搞好考后總結深化高考復習
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )來(lái)源 2009-08-27 12:32:09
搞好考后總結深化高考復習
高考結束，教師應及時(shí)地按照“教學(xué)大綱”及“考試說(shuō)明”對高考化學(xué)復習過(guò)程中所實(shí)施的各種教學(xué)活動(dòng)的效果以及學(xué)生的復習質(zhì)量與發(fā)展水平進(jìn)行全面、科學(xué)、系統的總結，這種總結的目的在于使教師對復習效果作出準確恰當的估量，進(jìn)而總結經(jīng)驗教訓，以便更有效地改進(jìn)和指導今后的輔導工作，深化高考復習。
一、總結的內容：根據系統論原理，高考化學(xué)輔導效果的好與差，取決于構成高考化學(xué)輔導工作的諸多要素以及這些要素的優(yōu)化、協(xié)調程度。因此總結的內容應包括：１．復習策略；２．復習計劃；３．復習設計；４．復習方法；５．復習形式的合理選擇及運用；６．復習過(guò)程中每一環(huán)節的有機結合；７．學(xué)生情況的掌握程度；８．學(xué)生在復習過(guò)程中的積極程度、勤奮程度、掌握“雙基”的深度和牢固程度，所能達到的能力、智力發(fā)展水平等。
二、總結的標準：根據教學(xué)效果的最優(yōu)化理論，高考化學(xué)總結應圍繞三個(gè)標準進(jìn)行。
�。保Ч麡藴剩和ㄟ^(guò)系統的輔導，學(xué)生在高考過(guò)程中所能達到的①掌握“雙基”的牢固程度；②能力發(fā)展所達到的實(shí)際水平；③良好心理品質(zhì)的提高程度和穩定程度。
�。玻畷r(shí)間標準：即教師和學(xué)生在教學(xué)大綱限定的時(shí)間內應達到一定的效果，那種通過(guò)加重師生負擔，特別是加重學(xué)生負擔取得的效果是不足取的。
�。常椒藴剩汉玫男Ч娜〉秒x不開(kāi)好的方法，因此對方法的評價(jià)其意義在一定程度上更為重要，好的方法應具有構思巧妙、省時(shí)快速、準確無(wú)誤等特點(diǎn)。
三、總結的方法：考后化學(xué)總結的內容是多方面的，因此方法也是多樣化的，通常的做法為：
�。保圆榉ǎ狠o導教師要深入分析自己輔導過(guò)程中的得與失，形成經(jīng)驗，完善自己。
�。玻h論法：通過(guò)同行、同頭課教師的認真評議，取長(cháng)補短，達成共識。
�。常{查法：通過(guò)個(gè)別談話(huà)、家訪(fǎng)、調查會(huì )等形式獲取學(xué)生考后的真實(shí)信息，形成反饋。
�。矗梃b法：通過(guò)閱讀雜志、報刊，全方位地了解專(zhuān)家對考試的權威評價(jià)，提高自己。
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