高考文言文閱讀系列訓練1-6套11

　　十二、閱讀下面文字，完成1一5題。

　　杜詩(shī)字君公，河內汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平稱(chēng)。更始時(shí)，辟大司馬府。建武元年，歲中三遷為侍御史，安集洛陽(yáng)。時(shí)將軍蕭廣放縱兵士，暴橫民間，百姓惶擾，詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。世祖召見(jiàn)，賜以綮戟①，復使之河東，誅降逆賊楊異等。詩(shī)到大陽(yáng)，聞賊規欲北度，乃與長(cháng)史急焚其船，部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等，賊遂蔚滅。拜成皋令，視事三歲，舉政尤異。

　　七年，遷南陽(yáng)太守。性節儉而政治清平，以誅暴立威，善于計略，省愛(ài)民役。造作水排，鑄為農器，用力少，見(jiàn)功多，百姓便之。又修治陂池，廣拓土田，郡內比室殷足。時(shí)人方于召信臣②，故南陽(yáng)為之語(yǔ)曰：“前有召父，后有杜母。”

　　詩(shī)自以無(wú)勞，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏曰：

　　陛下亮成天工，克濟大業(yè)，天下幸甚。唯匈奴未譬圣德，威侮二垂，陵虐中國，臣恐武猛之將雖勤，亦未得解甲囊③弓也。夫勤而不息亦怨。勞而不休亦怨，怨恨之師，難復責功。臣伏睹將帥之情，功臣之望，冀一休足于內郡，然后即戎出命，不敢有恨。臣愚以為“師克在和不在眾”，陛下雖垂念北邊，亦當頗泄用之。圣王之政，必因人心。

　　臣詩(shī)伏自惟忖，本以史吏一介之才，遭陛下刨制大業(yè)，賢俊在外，空乏之間，超受大恩，牧養不稱(chēng)，奉職無(wú)效，久竊祿位，令功臣懷慍，誠惶誠恐。八年，上書(shū)乞避功德，陛下殊恩，未許放退。臣詩(shī)蒙恩尤深，義不敢茍冒虛請誠不勝至愿愿退大郡受小職及臣齒壯力能經(jīng)營(yíng)劇事如使臣詩(shī)必有補益復受大位雖析珪④授爵所不辭也。惟陛下哀矜!

　　帝惜其能，遂不許之。

　�。圩ⅲ茛贄り�（qǐjī）：有繒衣或油漆的木戟，古代官吏出行時(shí)作前導的一種儀仗。

　�、谌缧懦迹涸�任南陽(yáng)太守，做了許多為百姓謀福利的事。

　�、坨埽╣āo）：盛弓箭和鎧甲的口袋。

　�、芪霁暎汗糯�帝王分封諸侯時(shí)，按爵位高低，分頒珪玉。

　　1．對下列句子中加粗的詞語(yǔ)解釋?zhuān)�不正確的一項是（）

　　A．詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣敕曉：奉皇命曉諭。

　　B．怨恨之師，難復責功責功：要求（他們）有功勞。

　　C．陛下雖垂念北邊，亦當頗泄用之泄用：雜用，輪換交替調用之意。

　　D．超受大恩，牧養不稱(chēng)牧養：治理教化（一方）。

　　2．下列各句中加粗的詞語(yǔ)在文中的意思與現代漢語(yǔ)不相同的一項是（）

　　A．時(shí)將軍蕭廣放縱兵士B．性節儉而政治清平

　　C．造作水排，鑄為農器D．威侮二垂，陵虐中國

　　3．下列各句中加粗的詞的意義和用法，相同的一組是（）

　　A．乃與長(cháng)史急焚其船

　　其下圣人也亦遠矣

　　B．性節儉而政治清平

　　彼童子之師，授之書(shū)而習其句讀者

　　C．詩(shī)自以無(wú)勞，不安久居大郡

　　今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也

　　D．圣王之政，必因人心

　　項王即日因留沛公與飲

　　4．下列對原文內容分析概括，不正確的一項是（）

　　A．杜詩(shī)在建武元年中三次升遷，被皇上委以重任。在當時(shí)政權還不很穩定的情況下，杜詩(shī)為天下安定做出了較突出的貢獻。

　　B．杜詩(shī)在任南陽(yáng)太守時(shí)，一方面誅暴立威，一方面發(fā)展生產(chǎn)，使百姓過(guò)上了較為富足的生活，深得百姓愛(ài)戴，被稱(chēng)為父母官。

　　C．杜詩(shī)請求辭職的原因之一是：他理解守邊將領(lǐng)長(cháng)期在外，已有怨憤情緒，都希望能到內地郡中任職。為朝廷計議，他愿意讓出職位。

　　D．杜詩(shī)請求辭職的原因之二是：自己長(cháng)期擔任要職，在治理、教化百姓的過(guò)程中、確實(shí)也有不稱(chēng)職的地方。于是上疏奏自動(dòng)要求降職。

　　5．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　�。�1）．部勒郡兵，將突騎趁擊，斬異等

　　譯文：

　　C．廣拓土田，郡內比室殷足

　　譯文：

　　參考答案

　　1．A項，敕曉：告誡曉諭。

　　2．A項中“放縱”意為“不加約束，任其胡為”，B項中“節儉”意為“節約儉省”，C項中“造作”意為“制造”，這三個(gè)詞的意義在現代的漢語(yǔ)中依然存在。而D項中“中國”則指“中原地區或在中原地區華夏族建立的政權”，與今義不同。

