名人談學(xué)習方法

　　孔子談學(xué)習方法

　　我國古代偉大的教育家孔子（公元前551-前479年），在學(xué)習方法上他主張“學(xué)而時(shí)習之”，“溫故而知新”.他要求學(xué)生學(xué)習時(shí)，要學(xué)，思結合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.就是說(shuō)，光學(xué)習而不積極思維，就會(huì )迷而不知所向；如果思維不以學(xué)習為基礎，就會(huì )流于空想，會(huì )帶來(lái)知識上的危機.因為學(xué)習是人類(lèi)獨特的活動(dòng)，是人類(lèi)知識的繼承活動(dòng).這種繼承不能是簡(jiǎn)單的兆焯和模仿，要通過(guò)獨立思考，學(xué)思結合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創(chuàng )造，有所發(fā)展.

　　祖沖之的學(xué)習方法

　　我國南北朝時(shí)的數學(xué)家祖沖之（公元429-500年）的學(xué)習方法是：“搜煉古今”.搜指搜索，博采眾長(cháng)，廣泛地學(xué)習研究；煉是提煉，把各種主張拿來(lái)研究，經(jīng)過(guò)自己的消化，提煉.它就是用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習和研究，最后創(chuàng )立了自己的學(xué)說(shuō).因為他的幾代祖先都在中國的南方做官，而且一家有幾代人研究歷法，祖父又掌管士木建筑，也懂得一些科學(xué)技術(shù)，故祖沖之從小就有機會(huì )接觸家傳的科學(xué)知識.由于他思想敏捷，勤奮好學(xué)，又有好的學(xué)習方法，使他博覽群書(shū)，廣采各家精華；同時(shí)又不因古法，墨守成規，并主張在實(shí)踐中去檢驗真理.遂使他在天文歷法、機械和數學(xué)三個(gè)方面取得了杰出的成就.

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　　愛(ài)因斯坦的學(xué)習方法

　　愛(ài)因斯坦（1879-1955年），東年是智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書(shū)，那嚴密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數學(xué)學(xué)習的興趣。1896年17歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習理論物理，1902年在伯爾尼專(zhuān)利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書(shū)籍，無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種問(wèn)題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至只念了一句就爭論起來(lái)。他們親切地稱(chēng)這種聚會(huì )為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會(huì )是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛(ài)因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說(shuō)和狹義相對論，并通過(guò)對布朗運動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類(lèi)歷史上一顆明亮的巨星”。

　　愛(ài)因斯坦的學(xué)習方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調理解，重視實(shí)驗，弄通數學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。

　　朱熹提倡的學(xué)習方法

　　我國宋朝著(zhù)名的教育家朱熹（1130-1200年），贊賞先泰時(shí)期教育家總結的學(xué)習方法，提出為學(xué)之序是：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。學(xué)、問(wèn)、思、辨一窮理，篤行以體事，他主張“讀書(shū)有三到：?jiǎn)?wèn)心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細。心眼既不專(zhuān)一，卻只浪漫誦讀，決不能記。記，亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎。”他認為：讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。要舉一而反三，問(wèn)一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì )貫通，以至于此。

　　他的弟子將朱子讀書(shū)法歸納為以下六條：循序漸進(jìn)；熟讀精思；慮心涵詠；切已體察；著(zhù)緊用力；居敬（收心集中注意）持志。