一生。

　　解析：第①處結合前文內容以及后文內容"這些習慣"，此處意思應是"都有自己的習慣"；第②處結合后文"壞的習慣帶來(lái)不好的結果"，此處意思應是"好的習慣帶來(lái)好的結果"；第③處聯(lián)系前文內容"壞習慣形成了，改掉頗不易"，此處意思應是"卻比較容易丟掉"。

　　參考答案：①都有自己的習慣�、诤玫牧晳T帶來(lái)好的結果�、蹍s比較容易丟掉(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　11．在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(5分)

　　中國是一個(gè)農業(yè)國，自古以來(lái)人們依土地而生，自然的山山水水養育了我們，所以①　　　　　　　　，追求人與自然的和諧。山堅毅不拔，沉靜、博大、深厚；水至柔至利，屈曲有致，既可潤物無(wú)聲，又能摧枯拉朽。山的陽(yáng)剛與水的陰柔相生相合，便是宇宙無(wú)限的生機。當春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，②　　　    　��；當夏天來(lái)臨的時(shí)候，人在自然生命的蒼翠中感到生命的蓬勃；秋景的寧靜疏落，讓人體會(huì )收獲過(guò)后的寧靜和天高云淡的曠遠；而冬日的蕭瑟空寂，讓人感受到了生命的艱難和頑強。人在山川的變化中，找到了自己情緒的寄托，獲得精神的安頓。因此，③　　　　　　　，望水則情溢于水。

　　解析：由第①處橫線(xiàn)上文講的是大自然施給人類(lèi)的恩惠，下文講的是人類(lèi)的行為，可知此處也應講人類(lèi)的行為。第②處橫線(xiàn)，上文講的是春天，下文講的是夏天時(shí)人的感受。故此處也應寫(xiě)春天時(shí)人的感受。第③處橫線(xiàn)，上文講的是人的情緒，下文寫(xiě)的是人在"望水"時(shí)的情感，故此處應寫(xiě)人在"看山"時(shí)的情感。只要符合語(yǔ)境即可。

　　參考答案：①我們(要)尊重、熱愛(ài)自然�、谌嗽谧匀簧�命的萌動(dòng)中感到美好的希望�、塾^(guān)山則情滿(mǎn)于山(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　12．在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　在各種氣象災害中，臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①　　　　　　　　　　。其實(shí)，由于持續時(shí)間長(cháng)，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。旱災主要由氣象因素造成，②　　　　　　�。罕热鐪厥覛怏w排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都會(huì )增加旱災發(fā)生的頻度和災害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩定幾乎完全依賴(lài)地球環(huán)境在可調節范圍內的自我修復，③　　　　　　　　　　，或將造成雪崩式的環(huán)境突變，后果不堪設想。

　　參考答案：①干旱則因成災緩慢常常受到忽視�、诘�人類(lèi)活動(dòng)(人為因素)的影響也不可小視�、垡坏┻@種自我修復能力被破壞(意思對即可)(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　13．在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　檸檬是世界上最有藥用價(jià)值的水果之一，它富含維生素C、糖類(lèi)、鈣、磷、鐵、維生素B1、維生素B2、煙酸、奎寧酸、檸檬酸、蘋(píng)果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量鉀元素和低量鈉元素等，①　　　　　　　　　。維生素C能維持人體各種組織和細胞間質(zhì)的生成，并保持它們正常的生理機能。人體內的母質(zhì)、黏合和成膠質(zhì)等，②　　　　　　　。當維生素C缺少了，細胞之間的間質(zhì)--膠狀物也就跟著(zhù)變少。這樣，細胞組織就會(huì )變脆，失去抵抗外力的能力，人體就容易出現壞血癥；③　　　　　　　　　　　　　　　　，如預防感冒、刺激造血和抗癌等作用。

　　解析：第一空由下文的功能可知，應從對人體的益處角度組織答案；第二空由后面的標點(diǎn)符號及人體的需要可知，此處應從對維生素C的需要角度來(lái)組織答案；第三空由后面的預防感冒等可知，它還有更多的用途，以此作為答案即可。

　　參考答案：①對人體十分有益�、诙夹枰�維生素C來(lái)保護�、鬯�還有更多用途(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)

　　14．在下面一段文字的空白處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處不要超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　色彩的審美特性是十分明顯的，①　　　　　　，傳達出能夠引動(dòng)人的情感反映的信息。例如，紅色是熱烈而興奮的，綠色是平靜而穩定的。事物的形體，同樣可以傳遞物體情況和感情意味的信息。但比較起來(lái)，在向人提供物體情況的信息方面，形體比色彩更為有效，而在表情方面，②　　　　　　　，阿恩海姆說(shuō)過(guò)："說(shuō)到表情的作用，那落日的余暉以及地中海的碧藍色彩所傳達的表情，恐怕是任何確定的形狀也望塵莫及的。"色彩的表情性，包括色彩的興奮與沉靜、活潑與憂(yōu)郁等意味，③　　　　　　　。不同的人面對一定的顏色，雖可能產(chǎn)生各有特點(diǎn)的聯(lián)想，但卻也會(huì )有明顯的共同性。例如紅色使人想起火與血，因而帶有熱烈、興奮的情緒；綠色使人聯(lián)想到綠色植物，產(chǎn)生生機盎然、欣欣向榮的感受，色的聯(lián)想，是在人的實(shí)踐中積累而成的。

　　參考答案：①它具有表情性�、趧t形體遠遠不如色彩強烈�、弁ǔＪ峭�有關(guān)色彩的聯(lián)想分不開(kāi)的(寫(xiě)出一句給1分，寫(xiě)出兩句給3分，寫(xiě)出三句給5分)