[綜合教學(xué)]巧辨妙識形神兼似形變意不變

　　巧辨妙識形神兼似形變意不變

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　　選用、仿用、變換句式。能力層級：D.

　�。劭键c(diǎn)闡釋?zhuān)?/p>

　　在上篇，我們探討了如何選用、仿用句式，這里再談?wù)勅绾巫儞Q句式。變換句式主要考查考生對所提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行變換的能力，一般采用非選擇題的形式，所占分值為2—4分。變換句式，要求根據給定的表述目的改變句子的表述形式，所以它的突出特點(diǎn)是“形變意不變”。

　�。劭键c(diǎn)攻略］

　　句式變換的種類(lèi)較多，主要有：

　　一、長(cháng)句與短句的互換

　　長(cháng)句化短句的方法有：（1）把限制、修飾長(cháng)句的成分抽出來(lái)變成復句的分句，或者單獨成句；（2）把并列成分拆開(kāi)，變成復句里的幾個(gè)分句；（3）用指代詞稱(chēng)代由長(cháng)句附加成分變成的有關(guān)內容。

　　短句化長(cháng)句的方法有：以若干短句中的某一句為骨干句，將其他句子的內容變成這個(gè)句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等附加成分，使之有序地修飾或限制這個(gè)骨干句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

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　　把下面的長(cháng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達得更清楚。（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意）

　　俄羅斯科學(xué)家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點(diǎn)和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

　�。�2005年高考語(yǔ)文廣東卷）

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　　這是一道長(cháng)句變短句題。抽取長(cháng)句的主干是“科學(xué)家設計出”指南針‘“。”指南針“前共有三個(gè)大定語(yǔ)，可以各自獨立成句。變換后的幾個(gè)短句可用”它“”這“代指”新型星際’指南針‘“。

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　�。�1）俄羅斯科學(xué)家最近設計出一種新型星際“指南針”。（2）這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。（3）它具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點(diǎn)。（4）它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

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　　以“我國近代考古開(kāi)始較早的地區之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線(xiàn)部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(cháng)句。不得改變原意，可增刪少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標點(diǎn)符號。

　　古文化的遼西區，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區。這一地區是探索燕山南北地區文明起源和發(fā)展的重要地區，也是我國近代考古開(kāi)始較早的地區之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化

　　作過(guò)調查……

　　我國近代考古開(kāi)始較早的地區之一________________.

　�。�2004年高考語(yǔ)文遼寧卷）

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　　答題前先分析畫(huà)線(xiàn)句，發(fā)現變換后句子的開(kāi)頭應與其后半部分構成判斷句，這個(gè)判斷句的主干應為“地區之一是遼西區”，然后把剩下的部分有序地變成“遼西區”的定語(yǔ)。

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　　是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區的旨在探索燕山南北地區文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區。

　　二、整句與散句的互換

　　結構相同或相似的一組句子叫整句，結果不整齊、各種結構形式的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶、對比句等，散句主要是長(cháng)短錯綜、非排比非對偶的句子。整句變成散句要將整句中重復運用的提示語(yǔ)去掉，使其他內容變?yōu)榧毿〕煞�；散句變成整句則要加上重復使用的提示語(yǔ)，使其相關(guān)內容變成結構整齊的句式，或將散亂的內容調整為排比、對偶句式。

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　　把下面的句子改寫(xiě)成排比句。

　　音樂(lè )家常把靈感變?yōu)樘�躍的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿(mǎn)的構圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感、則常是霎時(shí)的喜悅。

　　答：_________________________________________

　�。�2004年高考語(yǔ)文湖南卷）

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　　這是將散句變?yōu)檎�句的題目。原句提到四種人的四種靈感，從中可歸納出“常成為”之類(lèi)的共同提示語(yǔ)，然后把各句調整為使用共同提示語(yǔ)的同一結構的句式。

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　　音樂(lè )家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿(mǎn)的構圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

　　三、書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的互換

　　口語(yǔ)變換為書(shū)面語(yǔ)，要化通俗為文雅，將大眾化語(yǔ)言改成較為文雅的成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)等；書(shū)面語(yǔ)變換為口語(yǔ)，則要化文雅為通俗，要將成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)改為一聽(tīng)就懂的詞語(yǔ)，將文言句式變?yōu)楝F代漢語(yǔ)的常用句式，將括號中的內容轉換到句中表述，將復雜長(cháng)句變成短句。

