高考散文閱讀題的測試要求與解題技巧2

　　高考散文閱讀題的解題技巧

　　散文是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現作者對于人生或自然的感悟。若能抓住散文自身的特點(diǎn)來(lái)思考有關(guān)的測試要求，散文閱讀題的解答還是有技巧可言的。

　　一、整體感知文章的主旨

　　散文的最大特點(diǎn)是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬(wàn)變不離其宗，它必須圍繞作者的思想感情展開(kāi)。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀(guān)把握作者在字里行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領(lǐng)會(huì )文章的主旨。高考試卷中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

　　例如2002年高考語(yǔ)文試卷第21題：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話(huà)，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”？根據文意，簡(jiǎn)要回答。

　　《話(huà)說(shuō)知音》這篇散文是以作者對知音的獨特感悟為主旨的。作者崇敬伯牙子期的高尚友誼，但對伯牙因子期的不在而不再彈琴的做法不以為然。他認為，伯牙依舊應該演奏出那“震撼人們靈魂的”“美麗動(dòng)人的樂(lè )曲”，并“熏陶”出更多的“知音”。再說(shuō)，伯牙高超的演技來(lái)之不易，怎能因子期的不在而輕易放棄呢？因此，本題的答案為：（1）知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的知音。（2）千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝不應輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去。

　　二、深入分析文章的思路

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，作品的結構就是它的思路的具體展現。高考試題常常通過(guò)對作品的結構進(jìn)行設題，考查學(xué)生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語(yǔ)句，更要把握文章的脈絡(luò )。

　　例如1998年高考語(yǔ)文試卷第21題：作者在第一自然段中寫(xiě)到看見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”，（1）作者為什么吃驚？（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？

　　要解答這兩個(gè)問(wèn)題，必須結合上下文，理清文章的思路。作者為什么看到玉簪花“探出頭來(lái)”就吃驚呢？該句后面用“先是”作標志，對其作了回答，那就是“這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋”；至于“悵然”的原因，第五段末的“讓人心里警惕著(zhù)”和第六段中“總是在不安的焦慮中”提示了作者的思路，稍加歸納整理，可得答案“收獲季節還兩手空空”。