[詩(shī)歌欣賞]幾篇課文中的夢(mèng)境描寫(xiě)

　　幾篇課文中的夢(mèng)境描寫(xiě)

　　【文段一】

　　記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

　　——魏巍《我的老師》

　　【文段二】

　　透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著(zhù)遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。

　　這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。

　　——楊朔《荔枝蜜》

　　【文段三】

　　行路難

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。

　　閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在？

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

　　【比較借鑒】

　　“夢(mèng)境，夢(mèng)中經(jīng)歷的情境，多用來(lái)比喻美妙的境界。”這是《現代漢語(yǔ)詞典》對“夢(mèng)境”一詞的解釋。夢(mèng)境大都離奇荒誕，卻歷來(lái)受到文人的青睞，他們常借夢(mèng)境來(lái)表達自己的愿望。上述幾個(gè)文段就突出地表現了作者對美好事物和理想的追求。

　　《我的老師》中的夢(mèng)境描寫(xiě)，表達了“我”對蔡老師的無(wú)限依戀的深情，也是對蔡老師的高尚品德——愛(ài)孩子的一種側面烘托。

　　《荔枝蜜》里的夢(mèng)境描寫(xiě)，形象地表現了作者受到蜜蜂“不是為自己，而是為別人”的精神的感染后，希望自己成為勞動(dòng)人民中的一員，像辛勤的蜜蜂一樣為建設新生活而貢獻力量的愿望�！缎新冯y》里“忽復乘舟夢(mèng)日邊”的夢(mèng)境描寫(xiě)，用了一個(gè)典故：傳說(shuō)在政治上有過(guò)坎坷經(jīng)歷的伊尹在受到成湯——商的開(kāi)國君主——的重用前，曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月旁邊。這一典故表現了詩(shī)人希望自己有一天也能像伊尹一樣受到朝廷的重用，從而實(shí)現自己的人生理想和政治抱負的愿望，充滿(mǎn)了積極浪漫主義情調。

　　總之，夢(mèng)境是現實(shí)中人的思想感情、道德品質(zhì)、愿望、顧慮等的一種“折光”，也是作品中人物的心情、性格、思想和內心世界的反映。把夢(mèng)境引入自己的作文，興許會(huì )起到很好的表現效果。

　　【探究·練習】

　　下面這段文字選自《紅樓夢(mèng)》第八十二回后半部分“病瀟湘癡魂驚惡夢(mèng)”，讀完后，你能體會(huì )出主人公林黛玉的心境嗎？試寫(xiě)出幾句賞析的話(huà)。

　　黛玉恍惚又像果曾許過(guò)寶玉的，心內忽又轉悲作喜，問(wèn)寶玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”寶玉道：“我說(shuō)叫你住下。你不信我的話(huà)，你就瞧瞧我的心！”說(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)一把小刀往胸口上一劃，只見(jiàn)鮮血直流。黛玉嚇得魂飛魄散，忙用手握著(zhù)寶玉的心窩，哭道：“你怎么做出這個(gè)事來(lái)？你先來(lái)殺了我罷！”寶玉道：“不怕！我拿我的心給你瞧。”還把手在劃開(kāi)的地方亂抓。黛玉又顫又哭，又怕人撞破，抱住寶玉痛哭。寶玉道：“不好了！我的心沒(méi)有了，活不得了！”說(shuō)著(zhù)，眼睛往上翻，“咕咚”就倒了。

　　黛玉拼命放聲大哭。只聽(tīng)見(jiàn)紫鵑叫道：“姑娘，姑娘！你怎么魘（yǎn，說(shuō)夢(mèng)話(huà)）住了？快醒醒兒，脫了衣服睡罷。”

　　黛玉一翻身，卻原來(lái)是一場(chǎng)惡夢(mèng)。