　　3．A項中：前“其”為代詞，作定語(yǔ)，“他們的”；后“其”為代詞，作小主語(yǔ)，“他”。B項中兩個(gè)“而”均為連詞，表并列關(guān)系，“又”、“并且”。C項中：前“以”為動(dòng)詞，“認為”：后“以”為介詞，“把”。D項中：前“因”為介詞，“依據”：后“因”為副詞，“于是”、“就”。

　　4．D項，杜詩(shī)上書(shū)請求辭職所說(shuō)，“牧養不稱(chēng)，奉職無(wú)效”，只是一個(gè)自謙的借口；而真正的原因是“久竊祿位，令功臣懷慍，誠惶誠恐”。如真像D項所說(shuō)，文末“帝惜其能”就顯得不合情理了。

　　5．（1）部署郡中士兵，率領(lǐng)騎兵追逐襲擊賊兵，殺死楊異等人，

　�。�2）廣泛開(kāi)墾土地，郡中家家戶(hù)戶(hù)都豐足富實(shí)。

　　參考譯文：

　　杜詩(shī)，字君公，河內汲縣人。年輕時(shí)有才能，在郡里任功曹，有公正平和的美稱(chēng)。政權更迭時(shí)，被征召做了大司馬府的官員。建武元年，在一年中遷升三次至侍御史，負責安定洛陽(yáng)。當時(shí)將軍蕭廣放縱士兵不法，在百姓中橫行霸道，百姓惶恐驚慌。杜詩(shī)告誡曉諭蕭廣，可他仍不改悔，于是將蕭廣去殺，回京后把這一情況向光武帝奏報。光武帝召見(jiàn)他，賜給他染戟，又派他巡視河東，去討伐降服反叛的賊人楊異等。杜詩(shī)抵達大陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)賊人謀劃北渡，于是與長(cháng)史迅速焚毀他們的船只，部署郡中士兵，率領(lǐng)騎兵追逐襲擊賊兵，殺死楊異等人，賊兵終于被消滅。拜授為成阜曇令，到任三年，建樹(shù)的政績(jì)尤其顯揚。

　　建武七年，升任南陽(yáng)太守。他生活節儉，施政清廉公平，以懲罰強暴樹(shù)立威信，他還擅長(cháng)計劃謀略，顧恤和愛(ài)惜服勞役的百姓。又設計制作水排，鑄造農具，使（百姓）用力少，收效多，百姓感到很便利。此外，還修建池塘，廣泛開(kāi)墾土地，郡中家家戶(hù)戶(hù)都豐足富實(shí)。當時(shí)人們把他比作召信臣，所以南陽(yáng)人為這些事跡贊頌他道：“先前有召父，后來(lái)有杜母。”

　　杜詩(shī)自認為沒(méi)有功勞，為長(cháng)期任大郡長(cháng)官而感到不安，請求降職，來(lái)讓出職位給功臣，于是上疏說(shuō)：

　　陛下顯耀地完成一項偉大的工作，成就了宏偉的功業(yè)，這是天下極大的幸事。只有匈奴還表被圣德感化，威脅著(zhù)西、北兩處邊境地區，肆意欺凌我國百姓。臣擔心威武勇猛的將領(lǐng)雖然辛勤守衛邊境，也沒(méi)能脫下盔甲，收藏起弓箭。辛勤而無(wú)止息將會(huì )有怨言，勞累而無(wú)休止也會(huì )有不滿(mǎn)，有怨忿的軍隊，難以再要求它立功。臣觀(guān)察將帥的心情，功臣的期望，都盼著(zhù)不再打仗，希望以在內地郡縣任職得到輪休為滿(mǎn)足，然后再受命出征，他們才不會(huì )有怨忿的情緒。臣下認為“出師成功在于團結而不在人多”，陛下雖然顧慮北部邊境之事，也應當稍微輪換交替著(zhù)調用將帥。圣明的君王施政，必定要依據人的心理。

　　臣下杜詩(shī)暗自思忖，本來(lái)是一個(gè)掾吏屬吏之才，正遇陛下創(chuàng )立大業(yè)。賢良能干的人都在外打仗，朝廷里人才缺乏之際，（我才）受到極大恩寵，（只是我）教化百姓不稱(chēng)職，任官又沒(méi)有功績(jì)，長(cháng)期占居官位，使得功臣心懷不滿(mǎn)，我實(shí)在惶恐不安。建武八年的時(shí)候，曾上書(shū)請求退位讓給有功之人，陛下加給我異常的恩典，不允許辭職。臣杜詩(shī)蒙受的恩德極深，按照道義我不敢隨便假意請求辭職，如果不能實(shí)現（辭職）的愿望，那么臣愿辭退大郡的官職，擔任低一些的職務(wù)。等到臣下身體強壯，有能力處理繁雜艱難的事務(wù)，而且任用臣下杜詩(shī)的確有所補益的時(shí)候，再授以較高官職，即使授予爵位，也不推辭。懇請陛下哀憐體諒!

　　光武帝愛(ài)惜他的才能，最終沒(méi)有同意這個(gè)請求。