支撐臺灣高科技發(fā)展的教育是什么？

　　臺灣自古是中國的一部分，俗有“寶島”之稱(chēng)，科技發(fā)達，經(jīng)濟繁榮，人民素質(zhì)文明，特別是臺灣的高科技很發(fā)達，根據調查，世界上所使用的筆記本電腦，五臺其中就有一臺是臺灣企業(yè)生產(chǎn)的，四臺液晶電腦就有一臺是臺灣企業(yè)生產(chǎn)的，在臺北舉辦的電腦節上，常常以推出世界最新產(chǎn)品來(lái)引導世界高科技新潮流。

　　臺灣的高科技迅速發(fā)展，甚至占領(lǐng)世界制高點(diǎn)，是什么支撐了臺灣的高科技如此的繁榮呢?是教育，是塑造人的教育，教育一直在臺灣極度受重視，從上世紀五十年代就開(kāi)始了義務(wù)教育，當地政府為學(xué)生提供免學(xué)費，提供上學(xué)車(chē)，提供午餐，派送優(yōu)秀學(xué)生到美國等西方發(fā)達國家學(xué)習，真正達到培養“中西結合”的人才。

　　(一)教育多元化。臺灣崇尚中華文化，重視學(xué)歷，但從小培養孩子的做人教育，如“禮 義 忠 孝 ”，家長(cháng)極其重視子弟的教育，孩子在臺灣受過(guò)小學(xué) 中學(xué)，大學(xué)教育后，就到美國 加拿大留學(xué)，這種多元化教育讓很多臺灣人深受幫助。

　　(二)教育中立化。臺灣的教育隨政治的影晌沒(méi)有大陸的高，一般以中立化角度出現，以科技研究和教育服務(wù)為主業(yè)，不管怎樣的政治風(fēng)暴，大學(xué)還是以科學(xué)研究和教學(xué)育人為主，這使得大學(xué)的正常教學(xué)沒(méi)有間斷，科學(xué)研究沒(méi)有滯后，人才沒(méi)有流失，像大陸的政治風(fēng)暴，使得大陸最好的大學(xué)---北京大學(xué)都不搞學(xué)習和研究，整天搞政治斗爭，那時(shí)的大學(xué)是“不務(wù)正業(yè)”，最后使得北大的研究停滯不前，離世界一流大學(xué)越來(lái)越遠。

　　(三)私立教育的高度發(fā)達。臺灣的私立教育高度發(fā)達，彌補了當地政府辦學(xué)資金不足，特別是職業(yè)教育，臺灣的技職教育培養大量有熟練的技術(shù)工人，對于臺灣高科技制造企業(yè)的發(fā)展，技職教育幫了很大的忙，在大陸現在極度缺少技術(shù)工人的情況下，可臺灣的技術(shù)工人卻服務(wù)于全球，由于吃苦耐勞，技術(shù)過(guò)硬，在世界贏(yíng)得較好的聲譽(yù)。在基礎教育里，私立教育也發(fā)揮極其重要的作用，因為每個(gè)私立學(xué)校都辦有特色，政府資助私立學(xué)校資金，民間監督辦學(xué)質(zhì)量。

　　(四)教育民主化。臺灣教育在實(shí)施民主階段后，學(xué)校也變得民主，也就是民主辦學(xué)，以前校長(cháng)一人說(shuō)了算，可以決定一切，但教育民主化后，學(xué)校的事情都不能由校長(cháng)一個(gè)人來(lái)決定，學(xué)校的委員會(huì )可以監督校長(cháng)，學(xué)校的學(xué)生委員會(huì )可以監督老師，當地的議員和老百姓 媒體可以監督整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，有監督是件好事，因為每個(gè)人都可能出現錯誤，監督了就減少每個(gè)人出現錯誤的機會(huì )。