[綜合教學(xué)]語(yǔ)文學(xué)習興趣

　　語(yǔ)文學(xué)習興趣

　　《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要意義。”但是，目前中學(xué)生中普遍存在語(yǔ)文學(xué)習興趣不濃、學(xué)習欲望不強等現象。因此，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣已成為目前學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生只有具備強烈持久的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)內涵豐富的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)中教師要“因地制宜”，因材施教，選擇適合學(xué)生的方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　一、課堂上教師要采用豐富的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

　　1．注重導入。

　�。�1）課文的導入

　　關(guān)于課文的導入，教師要根據不同的文體、不同的內容，設計不同的導語(yǔ)。常用的課文導入法有講故事、提問(wèn)題、用名言等。此外，教師還可以利用音樂(lè )、繪畫(huà)、投影等導入。

　�。�2）課堂的導入

　　上課前的幾分鐘應是一節課的熱身時(shí)間，教師可以全數交給學(xué)生，讓他們自由進(jìn)行表演、演講、朗讀、背誦、講故事或讀美文。日常教學(xué)中，教師利用課前五分鐘循序漸進(jìn)地安排學(xué)生進(jìn)行不同活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　2．調控課堂氣氛。

　　課堂上，教師應盡量縮小與學(xué)生之間的距離。具體地講，就是教師要走到學(xué)生中間，最大限度地了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，并及時(shí)幫助學(xué)生解決；就是教師要創(chuàng )設平等的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新；就是教師要正確評價(jià)學(xué)生的課堂行為，多用積極評價(jià)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3．采用多媒體教學(xué)。

　　課堂教學(xué)中，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像或多媒體CAI課件，能更形象地傳達傳統教學(xué)手段不能傳達的內容，不僅可以讓學(xué)生更容易地理解和掌握教學(xué)內容，還可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　4．表演。

　　學(xué)生都有強烈的表演欲。課堂上，教師引導學(xué)生改編課文內容，并以課本劇的形式由學(xué)生分角色表演，不僅有利于學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，還有利于學(xué)生鞏固所學(xué)課文內容，加強對文章的理解。

　　5．辯論。

　　課堂上，教師引導學(xué)生進(jìn)行辯論，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、思維能力、反應能力、邏輯能力，還可以加深學(xué)生對課文的理解。此外，學(xué)生還可以在辯論中自由發(fā)揮，展現自己的才華，進(jìn)而提高創(chuàng )新能力。

　　6．角色換位。

　　課堂教學(xué)中，教師還可以讓學(xué)生當一回老師。比如，給課文中的生字正音，教師就可以讓學(xué)生到講臺上完成。行文淺顯、結構清晰的自讀課文，教師也可以讓學(xué)生到講臺上當一回老師，以講課的形式完成課文學(xué)習。這樣，學(xué)生在“備課——講課——評議”中真正成了學(xué)習的主人，獲得了成功的喜悅，學(xué)習興趣就會(huì )更加濃厚。

　　二、課后教師要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

　　1．組織競賽。

　　教師每學(xué)期都要組織學(xué)生開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，如演講比賽、作文比賽、朗誦比賽等。競賽活動(dòng)結束后，教師可將獲獎作品配上作者的照片在學(xué)校櫥窗內展出。這樣做能極大地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，鼓舞學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習勁頭，在校園內形成濃厚的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。

　　2．鼓勵閱讀。

　　課堂教學(xué)中學(xué)生獲取的知識是有限的。語(yǔ)文知識是豐富的，教師要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，必須鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，使學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，豐富知識，培養興趣，開(kāi)啟心智。為此，教師可要求學(xué)生每周讀一篇美文，每月讀一本好書(shū)，寒暑假則可以要求學(xué)生讀1－2本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或體會(huì )。此外，每學(xué)期教師還要以班為單位組織學(xué)生召開(kāi)兩次閱讀心得交流會(huì )。這樣，學(xué)生讀書(shū)的熱情高漲了，閱讀積極性就會(huì )被大大調動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　3．郊游采風(fēng)。

　　學(xué)生整天過(guò)著(zhù)“兩點(diǎn)一線(xiàn)”（家庭——學(xué)校）的生活，日復一日，非�？菰�。因此，每學(xué)期教師都要組織學(xué)生進(jìn)行一次郊游，讓學(xué)生放松身心去觀(guān)察自然，感受自然，在緊張的學(xué)習中得到一些放松。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣也會(huì )增強。

　　總之，只要方法得當，措施得力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣就能夠培養起來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生由“要我學(xué)”的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習，最終使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到全面提高。