高考幫暑期直播答疑總結：語(yǔ)文文言文怎么學(xué)才提分？

　　語(yǔ)文作為一門(mén)理解性很強的學(xué)科，很多同學(xué)尤其對語(yǔ)文中的文言文把握不好，在本次答疑過(guò)程中，愛(ài)智康馮葉老師對同學(xué)們提出的文言文學(xué)習問(wèn)題作出了詳盡的回答。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文有所幫助。

　　一、文言文如何解讀？

　　問(wèn)題：老師：古詩(shī)詞怎么才能提高��？

　　問(wèn)題：我就是關(guān)于古文的題目失分很?chē)乐?br />
　　問(wèn)題：老師你好，我現在高三，我的選擇題正確率一直很低，雖然有認真寫(xiě)，有時(shí)候只對一兩個(gè)。您能具體告訴我怎么提高選擇題真確率嗎？主要是文言文，我最近一直是這個(gè)狀態(tài)，到一模之前還有救么？？

　　問(wèn)題：老師。我文言文閱讀自己翻譯方面特別弱。2017年我就要參加高考了。不知道該怎么補上去，求老師給些方法。萬(wàn)分感謝老師。

　　問(wèn)題：老師。我文言文閱讀自己翻譯方面特別弱。2017年我就要參加高考了。不知道該怎么補上去，求老師給些方法。萬(wàn)分感謝老師。

　　問(wèn)題：老師有沒(méi)有辦法將我的成績(jì)從80左右提到105，語(yǔ)文卷子，我發(fā)現我選擇題部分做的特別差，大概30分的選擇題，我只能對9分，這是什么原因？有沒(méi)有什么建議嗎？另外我的文言文那塊也不是很理想。只能對一半的分數吧。而對于閱讀那塊，大概有25分，而我只能得15分，有什么方法能提升到20分，另外有個(gè)古詩(shī)鑒賞，一道題六分，我只能得兩分，這又該怎么辦�。�！好急啊，求老師在線(xiàn)回復

　　問(wèn)題：文言文不知怎么復習，作業(yè)不會(huì )不想┐（─__─）┌做，感覺(jué)語(yǔ)文要自己念，老師上課就念一遍教材

　　問(wèn)題：老師，你好，我想問(wèn)一下，文言文要怎么學(xué)呀，比如翻譯句子，實(shí)虛詞之類(lèi)的，有什么方法可以學(xué)好嗎？

　　問(wèn)題：老師，我是高三理科學(xué)生，我語(yǔ)文成績(jì)一直不穩定，只有一次考過(guò)105后來(lái)就一直退步，到現在穩定80左右，怎樣都無(wú)法及格。我該怎么提高我的成績(jì)，語(yǔ)文作文我基本可以保持在42最好也才45，平時(shí)我沒(méi)拿時(shí)間看課外書(shū)，怎么辦，我想提高語(yǔ)文成績(jì)，請求老師指點(diǎn)。

　　問(wèn)題：老師好，我是高三學(xué)生。我問(wèn)一下如何提解答高語(yǔ)文閱讀理解和詩(shī)歌鑒賞的能力。每次考試我的回答和標準答案差得很遠，是理解能力不夠嘛？

　　問(wèn)題：老師好，文言文老師不懂 怎么辦

　　愛(ài)智康馮葉老師：

　　文言文解題方法與技巧

　　常見(jiàn)文言實(shí)詞是指考查范圍，包括通假字、異讀字、古今異義、一詞多義和詞類(lèi)活用等。新大綱中列出了120個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞，原語(yǔ)文課本中共列了340個(gè)，根據十年的高考統計，在所考查的50多個(gè)實(shí)詞中，有40多個(gè)是上述詞語(yǔ)表中所列，特別是一詞多義和古今異義更是考試的重中之重。復習時(shí)應注意兩點(diǎn)：一是結合教材和查閱古漢語(yǔ)詞典，弄清所列每個(gè)實(shí)詞的基本含義，并對多義詞進(jìn)行歸納整理，要特別留心與現代漢語(yǔ)不同的義項，避免形成思維定勢，望文生義，如愛(ài)，古代多指吝惜，坐古代有兩個(gè)含義與今不同，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚中的坐作因為解；何坐？坐盜中的坐當犯……罪解，也可以引申為治……罪、觸犯等。二是根據上下文，即詞的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言結構確定詞義，要掌握詞不離句，句不離篇的原則。

