專(zhuān)家答疑：高二的孩子成績(jì)一直下降怎么辦
2011-12-06 16:16:40新浪博客
婷玉：老師我有問(wèn)題請教你，我想給你說(shuō)說(shuō)我的孩子的情況，我的孩子現在上高二，馬上就要高三了
楊永龍：有什么問(wèn)題呢，說(shuō)詳細一點(diǎn)
婷玉：她的學(xué)習從小學(xué)到高中都不錯，一直在一所重點(diǎn)學(xué)校的尖子班就讀，但是從高二下學(xué)期成績(jì)就一直下降，現在的成績(jì)很不理想，現在的期中考試才3百多分，在全年段的成績(jì)排名600多名，我著(zhù)急但是也很無(wú)奈，她平時(shí)很少和我說(shuō)話(huà)，我說(shuō)什么她都反感
楊永龍：呵呵，看來(lái)你是孩子的媽媽了
婷玉：是的，這個(gè)孩子在高二上學(xué)期犯了個(gè)很大的毛病，在寢室里拿了同學(xué)的東西
楊永龍：媽媽最大的特點(diǎn)就是經(jīng)常在孩子面前嘮叨，特別是嘮叨學(xué)習，是孩子認為除了學(xué)習就沒(méi)有別的，所以孩子就對你產(chǎn)生了逆反心理
婷玉：你說(shuō)的很對，但是這些我也極力克制這些
楊永龍：所以建議你把孩子的學(xué)習以及活動(dòng)的管理交給爸爸，爸爸不在家有些事情他也管不了，這個(gè)孩子在寢室里拿過(guò)別人的東西
楊永龍：呵呵，你來(lái)管理孩子的生活以及充當孩子與爸爸之間溝通的橋梁
婷玉：是的，現在孩子這樣我也是很無(wú)奈，不知道給孩子怎樣溝通的好，請你幫幫我
楊永龍：另外，你是不是經(jīng)常查看孩子的私人物品呢，或者孩子與男孩子的交往呢
婷玉：沒(méi)有，我覺(jué)得孩子的成績(jì)下降有兩個(gè)原因
婷玉：一是在學(xué)校里拿同學(xué)的東西，老師也批評過(guò)她，同學(xué)也知道了，她在內心很慚愧，也很沒(méi)面子，所以在這個(gè)班級里學(xué)習，很壓抑，也很內疚，在以后就是沒(méi)有專(zhuān)心學(xué)習的心情，時(shí)間久了聽(tīng)課就聽(tīng)不進(jìn)去了
楊永龍：這就要求父母要善于無(wú)條件地傾聽(tīng)孩子的心聲，以誠懇的態(tài)度與孩子交流和溝通，進(jìn)而達到深入孩子的內心了解其拿別人的東西的目的和需要，以意見(jiàn)和建議的方式讓孩子來(lái)考慮：物質(zhì)所塑造的美和精神所表現的美何者更持久、更迷人？被社會(huì )所認可的聲望是用名牌包裝出來(lái)的還是發(fā)揮自己的能力、價(jià)值和創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值而獲得的？……？進(jìn)而達到觀(guān)念之間趨同與協(xié)調，這樣就可以使父母和孩子之間找出一個(gè)平衡點(diǎn)，讓孩子在適當滿(mǎn)足其需要的前提之下，摒棄拿別人的東西的不良行為。
婷玉：現在高二的學(xué)習難度還比較大，她的這個(gè)惡習不是從小就有的，她拿的東西也很不值錢(qián)，我和老師分析她這樣也是一種
楊永龍：仔細回憶一下你孩子拿別人的東西是什么時(shí)候開(kāi)始的，如果是從小就有了這個(gè)毛病，那么她就是“習慣成自然”的“見(jiàn)錢(qián)就偷”或“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”，這對這種情況建議你們在與孩子和諧融洽溝通的前提之下，經(jīng)常給孩子講一些有關(guān)誠信、自尊、她尊等正反兩方面的例子，讓孩子在潛移默化中得到逐步調整或消除拿別人的東西的行為。由于她的拿別人的東西行為是逐漸養成的習慣，所以糾正起來(lái)也比較緩慢，因此就需要家人付出堅毅的努力和足夠的耐心。
婷玉：情緒發(fā)泄
楊永龍：這說(shuō)明你們對孩子的關(guān)愛(ài)不夠，這時(shí)候特別需要爸爸的關(guān)心和關(guān)愛(ài)
婷玉：她平時(shí)不怎么于別人說(shuō)話(huà)，在家也是不經(jīng)常說(shuō)話(huà)，更不會(huì )說(shuō)些溫和的語(yǔ)言，經(jīng)常說(shuō)話(huà)，和好聽(tīng)。在平時(shí)我沒(méi)有在錢(qián)的方面對她太苛刻
楊永龍：另外，也是你們家父母的角色不清楚，在家庭中本來(lái)是父親要扮演正直、剛健、嚴厲的角色，母親要扮演慈祥、關(guān)愛(ài)、溫柔的角色�？赡銈兎雌涞蓝兄�，這樣就讓孩子的不良情緒得不到及時(shí)發(fā)泄，所以也就出現了發(fā)泄性的拿別人的東西，所以以“嚴父慈母”清楚的角色扮演有利于孩子健康成長(cháng)，以及良好習慣的養成。
婷玉：是的
楊永龍：針對這種情況，我們作為家人就應該真正與她溝通，給她愛(ài)，給她理解，給她自信，給她希望，當父母及家人對她的行為和表現改變之后，孩子會(huì )感受到愛(ài)和溫暖，感到自己也是家庭中重要的一員，孩子的拿別人的東西的行為便會(huì )隨之減少或者完全消失。
