[考點(diǎn)縱橫]高考復習指導：語(yǔ)文備考常見(jiàn)經(jīng)典問(wèn)題20問(wèn)答

　　高考復習指導：語(yǔ)文備考常見(jiàn)經(jīng)典問(wèn)題20問(wèn)答

　　一、高考語(yǔ)文中復習的面太廣，應如何用一條合理的線(xiàn)把它連接起來(lái)?

　　高考試題經(jīng)過(guò)十幾年的錘煉，現在已經(jīng)形成了一條很明朗，也非常合理的態(tài)勢。就以文學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，無(wú)非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽(tīng)，釋放就是說(shuō)和寫(xiě)。高考只能就讀來(lái)考你的吸納，就寫(xiě)來(lái)考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現代文閱讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀(guān)的題目，就適當的需要你的釋放的能力。第五大題，需要你想好再寫(xiě)，依賴(lài)于一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現了一個(gè)由吸納到釋放的合理線(xiàn)索。

　　盡管題目的類(lèi)型不一樣，但是要求的考試能力無(wú)非是四個(gè)字：確認、整合，確認就是語(yǔ)言單位的認識，整合就是對語(yǔ)言單位之間關(guān)系的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點(diǎn)，無(wú)論做語(yǔ)言知識、語(yǔ)言表達的題目，還有文言文、現代文的題目，都應該能夠取得很好的收效。

　　二、復習時(shí)只做卷子而沒(méi)有仔細的講解，效果好嗎?

　　這種效果當然不好。因為老師如果大量地做題，而沒(méi)有自己的甄別，很多題目不但沒(méi)有好處，反而有壞處。例如現代文閱讀，有些題和高考題的信息閱讀的思路、能力的要求把握得比較準確。但是相當數量的題目并不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學(xué)們如果做那種題目，你剛做一些好的題目，形成了一種意識和思路，你再做差的題目就給沖淡了，甚至消失殆盡。因此我覺(jué)得，做題關(guān)鍵在于領(lǐng)會(huì )高考題目的一種思路和能力的要求是什么，這個(gè)題目必須經(jīng)過(guò)老師的斟酌。另外，做大量的題目，如果不經(jīng)過(guò)消化也是沒(méi)有用的。要經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節，一個(gè)是聽(tīng)老師講，一個(gè)是寫(xiě)，就是大量做題，一個(gè)是想，三個(gè)環(huán)節想是最核心的，如果不想，聽(tīng)和做題都沒(méi)有用處。大量地做題，往往沖淡了你想的時(shí)間，因此作用不大。爭取在老師的甄別之下做題是比較合適的，當然，老師的講評至關(guān)重要。

　　三、高考復習中語(yǔ)文課本究竟有沒(méi)有作用?

　　高考盡管脫離課本考，但是實(shí)際上課本有很大的作用。語(yǔ)文考試包括三個(gè)方面，一個(gè)是語(yǔ)文的專(zhuān)項知識，盡管考題里不涉及術(shù)語(yǔ)，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語(yǔ)文的專(zhuān)項知識，這些是語(yǔ)文課本上非常重要的內容。再有，同學(xué)們不愛(ài)聽(tīng)老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等，這樣講有兩個(gè)作用，一個(gè)是幫助同學(xué)積累你的背景知識，例如你對人生、對社會(huì )的認識。你不讀魯迅的小說(shuō)，就和讀過(guò)魯迅的小說(shuō)的同學(xué)有很大的差距。另外也是為寫(xiě)作服務(wù)，因為讀寫(xiě)結合，把一篇課本的范文理解清楚，對于寫(xiě)作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學(xué)們其實(shí)自己也可以和高考題進(jìn)行比較，利用課本上的材料，進(jìn)行信息閱讀的訓練，畢竟課本在文章的規范性上與高考用的現代文閱讀的文本是非常接近的，這方面，它實(shí)際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。

　　四、語(yǔ)文水平不錯，怎么進(jìn)一步提高?

