高考使學(xué)生不會(huì )說(shuō)話(huà)

　　高考使學(xué)生不會(huì )說(shuō)話(huà)
　　
　　“我其實(shí)不喜歡被人稱(chēng)為‘前教育部新聞發(fā)言人’，我更喜歡別人關(guān)注我現在工作的語(yǔ)文出版社。”近日，王旭明現身上海書(shū)展簽售他的首部作品《為了真相》。在接受晨報記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，雖然想和過(guò)去的履歷“撇清關(guān)系”，但聊著(zhù)聊著(zhù)話(huà)題依然會(huì )情不自禁地轉移到他熟悉的教育領(lǐng)域。

　　口語(yǔ)表達被語(yǔ)文教育忽視

　　曾經(jīng)擔任過(guò)中學(xué)老師的王旭明一直十分關(guān)注語(yǔ)文教育。當下魯迅作品在中學(xué)課本中的“去留”問(wèn)題也引起王旭明關(guān)注。他認為，魯迅是杰出的文學(xué)家，但是他的哪些作品適合進(jìn)語(yǔ)文教材，哪些作品不適合，是值得研究的。

　　他說(shuō)，語(yǔ)文教材固然要有大家、名家的作品，但是在教材中百分之八十以上的篇幅都是名家之作，有“珍珠翡翠堆砌之感”，語(yǔ)文教材中應該呈現不同流派、多種風(fēng)格并存的特點(diǎn)。

　　在談及當前語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題時(shí)，王旭明認為，語(yǔ)文教育的核心是培養學(xué)生的書(shū)面和口頭表達能力。“很遺憾的是，在高考指揮棒的作用下，學(xué)生的口頭表達能力長(cháng)期被忽視了，很多人學(xué)了十多年語(yǔ)文還是不會(huì )講話(huà)，也不會(huì )講好話(huà)、講對話(huà)。”

　　王旭明認為，英語(yǔ)、數學(xué)、地理都不是學(xué)生必須要學(xué)習的課程，母語(yǔ)學(xué)習才是必須的，“如果認為自己是炎黃子孫，就該學(xué)好我們的母語(yǔ)。”

　　對高考加分作弊應嚴懲

　　2008年7月18日，王旭明卸任教育部新聞發(fā)言人，赴語(yǔ)文出版社擔任社長(cháng)。雖然一年來(lái)工作角色和環(huán)境有所變化，但王旭明認為，自己作為公眾知識份子的使命并沒(méi)有改變。

　　王旭明舉例，他參加是否該取消重慶民族作弊考生高考資格電視節目錄制現場(chǎng)的情景。當時(shí)的嘉賓一致認為，該給考生“改過(guò)自新”的機會(huì )，取消高考錄取資格是剝奪了考生受教育的權利。“我們對這些學(xué)生憐憫同情，是不是對更多學(xué)生的不公平，甚至剝奪了一生的教育權。”節目直播中，王旭明拋出自己的觀(guān)點(diǎn)，隨后又再次成為各大網(wǎng)站轉載的新聞。

　　在上海書(shū)展上，王旭明再次表示，自己支持加強高考加分政策的監管。他認為，對高考加分作弊者嚴懲，可以在今后起到懲戒作用。