婷玉：她拿別人的東西不是需要，是心里的一種快感的發(fā)泄
楊永龍：愛(ài)自己的孩子就要細心了解、認真觀(guān)察，找出原因。孩子拿別人的東西，多是自己的欲望不能滿(mǎn)足而產(chǎn)生的行為。如果孩子的欲望是正當的需要，家人就應該滿(mǎn)足；一時(shí)滿(mǎn)足不了，要說(shuō)明情況，給孩子以期待的希望；同時(shí)訓練她一定的抑制能力，但不可哄騙。哄騙的結果是家人失掉威信，孩子不但還會(huì )重犯錯誤，而且學(xué)會(huì )了撒謊。如果孩子的欲求是不正當的需要，一定不要去滿(mǎn)足她，而要耐心地向她解釋?zhuān)酥扑呢澬�，教育她抑制自己，以及運用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P的方式方法強化孩子的正當行為，給孩子以良好的教育和影響，培養孩子誠實(shí)、正直的品質(zhì)。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們就談到這兒，下面我們來(lái)談一談孩子的學(xué)習
首先要看孩子試卷上表現出的是什么問(wèn)題
婷玉：我看她的卷子都是沒(méi)做，我問(wèn)她，她說(shuō)不會(huì )做
楊永龍：會(huì )不會(huì )也是對你的報復呢？
婷玉：不會(huì )，她每天都學(xué)習很晚，也很用功，就是心里不安靜
楊永龍：既然不是，那么關(guān)鍵是我們要明白考試的目的
高中階段考試的目的是什么呢？對于教師來(lái)講，高中階段考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過(guò)自我進(jìn)一步的總結和反思，找出針對性地改進(jìn)和提高的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運用；對于學(xué)生來(lái)講，高中階段考試的目的是為了查缺補漏，發(fā)現自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識點(diǎn)還沒(méi)有掌握，做題是否符合規范等等），然后進(jìn)行針對性地學(xué)習和提高；對于家長(cháng)來(lái)講，高中階段考試的目的是為了幫助和引導孩子找出考試所暴露的問(wèn)題，比如努力程度不夠，學(xué)習方法不正確，學(xué)習習慣上存在問(wèn)題，不會(huì )科學(xué)用腦學(xué)習效率不高等等，然后誘導孩子自己了解自己→自己發(fā)現自己→自己肯定自己→自己超越自己。
當家長(cháng)發(fā)現孩子的考試成績(jì)出現了下降的趨勢之后，首先，不要過(guò)分去關(guān)注考試的分數，而是引導孩子恰如其分分析自己“考試成績(jì)下降”的原因，不僅要找出解決問(wèn)題的相應方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補漏，以達到有重點(diǎn)、有針對性的高效率學(xué)習。
所以關(guān)鍵的問(wèn)題就是我們要引導孩子審視自己考試所暴露的問(wèn)題的原因--哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點(diǎn)還沒(méi)有掌握，答題是不是符合課本上所講的規范等等，不僅要找出解決問(wèn)題的相應方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補漏，以達到有重點(diǎn)、有針對性的復習和彌補，進(jìn)而達到提高應考能力的目的
婷玉：老師你真是搞教育的，跟你聊天我也受啟發(fā)，非常感謝你老師
楊永龍：另外也反映出了你的孩子沒(méi)有抓住學(xué)習的關(guān)鍵
婷玉：老師你說(shuō)，我有個(gè)想法
楊永龍：要想提高成績(jì)，關(guān)鍵的是抓住課本
婷玉：想讓孩子在高二復讀
楊永龍：復讀也可以
婷玉：在高二復讀效率好啊
楊永龍：課本是一課之本，是考試命題的依據和根源，同時(shí)也是試題答案的來(lái)源，所以我建議他把課本仔仔細細看一遍，只要他把課本上基礎概念透徹理解了，同時(shí)也把知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連了起來(lái)，那么我相信他的成績(jì)就會(huì )在原有的基礎上得到較大幅度的提高的。
婷玉：還是高三復讀好
楊永龍：這要征求孩子個(gè)人的意見(jiàn)
婷玉：是的
楊永龍：看課本的時(shí)候要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)分解而形成自己的知識結構體系，爭取把課本上的例題按照相應的解題規范解答一遍，這樣他就可以達到提高成績(jì)的目的。
婷玉：我還想在高二的假期給她找個(gè)老師補補課