　　想在短期內大幅度地提高自己的語(yǔ)文能力可以說(shuō)是不現實(shí)的。平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)很高，有兩種可能，一種是能力很高，同時(shí)也已經(jīng)把答題意識和解題技巧充分發(fā)揮出來(lái)了，可能這樣很難真正再提高了。如果只是說(shuō)語(yǔ)文能力很強，解題意識和解題思路還是有很大的余地可以提高的，那可以從高考題目的思路，要求具備什么樣的解題意識方面多下手。比如詩(shī)歌鑒賞題，既然我們知道，它只是從某種理解上出現的錯誤，只是錯誤的選項，只是對詞句理解上的錯誤，而不是真正的鑒賞，那我們就可以很明確地從這個(gè)意識上提高自己

　　五、文學(xué)常識名言名篇怎么解析?

　　平時(shí)學(xué)習中讀名言名篇，當然是多多益善，但是應該讀到確實(shí)理解了，尤其要和現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)，這樣才可能在寫(xiě)作中發(fā)揮作用。

　　另外，背一些名言名篇，背就是記得很清楚，理解得很透徹，才能背得下來(lái)。解答現代文的題目，背景知識的積累比較豐富，也是有益的。文言文考試的范圍很明確，一個(gè)是世界上或者中國的一流作家的作品，再有就是客觀(guān)的一種擴展。有些考題中出現的一些二流作家或者作品，多數是干擾性的，多數是正確的，用這個(gè)干擾你，看你對一流作家的作品是不是準確地把握了。

　　六、解答文學(xué)鑒賞題有什么技巧?

　　鑒賞題可能包括兩個(gè)方面，一方面是以前高考經(jīng)�？嫉脑�(shī)歌鑒賞題，名義上是考鑒賞，但是實(shí)際上鑒賞是沒(méi)法考的，因為所謂鑒賞是閱讀者的主觀(guān)和作品的客觀(guān)相結合的產(chǎn)物，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，答案是無(wú)法控制的。以前考的詩(shī)歌鑒賞題，名義上是鑒賞題，實(shí)質(zhì)上只是對那首詩(shī)歌中的某些字句或者所用的表達方式的一種正誤的判斷。另一方面，是文學(xué)作品的閱讀中的文學(xué)鑒賞。這方面，應該把握幾個(gè)要點(diǎn)：第一是用什么手法，第二是這個(gè)手法的基本作用，第三就是它對于表達文章的中心有什么意義，達到了什么樣的作用。當然，對閱讀文章略作分析，在手法和表現的中心之間要搭一個(gè)橋梁，這樣大概就能夠在現代文閱讀的文學(xué)鑒賞中獲得比較理想的成績(jì)。

　　七、社會(huì )科學(xué)文章的閱讀技巧是什么?

　　以前的社科文強調的是文化性和文學(xué)性，現在和今后的社會(huì )科學(xué)的文章強調的是時(shí)代性、知識性和趣味性，類(lèi)似于新聞的題材。社科文考察的也是在一定的背景知識的積累上，準確獲取新鮮信息的能力，因此在閱讀中做題的時(shí)候，如果陷入一種純技巧的思考，效果是不好的�？忌鷳�該隨時(shí)調動(dòng)自己的知識儲備，和自己的知識積累建立聯(lián)系，這樣通過(guò)現場(chǎng)的解讀，才能收到比較好的效果。

　　八、做現代文閱讀，特別是主觀(guān)題，答題時(shí)要注意什么?

