高考小說(shuō)閱讀題應試策略1

　　●【考情分析】

　　文學(xué)作品的閱讀包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，《普通高級中學(xué)語(yǔ)文課程標準》對小說(shuō)的要求與對散文的要求是一致的。散文在過(guò)去多年的考查中一直占據了絕對份量，小說(shuō)作為一種人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受考試時(shí)間、試卷長(cháng)度等的限制，很少在高考中考到。

　　2004年北京春季高考和夏季高考遼寧卷的現代文閱讀材料選擇了小說(shuō)，2007年寧夏、海南卷、湖北卷,2008年寧夏、海南卷、江蘇卷、浙江卷、廣東卷高考選用了小說(shuō)這種體裁，甘肅卷近四年均考散文，09年新高考不排除考小說(shuō)的可能性，因此，今年的復習備考，小說(shuō)閱讀應引起足夠的重視，要未雨綢繆。

　　用作考試命題材料的小說(shuō)常選用比短篇小說(shuō)更短、容量更小、人物更少、情節更單純的“小小說(shuō)”(即“微型小說(shuō)”)。這種小說(shuō)只截取生活的一個(gè)橫斷面，或事件中的一個(gè)小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點(diǎn)，兼有特寫(xiě)的特點(diǎn)，寫(xiě)法近似速寫(xiě)。這樣的小說(shuō)學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)了不少，掌握了一定的閱讀技巧。因此，在今后的高考中，利用“小小說(shuō)”來(lái)檢測學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力是完全有可能的。

　　1.考查重點(diǎn)：

　　小說(shuō)主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對小說(shuō)的分析綜合和鑒賞評價(jià)能力，著(zhù)重從小說(shuō)整體構思、貫穿線(xiàn)索、社會(huì )環(huán)境等角度概括小說(shuō)的主題并對作品表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)；突出小說(shuō)中人物、情節、環(huán)境構成的形象世界，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊；強調從人物形象、時(shí)代背景、環(huán)境氛圍、細節描寫(xiě)、語(yǔ)言表達等方面探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。

　　2.考題選材：

　　1000多字的微型小說(shuō)將是小說(shuō)考查的重點(diǎn)對象。另外，命題也可能會(huì )選取長(cháng)篇、中篇、短篇小說(shuō)的一個(gè)片段、某一個(gè)情節或某一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行考查。試卷閱讀材料的選擇，應以現當代的中外名篇或名家之作為主，作品內容有具有較強的文學(xué)性或審美情趣、具有深刻現實(shí)意義的作品，特別是近年發(fā)表的具有時(shí)代氣息的時(shí)文，更是命題人選材的重點(diǎn)。當然，古代白話(huà)小說(shuō)中藝術(shù)性思想性俱佳的作品，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國演義》等也有可能被節選作為命題材料。

　　在復習中，要重視《普通高級中學(xué)語(yǔ)文新課標（實(shí)驗）》推薦小說(shuō)：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬(wàn)提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復活》、海明威《老人與�！�、莫泊桑短篇小說(shuō)、契訶夫短篇小說(shuō)、歐?亨利短篇小說(shuō)等。

　　3.題量賦分：

　　2007年寧夏、海南卷賦分25分、湖北卷賦分18分，2008年寧夏、海南卷賦分25分、江蘇卷賦分20分、浙江卷賦分18分、廣東卷賦分15分，根據高考說(shuō)明，現代文閱讀必考分值為22分左右。從設題來(lái)看，一般3～4題，題型為多選、簡(jiǎn)答、填充和表述題。最具挑戰性的應該是探究性試題的命制，強調個(gè)性化閱讀，分值比例較大，復習過(guò)程中應在這方面加以強化訓練。

　　在語(yǔ)文課本中，有節選自長(cháng)篇小說(shuō)《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》的作品，有中篇小說(shuō)《變形記》、《阿Q正傳》（節選），《邊城》（節選）等，有短篇小說(shuō)《藥》、《項鏈》、《荷花淀》、《陳奐生上城》等，還有白話(huà)小說(shuō)《杜十娘怒沉百寶箱》。