高考生物二輪復習考綱要求：實(shí)驗設計及分析
來(lái)源：E度社區 2010-01-13 14:07:28
【考綱要求】
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知識內容
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要求
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實(shí)
驗
與
探
究
能
力
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（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實(shí)驗，包括理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。
（2）具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀(guān)察、實(shí)驗與調查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案做出恰當的評價(jià)和修訂。
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【教法指引】
生物學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的核心。新課程標準明確提出要提高生物科學(xué)素養、倡導探究性學(xué)習和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。為此，實(shí)驗與探究貫穿于各版本生物教材的始終，足以顯示出其舉足輕重的地位。
實(shí)驗設計及探究歷來(lái)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。從近年的實(shí)驗題在高考中的題型變化看，新穎、靈活、考能力、拉距離的往往非實(shí)驗題莫屬，而且它在高考中占有相當大的比重。在復習時(shí)，從典型例題入手，引導分析實(shí)驗中的要素和基本原則，讓學(xué)生先感覺(jué)到實(shí)驗并非都是那么"高不可攀"的，引起他們的興趣后，再從易漸難，結合他們平時(shí)做題中常見(jiàn)的錯例，及常見(jiàn)的實(shí)驗操作中的中的易錯點(diǎn)，糾正學(xué)生的錯誤思路，做到有的放矢，力爭突破。
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