2007年高考語(yǔ)文文言文閱讀題匯編6

　�。ㄉ虾＞恚┝�．閱讀下文，完成22——26題（12分）

　　《酌古論》序

　　文武之道一也，后世始歧而為二。文士專(zhuān)鉛槧①，武夫事劍楯，彼此相笑，求以相勝。天下無(wú)事則文士勝，有事則武夫勝，各有所長(cháng)，時(shí)有所用，豈二者卒不可合耶？吾以謂文非鉛槧也，必有處事之才；武非劍楯也，必有料敵之智。才智所在，一焉而已。凡后世所謂文武者，特其名也。

　　吾鄙人也，劍楯之事，非其所習，鉛槧之業(yè)，又非所長(cháng)，獨好伯王大略，兵機利害，頗若有自得于心者，故能于前史間竊窺英雄之所未及，與夫既已反之，而前人未能別白者，乃從而論著(zhù)之，使得失較然②，可以觀(guān)，可以法，可以戒，大則興王，小則臨敵，皆可以酌乎此也。命之曰酌古論

　�。ㄗⅲ�①鉛槧：指寫(xiě)文章②較然：明顯

　　22.第一段中與“文武之道一也”意思相呼應的句子是（1分）

　　23.下列說(shuō)法符合文意的一項是（3分）

　　A古代文士和武將的成功道路只有一條。

　　B天下安定之時(shí)，文士發(fā)揮的作用更大。

　　C后世的文士、武將只注重自己的名聲。

　　D作者對于寫(xiě)文章和行軍打仗都很擅長(cháng)。

　　24.“可以觀(guān)，可以法，可以戒”運用了修辭手法，它的表達效果是（2分）

　　25.作者“酌古”所要研究的材料是（用自己的話(huà)回答）（3分）

　�。�1）（2）

　　26.作者寫(xiě)作《酌古論》的用意是什么？（3分）

　　答案：22、（1分）才智所在，一焉而已

　　23、（3分）B

　　24、（2分）（運用排比的手法）強調了“酌古”在多方面的重要作用（1分），增強了論證的氣勢（1分）。

　　25、（3分）（1）（史書(shū)中）所記載的英雄缺乏才智的事例（2）英雄具備才智但前人未能分辨的事例（答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分）

　　26、（3分）是為了探究、參酌歷代治國用兵的成敗得失（2分），為后人提供借鑒（1分）。

　�。ㄖ貞c卷）三、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　閱讀下文，完成第8～11題。

　　李東陽(yáng)，字賓之，茶陵人，以戍籍居京師。四歲能作徑尺書(shū)，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔。后兩召講《尚書(shū)》大義，稱(chēng)旨，命入京學(xué)。天順八年，年十八，成進(jìn)士，選庶吉士，授編修。累遷侍講學(xué)士，充東宮講官。

　　弘治五年，旱災求言。東陽(yáng)條摘《孟子》七篇大義，附以時(shí)政得失，累數千言，上之。帝稱(chēng)善。

　　十七年，重建闕里廟成，奉命往祭。還，上疏言：

　　臣奉使遄行，適遇亢旱。天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無(wú)完衣，荷鋤者有菜色。盜賊縱橫，青州尤甚。南來(lái)人言，江南、浙東流亡載道，戶(hù)口消耗，軍伍空虛，庫無(wú)旬日之儲，官缺累歲之俸。東南財賦所出，一歲之饑已至于此;北地篒窳[注]，素無(wú)積聚，今秋再歉，何以堪之。事變之生，恐不可測。臣自非經(jīng)過(guò)其地,則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？

　　臣訪(fǎng)之道路，皆言冗食太眾，國用無(wú)經(jīng)，差役頻煩，科派重疊。京城土木繁興，供役軍士財力交殫，每遇班操，寧死不赴。勢家巨族，田連郡縣，猶請乞不已。親王之藩，供億至二三十萬(wàn)。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì )大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。更有織造內官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷然，此又臣所目擊者。

　　夫閭閻之情，郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始于容隱，成于蒙蔽。容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深。臣在山東，伏聞陛下以災異屢見(jiàn)，

　　敕群臣盡言無(wú)諱。然詔旨頻降，章疏畢陳，而事關(guān)內廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘，累歲經(jīng)時(shí)，俱見(jiàn)遏罷。誠恐今日所言，又為虛文。乞取從前內外條奏，詳加采擇，斷在必行。

　　帝嘉嘆，悉付所司。

　　是時(shí)，帝數召閣臣面議政事。東陽(yáng)與首輔劉健等竭心獻納，時(shí)政闕失必盡言極諫。東陽(yáng)工古文，閣中疏草多屬之。疏出，天下傳誦。

　　(節選自《明史?李東陽(yáng)傳》)

　　[注]皆窳：ziyu，疏懶。

　　8.對下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�不正確的一項是（C）

　　A.累遷侍講學(xué)士，充東宮講官充：擔任

　　B.臣奉使遄行，適遇亢旱遄：速疾

　　C.江南、浙東流亡載道載：負載

　　D.始于容隱，成于蒙蔽容：包庇

　　9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（C）

　　荷鋤者有菜色

　　上書(shū)諫寡人者，受中賞

　　國家建都于北

　　徘徊于斗牛之間

　　伏聞陛下以災異屢見(jiàn)，敕群臣盡言無(wú)諱

　　蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外

　　誠恐今日所言，又為虛文

　　當其欣于所遇，暫得于己

　　10．下列各組句子中，分別直接表明“民生維艱”和“吏治混亂”的一組是（D）

　　夏麥已枯，秋禾未種

　　戶(hù)口消耗，軍伍空虛

　　冗食太重，國用無(wú)經(jīng)

　　更有織造內官，縱群小掊擊

　　庫無(wú)旬日之儲，官缺累歲之俸

　　差役頻煩，科派重疊

　　鬻販窮民所在騷然

　　事關(guān)內廷、貴戚者，動(dòng)為掣肘

　　11.下列對原文有關(guān)內容的分析和概括，不準確的一項是（C）

　　A.李東陽(yáng)幼時(shí)聰明穎悟，擅書(shū)法，深得皇上喜愛(ài)。十八歲中進(jìn)士后進(jìn)入仕途，不斷得到升遷。

　　B．弘治十七年，李東陽(yáng)給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見(jiàn)所聞的嚴重災情，令人觸目驚心；同時(shí)，表達了自己的擔憂(yōu)。

　　C.李東陽(yáng)一路上聽(tīng)取了各種意見(jiàn)，認為產(chǎn)生災異的根源在于勢家巨族、親王貴戚、內廷官員互相勾結，危害百姓。

　　D.為了革除蒙蔽之禍，李東陽(yáng)請求皇上將以前的各種建議詳細地加以整理并擇善實(shí)施。