　　現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說(shuō)，就是利用閱讀者的知識積累，以這個(gè)為依托，通過(guò)現場(chǎng)的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的過(guò)程。因為它是這么一種閱讀，根據它的這種特點(diǎn)，我們要采取相應的對策。例如它需要依托我們的知識積累，我們就應該充分地調動(dòng)自己的知識積累。例如2000年春季招生北京和安徽的試題，是考克隆羊多利的誕生，這對多數閱讀者來(lái)說(shuō)是新鮮信息，*什么來(lái)解讀它呢?文章的第一段里列舉了細菌、葡萄、草莓是怎么繁殖的，這在閱讀者的知識里是懂的，借助這個(gè)知識積累，我們就懂了無(wú)性繁殖，象細菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的對比再次解釋無(wú)性繁殖，有性繁殖又是我們知道的，兩次知識的積累，使我們準確地獲得信息，克隆是無(wú)性繁殖。我們讀懂了克隆羊是無(wú)性繁殖，這是信息閱讀的一種過(guò)程。因此我們在閱讀的時(shí)候，一個(gè)是立足于調動(dòng)自己的知識積累，另一方面，需要準確地獲取文章中的新鮮信息。準確獲取新鮮信息，一個(gè)是需要對文章的整體思路進(jìn)行把握，對文章的要點(diǎn)進(jìn)行提取，另外一定要注意準確二字。

　　九、怎樣才能總結現代文問(wèn)題中的主觀(guān)題的答案?

　　主要是吸納和釋放的結合，吸納是需要你讀懂文章，怎么樣讀懂文章，還要依*你的背景知識的積累，根據文章的思路和要點(diǎn)的把握來(lái)準確獲取新鮮信息。

　　另一方面，要把題答好，首先要看題目問(wèn)的是什么，因為人家要求你篩選的信息，是在題中做了限制，是限定你按照題目的要求篩選。對于鑒賞性的題目，首先要答出要點(diǎn)，另外要結合文章做分析。

　　十、提高閱讀練習水平是否就是多讀一些文章?

　　平時(shí)讀了一些文章，但是讀的目的未必和高考做題的目的是一樣的，平時(shí)讀可能是娛樂(lè )性的閱讀，或者是專(zhuān)業(yè)性的閱讀，和高考的閱讀不是一種閱讀，因此需要的能力、方法，也是不完全一樣的。你應該在復習的時(shí)候，利用已經(jīng)有的閱讀的背景知識，轉化為在信息閱讀中使用，這是一個(gè)方面。另外，在考前，我覺(jué)得沒(méi)有必要大量地讀其他的文章，因為所能考察同學(xué)的，無(wú)論是社會(huì )科學(xué)文章、自然科學(xué)文章，或者是文學(xué)作品，所需要的背景知識的面是相當有限的，因為需要有時(shí)代感，符合中學(xué)生的特征，需要積極、健康、向上，在這個(gè)范圍內，大概你所面對的十幾套模擬題，就足夠了，因為它所使用的知識積累的背景是一致的。所以你做一些模擬題，一方面是提高你的答題技巧，同時(shí)也應該當做背景知識進(jìn)行積累。

　　十一、文言文應該怎樣復習?

　　文言文做題經(jīng)常出錯，有幾種可能，一種是你認為懂了，但是實(shí)際沒(méi)有懂。另外一種情況，是你懂的是一個(gè)大略，題目總是在很具體，或者很細微的地方考察你，可能你粗枝大略，在做題上很難獲得很高的正確率。還有一種可能，你對題本身的要求沒(méi)有懂。利用文言文篩選信息的題目，你對范圍認識不夠，也答不好。最后一道題，往往是對文意的把握，出的錯誤往往是具體的，很明確的硬傷，這個(gè)意識不好，也答不好。

　　高考能考的文言文，明確地定位是淺譯文言文，近十年考的都是紀傳體的文章，在高考考同學(xué)們的紀傳體的文章涉及的范圍也是非常明確的，無(wú)非是破除迷信，廉潔奉公，維護祖國統一，或者某種高尚的道德等等，這方面的范圍可以說(shuō)是相對很狹窄的，也很具體很明確。當然同學(xué)熟悉這方面的文言文的語(yǔ)言模式是很主要的。因此，復習時(shí)要有目的地選擇相關(guān)的文言文，去熟悉人家那個(gè)文言文的文句是怎么說(shuō)這句話(huà)的。當然，也需要積累相關(guān)的背景知識。只有真正讀懂了文言文，再注意題目的特點(diǎn)，才能答好。

　　十二、文言文的學(xué)習技巧是什么?怎么才能盡快提高文言文的水平?

