[現代文閱讀]現代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-互文的表達效果

　　現代文閱讀考點(diǎn)與答題技巧-互文的表達效果

　　互文的賞析要點(diǎn)

　　互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。

　　在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補足，就是互文。

　　古語(yǔ)對它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。”具體地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說(shuō)的是一件事。

　　【示例】

　　例子(1)：朝暉夕陰。

　　《岳陽(yáng)樓記》范仲淹(意思是“朝暉夕陰”和“朝陰夕”」。“朝”和“夕”、“暉”和“陰”是互文。)

　　例子(2)：不以物喜，不以己悲。

　　《岳陽(yáng)樓記》范仲淹(意思是不因“物”﹝所處環(huán)境﹞或“己”﹝個(gè)人遭遇﹞而喜，也不因“物”或“己”而悲。)

　　例子（3）《木蘭詩(shī)》

　　1．東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。

　　2．將軍百戰死，壯士十年歸。

　　3．開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。

　　4．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　例子（4）：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

　　《沁園現代文閱讀網(wǎng)春雪》毛澤東（意思是“千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄。”“千里”和“萬(wàn)里”是互文。）

　　例子（5）：《觀(guān)滄�！凡懿�

　　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　[編輯本段]【特征】

　　互文的特征是“文省而意存”，主要表現在兩個(gè)方面：

　　一、結構特征：互省。如“將軍百戰死，壯士十年歸”（《木蘭詩(shī)》），句前部分省去“壯士”，句后部分省去“將軍”，“將軍”與“壯士”分置，前后互相交錯補充。

　　二、語(yǔ)義特征：互補。如：“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”（《木蘭詩(shī)》），木蘭對著(zhù)窗戶(hù)，已包含對著(zhù)鏡子，“理”和“貼”兩個(gè)動(dòng)作是在同一情境中進(jìn)行的，譯時(shí)應將它們拼合起來(lái)。

　　【形式】

　　一、同句互文。即在同一個(gè)句子里出現的互文。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句，“秦”和“漢”是互相補充。又如“主人下馬客在船”“東船西舫悄無(wú)言”“主人忘歸客不發(fā)”“東犬西吠”亦屬此類(lèi)，還有“煙籠寒水月籠沙”一句。

　　二、鄰句互文。即在相鄰的句子里出現互文。如《木蘭詩(shī)》中“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭”。“東市”“西市”“南市”“北市”組成互文，意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買(mǎi)某一樣東西。

　　這樣寫(xiě)表現了木蘭從軍前準備細心

　　【作用】運用互文的好處

　�。ㄒ唬┻\用互文，精練且形式整齊。如果不用互文，那就顯得非常拖沓累贅了。如：

　　燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。（《阿房宮賦》）

　　這句是說(shuō)，燕趙韓魏齊楚六國的金銀財寶是六國君主所經(jīng)營(yíng)、收藏、積累起來(lái)的精英。

　�。ǘ�）運用互文，對稱(chēng)和諧，含蓄、互補，擴大了意義的容量。如：

　　“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

　　意思是“不因外物環(huán)境和自己遭遇的好壞而高興或悲傷”，這里的“喜”，不僅指“物”，同時(shí)也指“己”，悲不僅指“己”，也指“物”。

　�。ㄈ�）運用互文，使詩(shī)文音調明快，增強了詩(shī)文的音韻美。如：

　　東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。（《木蘭詩(shī)》）

　　這里使用排比句式，突出操辦急切而井然有序。