如何培養高中語(yǔ)文的學(xué)習興趣？

 《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要意義。”但是，目前中學(xué)生中普遍存在語(yǔ)文學(xué)習興趣不濃、學(xué)習欲望不強等現象。因此，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣已成為目前學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生只有具備強烈持久的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，才會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)內涵豐富的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)中教師要“因地制宜”，因材施教，選擇適合學(xué)生的方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

    一、課堂上教師要采用豐富的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

    1.注重導入。

    （1）課文的導入關(guān)于課文的導入，教師要根據不同的文體、不同的內容，設計不同的導語(yǔ)。常用的課文導入法有講故事、提問(wèn)題、用名言等。此外，教師還可以利用音樂(lè )、繪畫(huà)、投影等導入。

    （2）課堂的導入上課前的幾分鐘應是一節課的熱身時(shí)間，教師可以全數交給學(xué)生，讓他們自由進(jìn)行表演、演講、朗讀、背誦、講故事或讀美文。日常教學(xué)中，教師利用課前五分鐘循序漸進(jìn)地安排學(xué)生進(jìn)行不同活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。

    2.調控課堂氣氛。

    課堂上，教師應盡量縮小與學(xué)生之間的距離。具體地講，就是教師要走到學(xué)生中間，最大限度地了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，并及時(shí)幫助學(xué)生解決；就是教師要創(chuàng )設平等的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新；就是教師要正確評價(jià)學(xué)生的課堂行為，多用積極評價(jià)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

    3.采用多媒體教學(xué)。

    課堂教學(xué)中，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像或多媒體CAI課件，能更形象地傳達傳統教學(xué)手段不能傳達的內容，不僅可以讓學(xué)生更容易地理解和掌握教學(xué)內容，還可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

    4.表演。

    學(xué)生都有強烈的表演欲。課堂上，教師引導學(xué)生改編課文內容，并以課本劇的形式由學(xué)生分角色表演，不僅有利于學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，還有利于學(xué)生鞏固所學(xué)課文內容，加強對文章的理解。