　　學(xué)好文言文，很重要的方面就是實(shí)詞的積累，因為文言文要素里包括虛詞、實(shí)詞，包括語(yǔ)法，實(shí)詞是最常見(jiàn)的。有對實(shí)詞比較好的積累和扎實(shí)的掌握，理解文言文就有了基礎。學(xué)習文言文，一方面要積累，另一方面要有推斷能力，根據上下文的文意進(jìn)行推斷。高考好的文言文，也是在一定基礎上進(jìn)行推斷。另外也需要一定數量的文言文的閱讀，我們對現代文很容易讀懂，是因為我們熟悉它的語(yǔ)言模式，文言文讀不懂，主要是不熟悉語(yǔ)言模式。如果這方面能夠達到一定的熟悉程度，讀文言文就比較容易。三個(gè)方面，實(shí)詞的積累，根據上下文的推斷，還有對于語(yǔ)言的熟知，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵。

　　十三、作文題是否真正能夠體現學(xué)生的能力?

　　任何時(shí)候的作文題都是在考同學(xué)們的能力，因為只有作文這一塊是和其他學(xué)科、其他任何領(lǐng)域都不一樣的，確實(shí)是學(xué)生能力的創(chuàng )造。只是近幾年的高考題和以前要求的題目的題型不同，對同學(xué)的要求也就有所不同。以前材料作文，審題是第一要素，題目如果沒(méi)審對，再好的語(yǔ)言也是沒(méi)用的，所以當時(shí)決定一篇作文好壞的第一評價(jià)就是審題�，F在隨著(zhù)話(huà)題作文的出現，對于體裁、選材、利益取向的限制可以說(shuō)是非常寬泛的。當然，第一評價(jià)標準很自然地變?yōu)檎Z(yǔ)言。這些語(yǔ)言應該是一種思想認識的語(yǔ)言，而不是唯美主義的，言之無(wú)物的語(yǔ)言。如果這方面能夠做到你的思想通過(guò)很好的語(yǔ)言形式表達出來(lái)，就能夠在作文得分中占到主動(dòng)的地位。

　　十四、什么樣的作文最能打動(dòng)老師?

　　畢竟寫(xiě)高考這篇作文目的就是獲得高分，而你的唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動(dòng)老師應該說(shuō)是這篇作文最關(guān)鍵的地方。這里首先有幾個(gè)方面需要注意，一個(gè)是你寫(xiě)的文章應該是關(guān)注時(shí)代的，要寫(xiě)有時(shí)代感的社會(huì )熱點(diǎn)的問(wèn)題，當然這個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)的問(wèn)題，不見(jiàn)得都是政治口號，但是必須有時(shí)代感，因為文章為時(shí)而作。有些同學(xué)不能打開(kāi)思路，他頂多想的就是中考、高考，分數排隊等等，眼界很狹小，老師不喜歡。另外是寫(xiě)中學(xué)生熟悉的事，有的寫(xiě)文化大革命，那你不熟悉，就是班門(mén)弄斧。還有，有的同學(xué)寫(xiě)早戀，早戀可能是有時(shí)代感的熱點(diǎn)問(wèn)題，但是閱卷老師不能接受。第四，應該是具體的，以小見(jiàn)大的材料，這樣才是作文，而不是政治考試。但是很重要的一點(diǎn)，就是語(yǔ)言要寫(xiě)好，要得體。只有思路開(kāi)闊的選材，注意語(yǔ)言很精采的文章，才能打動(dòng)閱卷老師。還有一點(diǎn)，就是應該有比較美好的感情，因為你要展示自己美好的一面，發(fā)現和贊頌生活中的美好，這是最基本的寫(xiě)作技巧。但是有的同學(xué)不是要展示自己美好的一面，一到考場(chǎng)作文就把自己寫(xiě)得灰頭灰腦的，當然老師不會(huì )喜歡。

　　十五、高考作文怎樣才能寫(xiě)出新意?作文感情真摯的標準是什么?能不能用第三人稱(chēng)寫(xiě)?