　　推斷文言實(shí)詞的一些基本方法

　　一、聯(lián)想推斷

　　試卷上常出現一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義

　　二、語(yǔ)言結構推斷

　　有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結構特點(diǎn)推知詞義。

　　三、辨析詞性推斷

　　根據詞語(yǔ)在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。

　　四、語(yǔ)法分析推斷

　　根據漢語(yǔ)語(yǔ)法知識，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當，謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當，定語(yǔ)是由名詞、代詞充當，狀語(yǔ)是由副詞充當。根據它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

　　五、語(yǔ)境分析推斷

　　1、語(yǔ)境可分為句子內部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內部語(yǔ)境來(lái)推斷。

　　2、理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法

　　所謂用法，包括弄清(1)虛詞的詞性，(2)語(yǔ)法作用，(3)與現代漢語(yǔ)的對應關(guān)系�？季V中列出了18個(gè)虛詞，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，結合教材，認真歸納其各種義項和用法，從常用義和非常用義方面進(jìn)行比較區別，掌握常用義，照顧特殊義。

　　二、文言文翻譯的原則：

　　字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯為主，意譯為輔

　　直譯，指譯文要與原文保持對應關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。

　　意譯，指著(zhù)眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結構。

　　兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。

　　三、文言句子翻譯的方法：留、換、刪、補、調等。

　　1．保留法

　　保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書(shū)名、度量衡單位等。

　　2．替換法

　　有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。

　　3．刪削法

　　文言中有些虛詞的用法，在現代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節的助詞、結構倒裝的標志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復詞中虛設成分等。

　　4．增補法

　　原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據現代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：

　�。�移位法

　　由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達方式有所不同，譯文時(shí)，應按現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習慣及時(shí)調整。包括：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。

　　6．意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。

　　7．補充要點(diǎn)

　　掌握并使用這些方法，不一定就能達到信達雅的標準，還要貫徹詞不離句，句不離篇的閱讀精神，聯(lián)系大小語(yǔ)境進(jìn)行考察，使句意與文意貼切。

　　詩(shī)歌鑒賞

　　一、注意詩(shī)的題目。

　　首先是要想一想這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？不要急于作答，看看詩(shī)題，也許就有意想不到的收獲。

　　杜甫的《月夜》詩(shī)題告訴我們寫(xiě)作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩(shī)作內容沒(méi)有離開(kāi)夜，而且這是一個(gè)雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩(shī)人無(wú)法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風(fēng)光，而題目還告訴我們這首詩(shī)要呈給張丞相，一個(gè)上字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場(chǎng)大病，險些要了他的命，這時(shí)《聞樂(lè )天授江州司馬》，他的心靈會(huì )受到怎樣的觸動(dòng)？

　　題目是解讀詩(shī)歌的鑰匙，古詩(shī)詞的特點(diǎn)是抒情性，詩(shī)人常常由偶然事件激發(fā)感情，借某一場(chǎng)景表現詩(shī)人的所見(jiàn)所感。從創(chuàng )作動(dòng)機上講，題目就是引發(fā)作者情思的端點(diǎn)，展開(kāi)詩(shī)歌內容的引子

　　詩(shī)歌的題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的內容，定下了感情基調。

　　二、注意作者身世及所處的朝代。

　　要真正讀懂一首詩(shī)，必須知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人遭遇、心境的不同，會(huì )寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美紅于二月花，有人卻傷心地覺(jué)得總是離人淚。因此，讀詩(shī)時(shí)，必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準確把握詩(shī)歌的思想感情。這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì )提供相關(guān)的注釋?zhuān)�有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識中回憶提取。

　　三、從詩(shī)歌題材入手。

　　韋應物的《聞雁》，弄清了詩(shī)歌類(lèi)別鑒賞便輕而一舉。從文中歸 思一詞和雁這一意象，便知是一首思鄉詩(shī)。一般來(lái)講，詩(shī)歌類(lèi)別有一定情感主旨指向，此詩(shī)如