楊永龍：所以孩子學(xué)會(huì )看課本的方法是非常重要的，只要孩子學(xué)會(huì )了看課本的方法，就是不請老師補課也是可以的
婷玉：我會(huì )告訴孩子
楊永龍：下面我把讀課本的方法告訴你，供你的孩子參考：
第一，讀課本應該注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性，特別要集中力量對教材中的關(guān)鍵性知識（人們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解各知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時(shí)要找出知識疑難點(diǎn)。
第二，讀課本，畫(huà)出方法（研究問(wèn)題的方法）。疑難點(diǎn)在課本里，研究問(wèn)題的方法是在研究解決各個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中體現出來(lái)的，而且一些典型的、常用的方法還會(huì )在書(shū)中多次反復出現，閱讀課本時(shí)應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領(lǐng)會(huì )。
第三，每一門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)都是有特點(diǎn)的，看書(shū)時(shí)全明白，合上書(shū)后又怎么樣？做題時(shí)能不能運用？這都需要知識點(diǎn)在腦海中落實(shí)到位。每看完課本的一部分，不用課本能不能了解里面知識點(diǎn)的區別和聯(lián)系，這很重要�；靖拍钚枰_的理解，要把最細致的地方搞明白，雖然數學(xué)、地理、歷史、政治都很重視整體的知識架構，但最基礎的還是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，只有把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)扎實(shí)掌握了，那么你也就會(huì )“一看見(jiàn)題目就知道怎么做”了。
第四，要做到以書(shū)為主，以題為輔�？磿�(shū)時(shí)要注意我們在平時(shí)的聯(lián)系和考試中，錯什么補什么，每個(gè)環(huán)節都有對應的知識點(diǎn)，不要排斥滾動(dòng)式的知識點(diǎn)復習，如果有不清楚的地方還要反復看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識點(diǎn)，形成整體知識網(wǎng)絡(luò )。
第五，掌握知識點(diǎn)不是單純指看書(shū)背下來(lái)，而是掌握知識點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中的聯(lián)系和應用�？磿�(shū)時(shí)能懂，合上書(shū)就忘記是不行的，將課本中內容在腦海里反映出來(lái)才可以。
第六，分析比較各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，不用弄得太復雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標結合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識點(diǎn)的遷移能力。做這項復習時(shí)靠的是歸納課本總結方法，而不是靠大量做題。
第七，讀書(shū)的時(shí)候多總結，然后自己給自己提問(wèn)題，把問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)，然后再逐一解決問(wèn)題，同時(shí)做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節的主要內容都寫(xiě)下來(lái)，這樣有助于理清脈絡(luò )，順暢思路。只要你把課本上所有的知識點(diǎn)梳理、理解和消化了，那么你的成績(jì)也就自然而然的提高了。
第八，在日常的學(xué)習之中把課本上的知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)（比如詞語(yǔ)、概念、定義、基本語(yǔ)法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算）盡可能爛熟于心，同時(shí)在學(xué)習、聽(tīng)講、筆記時(shí)善于抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)，并把要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)分解而形成自己的知識結構體系，達到加深理解記憶，靈活運用的目的。在用好、學(xué)好課本知識的基礎上，再做相應的題目對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，做完題之后要思考總結解答這類(lèi)題目的技巧，從而使自己有效掌握知識以及提高知識的運用能力。