　　過(guò)分地追求新意，認為標新立異就是創(chuàng )造，這是一種偏差的認識，實(shí)際上創(chuàng )造不只是限于立意、內容一個(gè)方面，在語(yǔ)言方面也可以創(chuàng )造。另外，創(chuàng )造不只是有一個(gè)想法，還需要把你的想法能夠合理化，在文章中表達出來(lái)。語(yǔ)言也是，如果你有一個(gè)比喻的想法，你就要把這個(gè)比喻想清楚，讓人家能夠接受。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，考場(chǎng)中的作文創(chuàng )造，并不是要求你驚天動(dòng)地，你只是比你自己過(guò)去有一種超越的追求，有一些提高，比你周?chē)�的同學(xué)有一種超越，這個(gè)超越當然既包括了內容，也包括語(yǔ)言方面，這就足夠了。希望同學(xué)們正確理解俄文方面的出新，出新應該包括內容、語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)方面。

　　十六、如何在不跑題的情況下寫(xiě)出新穎的文章?

　　只要是話(huà)題作文，實(shí)際的范圍就是相對很寬松的。也就是說(shuō)，與其想怎么在這里出新，不如想怎么很巧妙地引入自己熟悉的領(lǐng)域。舉例來(lái)說(shuō)，1999年，高考的“假如記憶可以移植”這個(gè)話(huà)題，江蘇省有一位考生，就設想記憶移植公司，可以感悟人間萬(wàn)種風(fēng)情。既然是人間萬(wàn)種風(fēng)情，你熟悉哪個(gè)就可以寫(xiě)哪個(gè)，他就選擇了兩個(gè)材料，一個(gè)是一個(gè)企業(yè)家移植一個(gè)失學(xué)兒童的記憶，涉及到社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，希望工程。又設想了一個(gè)是一個(gè)下崗兩年的工人，移植了一個(gè)自學(xué)成才青年的記憶，涉及到下崗再就業(yè)。他很好地利用了一個(gè)記憶移植公司的構想，引入自己熟悉的領(lǐng)域。例如，走近生活這個(gè)題目。要寫(xiě)什么，可以通過(guò)一種形式引入你熟悉的東西，例如一個(gè)同學(xué)，只是寫(xiě)一本生活的相冊，在生活的相冊里，他搶拍下來(lái)的生活鏡頭，一個(gè)是寫(xiě)公園里的英語(yǔ)角，另外是寫(xiě)一個(gè)男孩和一只狗相識，寫(xiě)出人和狗之間都能溝通，人和人之間更能夠溝通了。這就是巧妙地利用話(huà)題作文的形式，只是做一個(gè)基本的構想，引入自己熟悉領(lǐng)域的例子。

　　十七、如何能做好有思想深度的作文?

　　話(huà)題作文實(shí)際上是對文體不加限制，同時(shí)也是對考生所談的利益的取向不再做限制。比如說(shuō)談高考，談高考中的什么呢?談物理和語(yǔ)文，那么如果談的問(wèn)題是政治和地理，就超出了這個(gè)話(huà)題的范圍。但是就在語(yǔ)文和物理兩塊里，話(huà)題仍然是很寬泛的。有的同學(xué)問(wèn)物理問(wèn)題，有的問(wèn)語(yǔ)文問(wèn)題，有的問(wèn)作文的問(wèn)題，有問(wèn)現代文的問(wèn)題，還有文言文有關(guān)的學(xué)習問(wèn)題等等，只要是和這個(gè)話(huà)題有關(guān)就可以。因此，我覺(jué)得近兩年的高考題不是對思維的深度要求高了，而是給同學(xué)們提供了更廣闊的空間，有利于同學(xué)利用話(huà)題作文這種形式引入你自己熟悉的領(lǐng)域去談。

　　十八、怎樣增力。作文文采?