　　果確定是思鄉詩(shī)，便可知道詩(shī)的主旨-    對家鄉、親人的思念。簡(jiǎn)單地說(shuō)，詩(shī)歌題材與主題大致呈如

　　下關(guān)系：

　　1）思鄉詩(shī)-    對家鄉、親人思念；

　　2）送別詩(shī)-    別時(shí)的依依不舍或別后思念。如：李白的《勞勞亭》：

　�。� 3）懷古詩(shī)    -憑吊古人古事，具體說(shuō)來(lái)，對人-緬懷之情；對事    -    表達昔盛今衰的感嘆。

　　4）邊塞詩(shī)    -    英勇作戰，保家衛國；但大多寫(xiě)對戰爭的厭惡。在文本內容上，大多描寫(xiě)邊塞生活與民族矛盾。邊塞詩(shī)形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。

　　5）閨怨詩(shī)-    對丈夫的思念和對戰爭的厭惡；

　　6）羈旅詩(shī)-    對家鄉親人思念，離情別緒，憂(yōu)愁傷感；

　　7）田園詩(shī)-    對喧囂塵世（污濁官場(chǎng)）的厭棄，對鄉村、田園的熱愛(ài)

　　8）詠物詩(shī)    -    詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。

　　四、抓住關(guān)鍵詞（句）

　　詩(shī)歌中那些透露作者思想感情的詞句。

　　五、注意詩(shī)中的意象。

　　意象就是詩(shī)中描繪的藝術(shù)形象。詩(shī)歌借助意象來(lái)表情達意。詩(shī)人登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海，解讀詩(shī)歌就要用心去把握蘊含于山水中的情意。在古典詩(shī)歌中，有一些意象在不同時(shí)代不同詩(shī)人的筆下反復出現，其涵義也具有了穩定性。對這些常見(jiàn)意象應作為讀詩(shī)常識把握好。

　　常見(jiàn)意象一般具有的約定性的涵義。但這些常見(jiàn)意象有時(shí)在詩(shī)人筆下還會(huì )有非約定性的涵義，同時(shí)，詩(shī)中更多的是詩(shī)人即興描繪的意象，其涵義也不具有約定性，這些都需要從具體作品中去感受把握。

　　1．柳    柳、留諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情。李白《憶秦娥》：簫聲咽，秦蛾夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。

　　2．月亮   一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉的代名詞。李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　3．菊花   堅貞、高潔品格的象征。陶淵明采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山

　　4．梅花   冰清玉潔、不愿同流合污的品質(zhì)。王安石《梅花》：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

　　5．松     堅貞、高潔的品質(zhì)。李白《贈書(shū)侍御黃裳》：愿君學(xué)長(cháng)松，慎勿作桃李。

　　6．蓮     由于蓮與憐音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達愛(ài)情。南朝樂(lè )府《西洲曲》：采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。

　　7．梧桐   梧桐則是凄涼悲傷的象征。梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴（李清照《聲聲慢》）。

　　8．烏鴉   在中國古典詩(shī)詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，如秦觀(guān)《滿(mǎn)庭芳》：斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村。馬致遠小令《天凈沙？秋思》：枯藤，老樹(shù)，昏鴉。

　　9．猿啼   出現在詩(shī)歌中常常象征著(zhù)一種悲傷的感情，如杜甫《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀。

　　10．羌笛  凄切之感，如范仲淹《漁家傲》：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計，羌管悠悠霜滿(mǎn)地。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。

　　11．水    在中國古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：?jiǎn)?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。秦觀(guān)《踏莎行》：離愁漸遠漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。

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　　六、注意詩(shī)的最后兩句。

　　卒章顯志，是詩(shī)文常見(jiàn)的寫(xiě)法。

　　七、注意詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　詩(shī)歌的語(yǔ)言與散文的語(yǔ)言不同。

　　詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，同樣一件事用散文的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，會(huì )是很長(cháng)的一句話(huà)，或者是幾句話(huà)，而詩(shī)歌卻只用幾個(gè)字

　　任務(wù)驅動(dòng)型作文，要求我們準確的審題立意，大致也會(huì )分為幾種類(lèi)型，翻閱一下給其他同學(xué)回答的關(guān)于作文的問(wèn)題。祝好！