婷玉：哦，你說(shuō)還有一年的時(shí)間
楊永龍：同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法以及復習的方法。
要想取得好的學(xué)習成績(jì)，必須要有良好的學(xué)習習慣。習慣是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習習慣，就會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。良好的學(xué)習習慣應是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習、多質(zhì)疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學(xué)習過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽(tīng)課效果的一個(gè)重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進(jìn)行預習，初步熟悉課程內容，找到聽(tīng)課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習中得以解決。
2、課堂學(xué)習。在課堂上要盡最大可能地跟著(zhù)老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)，對于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認真思考，通過(guò)聽(tīng)講來(lái)解決預習時(shí)提出的問(wèn)題，深化對問(wèn)題的理解；通過(guò)聽(tīng)課檢查和鍛煉自己的思維。并且不要滿(mǎn)足于老師的思路，應多思考一下有沒(méi)有其他的方法或可能。課堂的學(xué)習是一個(gè)雙向交流的過(guò)程：一方面老師講你聽(tīng)，另一方面通過(guò)把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽(tīng)課筆記，記下課文的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師的解釋、提示和見(jiàn)解，自己的疑問(wèn)和理解。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學(xué)習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學(xué)內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時(shí)是一個(gè)思考的過(guò)程。做筆記一定要取舍得當，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì )的難點(diǎn)。記筆記的過(guò)程必須科學(xué)分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對于較難的科目，可以50％的時(shí)間聽(tīng)講，50％的時(shí)間記筆記；對更注重靈活性和創(chuàng )造性的科目，90％的時(shí)間聽(tīng)講，10％的時(shí)間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價(jià)值。
3、課后復習。及時(shí)對聽(tīng)課內容進(jìn)行復習，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習，以加深對學(xué)習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開(kāi)始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據遺忘發(fā)生的規律，可以采取適當的復習策略來(lái)克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過(guò)復習來(lái)避免遺忘，所以，在復習時(shí)要注意復習的時(shí)間安排。
根據有關(guān)研究，有效的復習時(shí)間安排是：
第一次復習，學(xué)習結束后的5—10分鐘。
第二次復習，當天晚些時(shí)候或第二天。
第三次復習，一星期左右。
第四次復習，一個(gè)月左右。
第五次復習，半年左右。
根據上面的方法進(jìn)行復習，可以比較有效地對抗遺忘。（作者：楊永龍）
婷玉：還能不能跟上來(lái)了呢
