[書(shū)架]讀金庸還是讀魯迅
來(lái)源：本站原創(chuàng ) 2009-08-30 17:06:10
讀金庸還是讀魯迅
策劃者語(yǔ)：
對于前一陣子北京9區縣高中語(yǔ)文課本“《雪山飛狐》替掉《阿Q正傳》”的消息，同學(xué)們有的歡呼武俠的春天終于來(lái)臨，有的痛心文學(xué)經(jīng)典遭受褻瀆，有的擔心此舉將使更多學(xué)生沉湎于武俠而荒廢學(xué)業(yè)，有的則對此表示寬容，認為讀魯迅也要讀金庸。
其實(shí)，《雪山飛狐》代替《阿Q正傳》，這僅僅是地方語(yǔ)文教材改革的一種嘗試，本身并不能說(shuō)明太多的問(wèn)題，我們之所以要在此討論，目的無(wú)非是讓同學(xué)們更加明了自己高中時(shí)代的閱讀興趣與取向，更加善于處理課外閱讀和課堂學(xué)習之間關(guān)系。對于同學(xué)們來(lái)講，在高中學(xué)習、生活普遍緊張的現實(shí)情況下，無(wú)論是《魯迅全集》還是《金庸全集》，把它們讀完恐怕都是很難的事情。我們應該承認金庸的作品有些是很優(yōu)秀的，魯迅的作品也不是篇篇都是完美的，根據自己的興趣，在學(xué)習之余適當地選讀，無(wú)論是讀魯迅還是金庸，相信你總會(huì )有所收獲的。
來(lái)稿被采用的馮孝權等同學(xué)，將分別獲得我刊“讀者俱樂(lè )部”的贈書(shū)一本，希望同學(xué)們明年更加踴躍地參與本欄目。
馮孝權魯迅是我們所尊敬的文學(xué)大師，金庸是我們所喜歡的武俠巨匠；讀魯迅使我們洞察現實(shí)，讀金庸使我們懂得情義。兩人各執一派，各有千秋，對于《雪山飛狐》是否可以代替《阿Q正傳》，我的回答是肯定的。
武俠小說(shuō)是一種通俗文學(xué)，易讀、易懂、有趣。金庸的武俠又多聯(lián)系歷史文化，頗能體現傳統的民族精神，具有一定的積極意義，我們從中完全可以挑出精彩的片段作為教材內容。魯迅的文章具有很強的批判性，這正是其教育意義之所在，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，魯迅的文章是不可替代的�？墒窃趹嚱逃谋尘跋�，魯迅的文章往往用來(lái)死記硬背的，它真正的教育意義幾乎沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。所以，魯迅的文章雖好，可是僅僅選入教材供我們記誦應試，也不是多好的辦法�？傊�，我的意思是說(shuō)，《阿Q正傳》被刪除并不能說(shuō)明它不重要，更不能說(shuō)明我們沒(méi)必要再去讀魯迅的文章；《雪山飛狐》的入選并不能說(shuō)明武俠小說(shuō)都是好的，更不能說(shuō)明它就勝過(guò)《阿Q正傳》。
河南濮陽(yáng)縣一中高三（6）班
王利東當我們在爭議讀金庸還是讀魯迅時(shí)，我們已經(jīng)把他們的作品看成了彼此對立、水火不容了。金庸小說(shuō)的通俗性是其暢通無(wú)阻的法寶，而魯迅小說(shuō)對民族劣根性的挖掘是無(wú)人可及的。前者過(guò)度娛樂(lè )化，而后者艱澀難懂。這正應了一句詩(shī)：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
過(guò)度看重課本，是對課本的誤解。因為語(yǔ)文課本，它充其量是一個(gè)范例而已。所以課文只不過(guò)是提升學(xué)生水平的橋梁，輕視或仰視課文都是不應該的。通過(guò)范文的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了遣詞造句、表情達意。在繼承傳統文化的同時(shí)又提升了自身的文化水平，又何必計較雅俗文學(xué)之爭呢？正如魯迅先生所說(shuō)，只要有養料，不管是魚(yú)翅還是鴉片，只要對我們的身體有好處，都可以勇敢地拿來(lái)，否則就是孱頭混蛋了。
山西孝義市第五中學(xué)
