寫(xiě)作指導：奪取英語(yǔ)書(shū)面表達的高分技巧

　　高考英語(yǔ)書(shū)面表達要求考生根據所給情景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100字左右的短文。情景包括目的，對象，時(shí)間，地點(diǎn)，內容等。提供情景的形式有圖畫(huà)，圖表，提綱等。它既不同于命題作文，也不是簡(jiǎn)單的句子翻譯。在考場(chǎng)中有限的時(shí)間內如何寫(xiě)出一篇既能覆蓋所有內容要點(diǎn)，又要保證文理通順，語(yǔ)言準確得當，同時(shí)，也是最重要的，還要爭取得高分。提出以下看法和建議，以供參考。

　　一．審題必不可少。
　　高考時(shí)間緊，有些學(xué)生急于答題，卻很容易忙中出錯。例如，2006年高考江蘇英語(yǔ)書(shū)面表達題中，第一段已給出，學(xué)生只需要接著(zhù)寫(xiě)，但有的學(xué)生沒(méi)有看題，更別說(shuō)審題了，把第一段又抄了一遍，以至于寫(xiě)第二段的空間不夠了；有的學(xué)生也沒(méi)看第一段最后一句：what should the volunteers do and what should they not do?這一句話(huà)承上啟下，說(shuō)明第二段必須用第三人稱(chēng)寫(xiě)，但不少學(xué)生用了第一或第二人稱(chēng)，根據規定沒(méi)用第三人稱(chēng)的要扣2分；有的學(xué)生字數不符合要求，少于100或多于140，在總分中被減去2分；第三段第一句的前半句已經(jīng)寫(xiě)好：If I have the honour to be chosen as a volunteer,考生只需接著(zhù)寫(xiě)“我該怎么做”，要用第一人稱(chēng)“I”，但有的學(xué)生還是用“you”貫穿第三段；還有的學(xué)生審題不仔細，只寫(xiě)了“應該做什么”而沒(méi)寫(xiě)“不應該做什么”，少一個(gè)要點(diǎn)扣3分。

　　二．練好英文書(shū)法。
　　常言道：“字好文一半”。這種說(shuō)法在高考英語(yǔ)書(shū)面表達中雖然有些言過(guò)其實(shí)，但書(shū)的好壞，卷面的整潔與否直接影響考生的成績(jì)，卻是不爭的事實(shí)。書(shū)寫(xiě)不好給閱卷老師留下很壞的影響，分數會(huì )降低一個(gè)檔次（5分）甚至更多。不少學(xué)生由于疏于審題，隨意寫(xiě)來(lái)，在仔細檢查后，又發(fā)現有諸多不妥之處，于是對原文修修補補，或在試卷上涂黑，回使用橡皮，回隨意連線(xiàn)畫(huà)“地圖”等第，造成卷面不整潔。（在高考閱卷中，凡卷面不潔又書(shū)寫(xiě)較差而影響了交際的，首先定在15分及格線(xiàn)以下。）

　　三．寫(xiě)準第一句。
　　Good beginning makes good ending.良好的開(kāi)端是成功的一半。第一句寫(xiě)得成功會(huì )給閱卷老師留下很好的印象，但如果第一句就寫(xiě)錯了，或不知所云，那么印象分就降了一檔。例如，有個(gè)學(xué)生作文第一句是這樣寫(xiě)的：To my opinion, they should polited and friendly with visitor.窺一斑可見(jiàn)全豹，在第一句話(huà)就有5處錯誤，那么其它地方的錯誤必定不會(huì )少。從第一句就可以判斷該生英語(yǔ)綜合水平肯定不高，這時(shí)閱卷老師接下來(lái)要尋找的就是他的錯誤，而不是他的得分點(diǎn)。