　　作文的技術(shù)等級要求和發(fā)展等級要求，盡管分得很清楚，但是閱卷是人主觀(guān)操縱的，不爭取發(fā)展等級分，很難保證你的技術(shù)等級分都能獲得，因此我們說(shuō)，增加你的文章的文采，意義不僅僅在于獲得發(fā)展等級分，更重要的是保證技術(shù)等級分。作文的文采，是語(yǔ)言方面的問(wèn)題，語(yǔ)言方面在發(fā)展等級分方面有兩個(gè)要求，一個(gè)是說(shuō)有文采，是針對論說(shuō)性的文章。再一個(gè)是描寫(xiě)生動(dòng)形象，這是針對描述性的文章，應該下決心在這方面爭取有所突破。其實(shí)取得突破并不是很難，因為要爭取能夠寫(xiě)出一段或者兩段描寫(xiě)生動(dòng)的文字，對一個(gè)高中畢業(yè)生是能夠做到的，當然要寫(xiě)出一段有文采的文字，語(yǔ)言模式比較好，詞匯比較豐富，也不是很難的事情。我們平時(shí)做很多語(yǔ)言表達的題目，完全可以在你的作文中也使用它，你的閱讀中也會(huì )遇到大量的精采的文字，也可以運用到你的作文中來(lái)，但是一定要在你的文章中爭取很得體地出現一段兩段精采的文字，這是在語(yǔ)言上保證你能夠獲得發(fā)展等級分，同時(shí)保證技術(shù)等級分很重要的因素。希望同學(xué)們多做一些閱讀，多做一些積累，相信是能夠寫(xiě)出精采的文字的。

　　十九、看圖作文應該怎么寫(xiě)?命題作文應該怎么抓重點(diǎn)?

　　看圖作文，因為能夠考的圖畫(huà)都是漫畫(huà)，漫畫(huà)都是寓言，最重要的是要對這個(gè)漫畫(huà)的寓意有一個(gè)比較好的了解。

　　命題作文是考試中必須的，因為考試就要有某種限制的文體，不然就不是作文的考試了。命題作文有各種不同的形式，材料作文以前是一種限制，現在的話(huà)題作文是比較開(kāi)放的，就現在的話(huà)題作文命題來(lái)說(shuō)，同學(xué)們在平時(shí)的作文練習中可以多種形式去練，但是，在考試中應該選定自己擅長(cháng)的文體，寫(xiě)自己擅長(cháng)的材料，著(zhù)重于寫(xiě)好語(yǔ)言。

　　二十、作文寫(xiě)得總是讓人感覺(jué)很另類(lèi)，按模式又寫(xiě)不好，怎么辦?

　　另類(lèi)作文大概就是有點(diǎn)怪，與眾不同。一個(gè)可能是你對高考這種作文的特性了解不太清楚，因為高考作文就是應試，和你平時(shí)寫(xiě)書(shū)信，自己寫(xiě)日記是不一樣的。你要把目的弄得很明確。你要參加高考，你的目的就是在作文中獲得高分，不是在這兒表現你的那種個(gè)性。在這里，你也可以利用你的個(gè)性里所具有的那種能力，轉移到高考的作文題目中來(lái)。

　　按照一定的模式寫(xiě)不好，這個(gè)可能是模式不夠合理，或者是過(guò)于僵化的模式，但是應該有一種合理的模式。例如我們到國際機場(chǎng)去，我們看到那么多架飛機，都是很有個(gè)性的，很有創(chuàng )造性思維的，但是都是一個(gè)機身，兩個(gè)翅膀，如果不是這樣，就不是飛機了。當然考場(chǎng)的千字作文，有合理的模式的，建議你看一下有關(guān)這方面的書(shū)籍，認清什么是考場(chǎng)作文的合理模式。