楊永龍：平時(shí)開(kāi)展復習的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識地、有規律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過(guò)一個(gè)知識單元，就應該做一次復習；每個(gè)星期都應該對本周的學(xué)習內容做一次復習；每一個(gè)月也應該對該月的所有學(xué)習內容進(jìn)行一次全面復習。只有這樣我們才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相對措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是考前的大復習會(huì )很輕松。
復習的兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，首要環(huán)節的目的是發(fā)現問(wèn)題，最后環(huán)節的目標是解決問(wèn)題。復習的目的就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識點(diǎn)搞清楚，是一個(gè)通過(guò)發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。
婷玉：我會(huì )把你的這些方法發(fā)到她的QQ里可以嗎
楊永龍：如果她有100%的成功意愿，那么他就會(huì )有100%的成功
婷玉：老師你說(shuō)假期在外面補課
楊永龍：曾經(jīng)有一個(gè)美術(shù)的考生，他在高三第一學(xué)期的文化科成績(jì)是兩百多分，經(jīng)過(guò)六十多天的回歸課本學(xué)習，最終把分數提高到了六百多分，而被浙江大學(xué)經(jīng)濟系錄取了
婷玉：哦，能看明白，我真的希望我的孩子也能這樣
楊永龍：所以我說(shuō)在外補不補課，關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有100%的學(xué)習意愿，如果有，就是不補課也會(huì )把學(xué)習成績(jì)提高上來(lái)的
婷玉：我現在建議她補課，但是她說(shuō)不用補，需要補課的時(shí)候她會(huì )告訴我的，所以我要聽(tīng)她的意見(jiàn)
楊永龍：那就尊重孩子的意愿
婷玉：但是我總怕她不補課跟不上
楊永龍：這就是你孩子逆反你的關(guān)鍵，總是把自己的意愿強加給孩子
婷玉：是，這句話(huà)也是她常給我說(shuō)的，把自己的意愿強加給孩子
楊永龍：所以尊重孩子個(gè)人的意愿才是最關(guān)鍵的
婷玉：是的，我的孩子心太強，這兩次沒(méi)考好，更是對我逆反，我打電話(huà)她心煩，我去看她，她也煩，我也非常著(zhù)急，但是我還是沒(méi)把我的情緒強壓給她
楊永龍：建議你放手，讓孩子自己來(lái)學(xué)習
婷玉：這樣會(huì )好些，她沒(méi)考好就不想回家，五一放假她說(shuō)在學(xué)校學(xué)習，我好不容易讓她回家了，我換了個(gè)方式給她聊天，我說(shuō)如果考不上你想去的北京上海的大學(xué)，我們就走二本，走市內的是有大學(xué)，實(shí)在不行我們就走自費也可以，我這是給她減壓，我說(shuō)只要你身體心里健康就行，沒(méi)想到她聽(tīng)了很高興，給我說(shuō)了很多，也說(shuō)了她學(xué)習的情況，在平時(shí)她不愿和我說(shuō)話(huà)，考試不好就哭，情緒很不好，我感覺(jué)她在班級里有壓力，也學(xué)不進(jìn)去難度大
楊永龍：你平時(shí)不談學(xué)習上的事兒，多和他說(shuō)一說(shuō)生活上的特別是高興的事兒
婷玉：自己給自己的壓力也很大，以后的目標也大。是的，謝謝你老師，給你說(shuō)了這些我也很高興，為了孩子的學(xué)習事情
楊永龍：只要你能真正做到不關(guān)注孩子的學(xué)習，孩子自然會(huì )有自己的主見(jiàn)而努力的
婷玉：我都哭了好幾次了
楊永龍：只要你把我上面的學(xué)習方法給他就可以了
婷玉：孩子學(xué)習累，壓力大，我還幫不上忙，真是無(wú)助，我會(huì )的，我還會(huì )一遍的看看你的教誨
楊永龍：你最好別去幫那些忙，這樣的忙時(shí)越幫越亂
婷玉：哦，我現在在學(xué)校的旁邊給她租了一間房子，房東是個(gè)老太太，所以我放心，學(xué)校離家也不遠，但是她就是不愿回家，我去看她，她也不讓去
楊永龍：這就是你管得太多的結果，所以我讓你放手
婷玉：是的，我聽(tīng)你的。老師你說(shuō)高二的學(xué)習難度是不是很大，對于女孩子這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)學(xué)習很費力嗎
楊永龍：呵呵，只要用心就沒(méi)有難的
婷玉：謝謝你楊老師，我會(huì )按你方法去做，非常感謝！
