裝在套子里的人(人教版高一必修)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認識沙皇政府忠實(shí)衛道士們的反動(dòng)腐朽的本質(zhì)。

　　2、理解別里科夫的性格特征及時(shí)代意義。

　　3、品味語(yǔ)言的諷刺意味。

　　教學(xué)方法：反復閱讀、研究性學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際擴展作品豐富的內涵

　　學(xué)法指導：1、先整體把握文章，疏通一些疑難詞語(yǔ)，同時(shí)提供一些背景材料。

　　2、由外表逐步深入認識其可憎的內心，注意“笑—思—悟”的過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)內容和步驟

　　一、導語(yǔ)設計

　　先給學(xué)生出示一首諷刺詩(shī)《“老掌柜”難舍芭蕉扇》（陳顯榮）：“要我換電扇，且慢復且慢！不怕花錢(qián)多，就怕?lián)�風(fēng)險：雨天怕打雷，晴天怕觸電；倘若螺絲松，飛來(lái)大刀片，重者削腦袋，輕則上醫院。還是穩妥點(diǎn)，仍用芭蕉扇，只要拼命搖，照舊能解汗！”這位難舍芭蕉扇、懼怕電風(fēng)扇的老掌柜，僅是一位老實(shí)本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物遲鈍�，F實(shí)生活中，不少人與他相似。他們害怕變革，茍且偷安。今天，我就給大家介紹一位這樣的人——裝在套子里的人，即別里科夫。

　　二、解題

　　1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，三世即位后加強恐怖統治，警察和暗探密布俄羅斯，大批革命者被流放，進(jìn)步報刊被查封，政府對輿論的鉗制日益加緊，告密之風(fēng)日益盛行，許多要求自由的人慘死于政治迫害。在這種“禁錮得比罐頭還嚴密”的專(zhuān)制制度下，人民群眾敢怒不敢言，享受不到起碼的民主權利。特殊的政治環(huán)境造就了特殊性格的人。別里科夫是被警察制度嚇破了膽的滿(mǎn)心恐怖的可憐蟲(chóng)形象，整天提心吊膽，怕出亂子，怕人告密，連一張漫畫(huà)都把他嚇得六神無(wú)主，唯恐“到頭來(lái)弄得他奉命退休”。這個(gè)畸形典型從側面暴露和諷刺了沙皇專(zhuān)制制度剝奪人民自由的罪惡。

　　三、整體感知作品，了解故事情節

　　全文可分為三部分

　　一（1－4）：介紹別里科夫的外表，生活習慣和思想性格。

　　二（5－倒數第三段）：寫(xiě)別里科夫與華連卡的戀愛(ài)及最后失敗。

　　三（最后兩段）：寫(xiě)別里科夫之死。埋葬了別里科夫，但生活中還有許多的“別里科夫”。

　　四、研習小說(shuō)第一部分

　　學(xué)生默讀、討論：

　　1、別里科夫有哪些“有形的”和“無(wú)形的”套子？

　　生活方面的“套子”（有形的）：①衣著(zhù)打扮；②生活習慣。

　　思想方面的“套子”（無(wú)形的）：喜歡歌頌過(guò)去；用所教的古代語(yǔ)言逃避生活；只相信政府的告示和報紙文章；對不合規矩的事悶悶不樂(lè )；他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)”。

　　2、別里科夫為什么要把自己裝在“套子”里？

　　結合背景知識明確：別里科夫既震懾于專(zhuān)制極權政府的白色恐怖，又依附于沙皇專(zhuān)制統治，自覺(jué)維護反動(dòng)統治，仇恨和反對一切新生事物和社會(huì )變革。而他所依附并自覺(jué)極力維護的反動(dòng)統治又外強中干，本質(zhì)虛弱，他所反對的新生事物和社會(huì )變革又觸目即是，呈現旺盛的生命力，讓他膽戰心驚。所有這一切，使他只好把自己深藏于套子中。別里科夫應該說(shuō)既是沙皇專(zhuān)制制度順乎情理的產(chǎn)物，反過(guò)來(lái)又維護著(zhù)這種專(zhuān)制制度；他既是這種專(zhuān)制制度的受害者，同時(shí)，他又加害周?chē)�的人�?/p>

　　五、研習小說(shuō)的第二部分

　　1、分角色朗讀

　　2、討論劃分出這一部分故事情節的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局

　　開(kāi)端：結識華連卡

　　發(fā)展：漫畫(huà)、騎車(chē)事件

　　高潮：與卡瓦連科爭吵

　　結局：戀愛(ài)最后失敗

　　3、思考問(wèn)題

　�、僮鹘栌昧藢⒔�三分之二的篇幅寫(xiě)別里科夫的婚事,似與前文連接不緊,這一故事情節的設置妙在何處？

　　明確：作家把他的主人公放在婚事前面加以描繪和議論，對揭示別里科夫的丑惡本質(zhì)，對突出和深化作品的主題，都具有重要意義。在這里，作家只講別里科夫的婚事，而不提對他有什么愛(ài)情，是意味深長(cháng)的。別里科夫跟真正的愛(ài)情是無(wú)緣的。

