文學(xué)作品閱讀常見(jiàn)題型及答題模式2
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-20 23:05:18
�。�2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……
答題示例：“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜！”父親指著(zhù)碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著(zhù)蛋教訓兒子說(shuō)……“不想占便宜的人，生活也不會(huì )讓他吃虧！”父親意味深長(cháng)的對兒子說(shuō)。（節選自《荷包蛋》）
問(wèn)：文中的“告誡”“教訓”“意味深長(cháng)”三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
答：不能。因為文中這三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛(ài)之情。
修辭類(lèi)
提問(wèn)方式：這句話(huà)運用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達上有什么好處？
答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語(yǔ)境
1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對象＋特性。
2.排比：有氣勢，加強語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴大，對點(diǎn)明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性
3.對比：強調了……突出了……
4.設問(wèn)：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
5.反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等；
6.反復：強調了＋加強語(yǔ)氣
答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿(mǎn)了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節選自2002年全國卷《話(huà)說(shuō)知音》）
問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達作用？
答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。
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