高考小說(shuō)閱讀題應試策略2

　　●【知識鏈接】

　　一、小說(shuō)的基本知識

　　小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì )生活的敘事性文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的基本特征，被稱(chēng)為小說(shuō)三要素。

　　塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì )生活的主要手段。小說(shuō)的人物形象多為虛構，往往是雜取種種人，合成一個(gè)。小說(shuō)的人物具有典型性，因為從生活中許多同類(lèi)原型中擷取典型因素創(chuàng )造出來(lái)的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。小說(shuō)塑造人物的手段多種多樣，外貌、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)是作者刻畫(huà)人物的重要手段。

　　小說(shuō)通過(guò)故事情節來(lái)展示人物性格，表現主題。作者往往根據人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來(lái)選擇或虛構事件，組成作品完整的故事情節。故事情節通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。

　　小說(shuō)中的環(huán)境，包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì )環(huán)境。社會(huì )環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著(zhù)，離開(kāi)了環(huán)境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了社會(huì )根源。

　　二、小說(shuō)備考要點(diǎn)及題型

　　小說(shuō)閱讀屬于文學(xué)作品閱讀，它涉及的知識比較廣泛。在備考中要抓住小說(shuō)的文體特征，結合2008年高考的特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導。在教學(xué)過(guò)程中，應側重于指導學(xué)生明確高考怎么考，重點(diǎn)研究高考的題型特征和側重解題方法的指導。

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　　文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說(shuō)的人物形象。人物指的是小說(shuō)中所描繪的人物形象，它是作品內容的重要因素，更確切地說(shuō)是作品的主要構成部分。因為小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì )生活的某些本質(zhì)方面，從而表現作品的主題的。所以，要評價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫(xiě)——外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等等，從而評價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

　　在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì )從分析人物形象這一角度設置試題，具體說(shuō)來(lái)，大致可能涉及到指出小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）等。

　　※常見(jiàn)題型：

　　1、結合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

　　2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？

　　3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　4、分析小說(shuō)對人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

　　解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細節）分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答。

　　根據要求組織語(yǔ)言表達：

　　XXX是一個(gè)……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

　　典型例題：2008年廣東卷《河的第三條岸》“結合作品，請簡(jiǎn)要分析‘母親’這一人物形象。”（答案略）（作品見(jiàn)實(shí)戰演練）

　　面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

　　第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著(zhù)人物的言行，影響著(zhù)人物的性格。

　　第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

　　第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會(huì )歷史背景下去理解。

　　第四，注意作者對人物的介紹和評價(jià)。

　�。ǘ�）故事情節

　　小說(shuō)的主題思想需要在情節的發(fā)展過(guò)程中展現出來(lái)，有的小說(shuō)甚至有多條線(xiàn)索多種矛盾相互交錯，要準確地理解作品的主題，必須理清作品的線(xiàn)索和情節。分析情節，要善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局這四個(gè)環(huán)節，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準備。同時(shí)，我們還須從情節的發(fā)展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過(guò)情節中發(fā)生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質(zhì)。

　　鑒于小說(shuō)的情節在表現主題和刻畫(huà)人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節構思及其作用命題。

　　※常見(jiàn)題型：

　　1、文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？

　　2、XX事物、XX人物在小說(shuō)中有什么作用？

　　解題思路：明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用（一是創(chuàng )造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點(diǎn)明題意；五起線(xiàn)索作用）。然后根據題目要求，結合文章作答。

　　根據要求組織語(yǔ)言表達：

　　XXX情節（事物）在文中有……作用，突出了……，表現了……

　　3、概括

　�、儆靡痪湓�(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節；

　�、谖闹泄矊�(xiě)了哪幾件事，請依次加以概括；

　�、塾锰羁盏男问礁爬ㄐ≌f(shuō)的部分內容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。

　　典型例題：2008年江蘇卷《侯銀匠》“小說(shuō)第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節展開(kāi)有什么作用?請具體說(shuō)明。”（答案略）（作品見(jiàn)實(shí)戰演練）

　　分析小說(shuō)的故事情節，可以從理清小說(shuō)的結構，尋找線(xiàn)索，抓住場(chǎng)面等幾方面入手，要特別注意情節的設計如何有力地表現人物性格，情節的發(fā)展是否由人物性格的內在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。