　　小說(shuō)的第一部分著(zhù)重從衣食住行、待人接物、精神狀態(tài)、語(yǔ)言習慣等方面對別里科夫作一般的概括性描述。第二部分把別里科夫推到“愛(ài)情”的課題上，把筆觸伸向人物內心深處，工筆細描般地刻畫(huà)人物性格，讓讀者從人物的具體言行中看出他的精神狀態(tài)。本部分要突出主人公不僅“套己”而且“套人”的腐朽靈魂，深化了小說(shuō)的主題。

　�、谌绾慰创�華連卡姐弟這兩個(gè)人物的形象？

　　明確：華連卡姐弟在小說(shuō)中是具有新思想、充滿(mǎn)生命力的人物，他們敢想、敢說(shuō)、敢做，是新生活的主人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量，他們的出現給沉悶的生活帶來(lái)了生氣。他們的出現，給人們新希望，使人們看到了新思想的力量。

　　六、研習小說(shuō)的第三部分

　�、贋槭裁凑f(shuō)埋葬別里科夫那樣的人,是一件大快人心的事？既然如此，為什么“我們從墓園回去的時(shí)候”卻又“露出憂(yōu)郁和謙虛的臉相，誰(shuí)也不肯露出快活的感情”呢？

　　明確：別里科夫反對一切新生事物，扼殺自由與進(jìn)步。他是沙皇專(zhuān)制制度的維護者，他的死象征著(zhù)一切反動(dòng)勢力必然滅亡，使人們看到了擺脫沉悶氣氛后即將到來(lái)的曙光，因此人們覺(jué)得埋葬別里科夫是一件大快人心的事。然而死了一個(gè)別里科夫，還有許多別里科夫存在著(zhù)，因為這是一個(gè)僵死、腐朽的社會(huì )�？謶值那榫w已經(jīng)滲透到每一個(gè)人的血液中去了。因此，“誰(shuí)也不肯露出快活的感情”。

　�、谌绾卫斫�“可是一個(gè)禮拜還沒(méi)過(guò)完，生活又恢復了舊樣”一句話(huà)。

　　明確：雖然別里科夫死了，但禁錮社會(huì )、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類(lèi)“套中人”活著(zhù)，別里科夫現象不是個(gè)別現象，而是社會(huì )現實(shí)的普遍反映。阻礙社會(huì )進(jìn)步變革的，是專(zhuān)制政府和僵化陳腐的思想。要讓生活有新的氣象，必須變革社會(huì )，革新思想。表達了作者對消滅沙俄專(zhuān)制制度、創(chuàng )建新生活的強烈愿望。

　　七、總結別里科夫這一形象

　　別里科夫是一個(gè)典型“套中人”。他的套子就是沙皇統治下的俄國社會(huì )的一切陳規陋習。他把自己裝在套子里，凡是違背法令，不合常規的事，都不敢越雷池一步。而且他認為自己有責任去約束別人，“千萬(wàn)別出什么亂子”。

　�、賱e里科夫式的“套中人”是沙皇專(zhuān)制統治的產(chǎn)物；

　�、趧e里科夫又是沙皇專(zhuān)制統治的社會(huì )基礎；

　�、蹌e里科夫既是令人畏懼的人物，又是弱不禁風(fēng)的可憐蟲(chóng)；

　�、軇e里科夫是一個(gè)完全漫畫(huà)化了的象征性形象，又是一個(gè)有血有肉的藝術(shù)形象。

　　八、板書(shū)設計

　　穿著(zhù)方面

　　用具方面

　　出行方面

　　住處方面

　　漫畫(huà)事件

　　別里科夫的戀愛(ài)過(guò)程騎車(chē)事件套人

　　爭吵交鋒

　　別里科夫

　　被嚇致死

　　十、分析文章語(yǔ)言特色

　　明確：契訶夫是幽默諷刺大師，《裝在套子里的人》表現出高超的幽默諷刺藝術(shù)。

　　1、用夸張變形的漫畫(huà)手法造成幽默諷刺效果；

　　2、荒謬絕倫的言論和一本正經(jīng)的口吻構成強烈的諷刺；

　　3、將套中人和新派人物聯(lián)系起來(lái)，構成幽默諷刺的效果。

　　十一、總結拓展

　　無(wú)論什么時(shí)代什么社會(huì )，都有不同形式的套子和套中人出現。因為時(shí)代發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步，總會(huì )有變革，有變革就會(huì )有反對變革的人出現，這些人中除了極端維護自己利益，仇恨社會(huì )進(jìn)步，逆歷史潮流而動(dòng)的反動(dòng)統治者外，更多的是墨守陳規，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應、不理解，甚至滿(mǎn)懷恐懼，他們主要在思想和行動(dòng)上抗拒社會(huì )變革。在改革開(kāi)放的歷程中，我們可以發(fā)現許多這樣的人和事。這是這篇課文給我們的啟示。