薛濤作為一個(gè)準武俠迷，我當然歡迎武俠小說(shuō)進(jìn)入教材。魯迅先生的思想之深沉的確令人嘆服，但讀讀金庸也未必是一件壞事。作為當今被人們普遍接受，有著(zhù)成熟發(fā)展歷程的文學(xué)類(lèi)型，武俠小說(shuō)仍被所謂的“主流文學(xué)”所不屑。有些學(xué)者僅憑“武”這個(gè)字眼就稱(chēng)其“庸俗”。其實(shí)真正的武俠作品中的“武”只是一種表現手法，它所宣揚的是一種俠義精神，而這正是當今社會(huì )所缺少的。這個(gè)“武”不是“以武犯禁”，而是“為國為民”。所以少年讀武俠，對是非黑白會(huì )認識得更清楚。早在2005年王度廬和金庸的作品進(jìn)入《語(yǔ)文讀本》，我就有種感覺(jué)：武俠的春天來(lái)臨了。
河南林州市一中（北校區）高二（23）班
王嘉康魯迅先生看透了舊社會(huì )吃人的本質(zhì)，拿起筆為奮斗的勇士“吶喊”，他的文章是一面大旗，鼓勵人們奮力前行，他的筆是火炬，讓黑暗中的人不再沉默。金庸先生則觀(guān)盡了人間百態(tài)，用筆創(chuàng )造了另一個(gè)世界，在這個(gè)世界里，無(wú)論是江湖恩怨，還是兒女情長(cháng)，都讓我們驚嘆和感動(dòng)。讀金庸讓我們通過(guò)虛構的江湖感知人間的美丑善惡，讀魯迅讓我們明白什么是民族的脊梁，如何做不屈的戰士。教材不能因為加入了金庸武俠而刪去魯迅雜文，也不能排斥經(jīng)典武俠著(zhù)作，應當合理調配，爭取魚(yú)和熊掌兼得。
河南沈丘一高三（24）班
李丹《雪山飛狐》替掉《阿Q正傳》——驚訝、悲哀，是我聽(tīng)聞這條消息的第一感覺(jué)。所謂經(jīng)典，就是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，它所具有的深刻內涵能與任何一個(gè)時(shí)代相呼應。我們的課本不是一部當代文集，在這里金庸的武俠小說(shuō)永遠代替不了魯迅的經(jīng)典作品。敢于改革、創(chuàng )新固然好，但若一味求新，就會(huì )丟失最本質(zhì)的東西，我們民族的文化還能夠傳承下去嗎？當然，這并不意味著(zhù)當代作品不可取，當代作品更貼近我們的生活，更容易為我們所接受，所以較之現代作品，當代作品在市場(chǎng)上占有一定的優(yōu)勢，而我們誰(shuí)沒(méi)讀過(guò)金庸的作品呢？但我們完全可以用課余的時(shí)間去閱讀。相反，魯迅等人的經(jīng)典作品并不是輕易就可以讀懂的，但我們又怎能因為一個(gè)“難”字就放棄呢？這不僅是一種不負責任的表現，更是對經(jīng)典的褻瀆。再來(lái)看看美國學(xué)生的必讀書(shū)目吧，包括《伊利亞特》《荷馬史詩(shī)》《莎士比亞戲劇》等經(jīng)典名著(zhù)，我想，他們的推薦者是不會(huì )把這些換成《達芬奇密碼》和《哈利·波特》的。
內蒙古包頭市包鋼一中高二文（3）班
顏棄金庸是當代武俠宗師，相對于其他武俠作家，我還是比較喜歡金庸的，他的書(shū)大多是寫(xiě)江湖的朋友義氣、兒女情長(cháng)及家仇國恨，隱現出一腔愛(ài)國熱忱，從某種意義上說(shuō)是有一定的積極作用的，這也是他的作品能廣為流傳的原因之一。而魯迅是一代文學(xué)大師，他用鋒利的筆揭露社會(huì )真相，直抵人的內心深處，他的作品從小學(xué)到中學(xué)的課本都有不少，影響著(zhù)一代又一代的人，他的作品在中學(xué)課本中都是被作為重點(diǎn)講讀的，它教給我們的不僅僅是那些試題中的標準答案。這是金庸作品所不能及的�，F在魯迅的個(gè)別文章被金庸的作品代替，引起了強烈爭議。我認為我們所要學(xué)習的，不是金庸所能傳授的，這個(gè)重任還得讓魯迅先生來(lái)承擔。武俠只是一些沒(méi)有多少營(yíng)養的零食，不能強身健體。所以我認為不應該將魯迅的文章?lián)Q掉。
廣西桂林市全州縣紹水高中（055）班
劉猛金庸的文學(xué)成就是值得稱(chēng)道的，但要將他的作品選入高中教材，而且是代替魯迅的作品，我是持反對態(tài)度的。高中是青少年成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，本來(lái)就有不少學(xué)生迷戀于武俠小說(shuō)，因為現在的高中生大都喜歡徜徉在那刀光劍影、愛(ài)恨情仇的夢(mèng)幻世界。假如正式把武俠小說(shuō)選入高中教材，再加上老師的詳解美譽(yù)，很可能大部分學(xué)生都將沉迷于此，那結果只能是荒廢了學(xué)業(yè)，浪費了時(shí)光。
河南信陽(yáng)市羅山縣楠桿高中三（8）班