高考作文如何擬標

高考作文如何擬標題

　　近幾年來(lái)，高考作文總是提供一段材料，提出某個(gè)話(huà)題，讓考生根據材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個(gè)出彩的標題讓閱卷教師一見(jiàn)傾心，便顯得非常重要。而從考試實(shí)際情況來(lái)看，考生在編擬標題時(shí)普遍存在以下問(wèn)題：一是題文不符；二是過(guò)于寬泛，大而無(wú)當；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現力和吸引力的標題。
　　
　　「方法點(diǎn)睛」
　　
　　一、修辭法
　　
　　巧妙地運用比喻、對比、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、呼告、對偶、夸張等常見(jiàn)的修辭手法，結合文章的內容進(jìn)行特殊的加工編擬出標題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。
　　
　　1.比喻式。利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。
　　
　　2.對比式�？陀^(guān)事物本身都存在著(zhù)美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關(guān)系來(lái)編擬標題，展開(kāi)議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語(yǔ)序不同而將兩種截然相反的學(xué)習態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
　　
　　3.引用式。引用就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友，讓我歡喜讓我憂(yōu)》《罰你沒(méi)商量》《豈能因“財”施教》等。
　　
　　《怎一個(gè)“慢”字了得》批評一味求穩、甘于求慢的傳統心理，號召人們大膽創(chuàng )新，大步前進(jìn)。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致�！肚安灰�(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來(lái)者因襲同一種記憶時(shí)，人類(lèi)就變成毫無(wú)思想的記憶機器”這一主旨�！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉村流行歌曲作為標題，確立了“怎樣度過(guò)人生”這一中心，顯得別出機杼。
　　
　　4.疑問(wèn)式。疑問(wèn)式包括設問(wèn)、反問(wèn)。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問(wèn)吸引讀者，向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人�！段沂钦l(shuí)》則以設問(wèn)為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了別人記憶的“實(shí)驗品”，結果帶來(lái)的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽(yáng)光很活潑嗎》、《答案多彩夢(mèng)為何物》均是用疑問(wèn)擬題的典型。
　　
　　5.呼告式。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀(guān)點(diǎn)，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀(guān)點(diǎn)式。如據材料《鳥(niǎo)的評說(shuō)》可擬出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標題簡(jiǎn)潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至�！栋职�，再給我一點(diǎn)愛(ài)》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應，濃濃的父女深情躍然紙上�！墩埓蠹也灰獮殡y我》一文采用回環(huán)往復的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長(cháng)一次，好嗎”的心聲。
　　
　　6.對偶式。用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡(jiǎn)潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀(guān)音難解》為題，巧借神話(huà)小說(shuō)中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現了“只有當答案突破了惟一的界限，才會(huì )有時(shí)代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀(guān)點(diǎn)鮮明，文題一致。
　　
　　7.夸張式�！妒澜绾苄∈莻�(gè)家》一文的標題就用了夸張手法凸現了文旨，認為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而“世界將融為一個(gè)整體”，使人耳目一新，急欲一讀�！段衣劦搅岁�(yáng)光》一文以夸張的手法擬題，別具一格。
　　
　　除以上常見(jiàn)的幾種修辭法擬題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”后繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關(guān)（如《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》）、反語(yǔ)（如《教語(yǔ)文要學(xué)會(huì )“偷懶”》）等，均不失為擬題的巧妙構思。