　　諷刺使用嘲諷的筆觸描寫(xiě)生活中的落后的事物的一種藝術(shù)手法。諷刺要突出描寫(xiě)對象所具有的逆情悖理、荒謬可笑的特征，使之無(wú)可隱蔽，以達到批評、譴責的效果�！堆b在套子中的人》是諷刺文學(xué)的典范。

　　十二、課堂閱讀小說(shuō)《免費》（《高中新教材優(yōu)秀教案》P42）

　　十三、課后作業(yè)（任選一題）

　　1、寫(xiě)一份《別里科夫死亡調查報告》，說(shuō)明他是“自殺”，還是“他殺”。

　　2、作為一名高中生，你的生活和學(xué)習中一定有很多“套子”，請以“我與套子”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　1、板書(shū)：自殺？他殺？

　　----“別里科夫之死”專(zhuān)案組調查報告

　　2、導語(yǔ)激趣，引入情境：1898年夏季的一天，沙皇統治下的俄國，在一所中學(xué)的男職工宿舍里，發(fā)現一具中年男尸。據查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。一個(gè)世紀以后，2003年春天，沙中高二153班學(xué)生特組成專(zhuān)案組，對這一事件進(jìn)行立案調查。調查涉及四個(gè)選題：案發(fā)背景、現場(chǎng)勘查、本人檔案資料、有關(guān)人士采訪(fǎng)。要求：6人一組，討論決定其中的一個(gè)選題。然后小組討論，一人執筆，共同寫(xiě)出該項調查報告。15分鐘后，確定組內一人宣讀。

　　3、學(xué)生討論、合作。

　　4、各小組宣讀調查報告，師適時(shí)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新。

　　三、寫(xiě)出結案報告并交流

　�。垡鈭D］這一步是把前面的氛圍推向高潮，是對課文理解的理性總結，是把握人物形象和小說(shuō)主題的前奏。

　�。鄄僮鳎�

　　1、每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出本案“結案報告”。

　　2、交流所寫(xiě)內容

　　3、教師小結

　　別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。一方面，從別里科夫日常穿著(zhù)與習慣，我們不難看出他的思想是極為保守的，僅僅是看到華連卡兄妹騎自行車(chē)，他便無(wú)法接受，而華連卡并無(wú)惡意的笑就足以讓他想不開(kāi)，以至郁郁而死，因此，思想的保守和頑固，是促使別里科夫自殺的原因之一，或者說(shuō)，正是這種極端保守頑固的思想殺死了他。另一方面，別里科夫的死亦屬他殺。華連卡的一笑是別里科夫致死的直接原因，但從根本上說(shuō)，原因卻是沙皇統治者采取的高壓政策，可悲的是，別里科夫本人甘當統治者的鷹犬，心靈僵化死亡，這才是殺害別里科夫的罪魁禍首。綜上所述，我們可以做出最終裁定：可憐的沙俄人民應當奮起推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應該張開(kāi)開(kāi)放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現生機。

　　四、把握人物形象、領(lǐng)悟小說(shuō)主題和它的現實(shí)意義。

　�。垡鈭D］教學(xué)至此學(xué)生對別里科夫這一人物形象已經(jīng)把握得相當完整準確，教師水到渠成引導學(xué)生完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　�。鄄僮鳎�

　　1、別里科夫的人物形象。要注意到別里科夫性格的復雜性：“一切裝在套子里”是可惡，可憎的，是沙皇統治的維護者，同時(shí)，他結婚的悲喜劇表明了他是可悲，可憐的，是沙皇專(zhuān)治的受害者。而這個(gè)人物形象的社會(huì )典型性就在于他代表了生活在19世紀末沙皇統治下的俄國害怕變革，茍且偷安甚至甘心充當沙皇鷹犬的可惡、可憎、可悲可憐的知識分子形象。

　　2、領(lǐng)悟小說(shuō)主題。“推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除僵化陳腐的思想，要讓生活有新氣象，必須變革社會(huì )，革新思想”。而小說(shuō)具有強烈的諷刺意味的語(yǔ)言更深化了這一主題。

　　3、聯(lián)系實(shí)際擴展其豐富的內涵。結合課后練習第四題，討論：在現實(shí)生活中是否有這樣或那樣的“套子”？如果有，套子是什么樣的？“套中人”又是怎樣的形象？

　　討論之后，師生共同小結：無(wú)論什么時(shí)代，哪類(lèi)社會(huì )都有不同形式的“套子”和“套中人”出現。因為時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步，總會(huì )有變革，而改革開(kāi)放最大的阻力就是有各種的“套子”，反對變革的人就是“套中人”。“套中人”除了極端維護自己的利益，仇視社會(huì )進(jìn)步，逆歷史潮流而動(dòng)的統治者外，更多的是墨守陳規，因循守舊的小人物，他們對新生事物不適應，不理解，甚至滿(mǎn)懷恐懼，他們主要在思想上和行動(dòng)上抗拒社會(huì )變革。

　　由此我們可以看到，這部小說(shuō)的主題就是：創(chuàng )新求活，守舊必死。這也正是這部小說(shuō)的現實(shí)意義和它的生命力所在。