　�。劢�(jīng)典回放］

　　根據語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉述下面書(shū)面材料的內容。

　　材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界的后起之秀。③尤以考證作者身世見(jiàn)長(cháng)。④專(zhuān)著(zhù)《曹雪芹家世考》《大觀(guān)園人物論》《導讀》（獲優(yōu)秀教育圖書(shū)獎）在海內外享有盛譽(yù)。

　　要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。④將轉述的話(huà)寫(xiě)在相應的橫線(xiàn)上。

　　學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說(shuō)：①_________②_________③_________④_________

　�。�2004年高考語(yǔ)文江蘇卷）

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　　這是一道把書(shū)面語(yǔ)轉換成口語(yǔ)的題。

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　�、傩旆怖蠋�，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②是我國紅學(xué)界的研究專(zhuān)家。③尤其在考證曹雪芹的身世方面有專(zhuān)長(cháng)。④有專(zhuān)著(zhù)《曹雪芹世考》《大觀(guān)園人物論》《導讀》，《導讀》還獲得了優(yōu)秀教育圖書(shū)獎。徐凡老師在國內外的影響很大。

　　四、重組式變換

　　所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，為改變陳述對象而對句子進(jìn)行重新組合。解答這類(lèi)題目時(shí)，要特別細致分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路、切忌出現句式雜糅、語(yǔ)序混亂、表達歧義、不合事理等語(yǔ)病。不論題目要求怎樣重組，我們都要緊緊把握“形變意不變”這一基本原則。

　�。劢�(jīng)典回放］

　　以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息）

　　天鵝在水中為王，是憑著(zhù)一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰稱(chēng)雄，以逞強行兇統治群眾。

　　答：地上的獅、虎，_______________________________.

　�。�2006年高考語(yǔ)文江西卷）

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　　分析原句，應特別注意“就不是這樣”中“這樣”指代的內容。原句由水中的天鵝說(shuō)到地上的獅、虎和空中的鷹、鷲用了“就不是這樣”，反之當然也可用“就不是這樣”

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　　空中的鷹、鷲，都只以善戰稱(chēng)雄，以逞強行兇統治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著(zhù)一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。

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　　1、下面畫(huà)橫線(xiàn)部分的句子過(guò)長(cháng)，造成表意不清晰，請把這個(gè)長(cháng)句改為短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變原句的意思。

　　我坐在專(zhuān)為假期要復習功課而自己動(dòng)手在一株枝葉長(cháng)得很茂盛足以遮住早晨那不太強烈的陽(yáng)光的夾竹桃下面搭起的一張臺子旁邊，聚精會(huì )神地做起練習來(lái)。

　　2、用一個(gè)單句解說(shuō)“禪讓”要恰當地體現下面幾項內容。

　�、俣U讓反映了原始社會(huì )中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式。

　�、诓柯渎�(lián)盟通過(guò)會(huì )議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖。

　�、鄄柯渎�(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來(lái)的。

　�、懿柯渎�(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì )的民主性質(zhì)。

　　答：禪讓是__________________________________________

　　3、將下面這句話(huà)中的畫(huà)線(xiàn)部分改為對偶句。

　　這座小村子，面臨著(zhù)碧波蕩漾的大海，背*著(zhù)高山，高山上樹(shù)木蒼翠。

　　4、請以詩(shī)人的名字為開(kāi)頭，把下面的句子改寫(xiě)成排比句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)）

　　杜甫的“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；因為牽掛，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸：“一種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫(xiě)得纏綿悱惻。

　　5、改寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。（可調整語(yǔ)序，增刪個(gè)別詞語(yǔ)）

　　我常常趴在檐下聽(tīng)雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫和的耳語(yǔ)；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著(zhù)的蜻蜓的翅。那種特別的感覺(jué)一聲一聲圈了我的心，滴進(jìn)我的回憶……

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　　1、假期，為了復習功課，我自己動(dòng)手在一株夾竹桃下面搭起一張臺子。早晨，那不太強烈的陽(yáng)光被茂盛的枝葉遮住，我坐在臺子旁邊。

　　2、原始社會(huì )中具有民主性質(zhì)的部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì )議推舉領(lǐng)袖的方式。

　　3、面臨著(zhù)碧波蕩漾的大海，背*著(zhù)樹(shù)木蒼翠的高山。

　　4、杜甫的“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；李清照的“一種相思，兩處閑愁”將多少人的牽掛抒寫(xiě)得纏綿悱惻。

　　5、雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著(zhù)的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫和的耳語(yǔ)。