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• 高三數學(xué)圓的方程2 2009-09-21

  遵循從特殊到一般的原則，在學(xué)習圓的標準方程的基礎上，再過(guò)渡到學(xué)圓的一般也就不難，它們可以通過(guò)形式上的互相轉化而解決直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系（尤其是圓的切線(xiàn)）由于圓的一般方程中含有三個(gè)參變數D、E、F，對它的理

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• 高三數學(xué)圓的方程1 2009-09-21

  學(xué)習了曲線(xiàn)與方程之后，作為一般曲線(xiàn)典體例子，安排了本節的圓的方程圓是學(xué)生比較熟悉的曲線(xiàn)，在初中曾經(jīng)學(xué)習過(guò)圓的有關(guān)知識，本節內容是在初中所學(xué)知識及前幾節內容的基礎上，進(jìn)一步運用解析法研究它的方程，它與其

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• 高三數學(xué)圓部分知識整理 2009-09-21

  一、曲線(xiàn)和方程：在直角坐標系中，如果某曲線(xiàn)上的點(diǎn)與一個(gè)二元方程的實(shí)數解建立了：①曲線(xiàn)上的點(diǎn)的坐標都是這個(gè)方程的解；（純粹性）②以這個(gè)方程的解為坐標的點(diǎn)都是曲線(xiàn)上的點(diǎn)；（完備性）那么這個(gè)方程叫做曲線(xiàn)方程

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• 高三數學(xué)余弦定理教案 2009-09-21

  學(xué)法：首先研究把已知兩邊及其夾角判定三角形全等的方法進(jìn)行量化，也就是研究如何從已知的兩邊和它們的夾角計算出三角形的另一邊和兩個(gè)角的問(wèn)題，利用向量的數量積比較容易地證明了余弦定理。從而利用余弦定理的第二

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• 高三數學(xué)余弦定理2 2009-09-21

  1.1.2余弦定理（一）教學(xué)目標1．知識與技能:掌握余弦定理的兩種表示形式及證明余弦定理的向量方法，并會(huì )運用余弦定理解決兩類(lèi)基本的解三角形問(wèn)題。2.過(guò)程與方法:利用向量的數量積推出余弦定理及其推論，并通過(guò)實(shí)踐演

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• 高三數學(xué)余弦定理1 2009-09-21

  教學(xué)目標：1．掌握余弦定理，理解證明余弦定理的過(guò)程；2．使學(xué)生能初步運用它解斜三角形。教學(xué)重點(diǎn)：余弦定理的證明，余弦定理的應用。教學(xué)過(guò)程一、復習引入：1．復習正弦定理及其證明2．復習正弦定理的應用點(diǎn)擊下載

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• 高三數學(xué)用空間向量求角和距離 2009-09-21

  一、明確復習目標1．了解空間向量的概念；會(huì )建立坐標系，并用坐標來(lái)表示向量；2．理解空間向量的坐標運算；會(huì )用向量工具求空間的角和距離.二．建構知識網(wǎng)絡(luò )1．求角：（1）直線(xiàn)和直線(xiàn)所成的角：求二直線(xiàn)上的向量的夾

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• 高三數學(xué)應用問(wèn)題的題型與方法 2009-09-21

  數學(xué)應用性問(wèn)題是歷年高考命題的主要題型之一，也是考生失分較多的一種題型.高考中一般命制一道解答題和兩道選擇填空題.解答這類(lèi)問(wèn)題的要害是深刻理解題意，學(xué)會(huì )文字語(yǔ)言向數學(xué)的符號語(yǔ)言的翻譯轉化，這就需要建立恰

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• 高三數學(xué)應用舉例 2009-09-21

  1．使學(xué)生了解仰角、俯角的概念，能根據直角三角形的知識解決實(shí)際問(wèn)題，會(huì )把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題來(lái)解決；2．通過(guò)本節的教學(xué)，進(jìn)一步把形和數結合起來(lái)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3．通過(guò)本節的教學(xué)

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• 高三數學(xué)易錯題重組集錦（二） 2009-09-21

  一、選擇題：（本大題共10小題，每小題5分，共50分．在每小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、空間四邊形ABCD中，AB=CD,且AB、CD成60度角，E、F是AD、BC的中點(diǎn)，則EF與AB所成的角等于()A.30B.60C.

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• 高三數學(xué)一元二次不等式的解法5 2009-09-21

  1.知識與技能:從實(shí)際問(wèn)題中建立一元二次不等式，解一元二次不等式；應用一元二次不等式解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題；能用一個(gè)程序框圖把求解一般一元二次不等式的過(guò)程表示出來(lái)；2.過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生感興趣的上網(wǎng)問(wèn)題

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• 高三數學(xué)一元二次不等式的解法4 2009-09-21

  【教學(xué)目標】1．知識與技能：理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數的關(guān)系，掌握圖象法解一元二次不等式的方法；培養數形結合的能力，培養分類(lèi)討論的思想方法，培養抽象概括能力和邏輯思維能力；2．過(guò)程與方法

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• 高三數學(xué)一元二次不等式的解法3 2009-09-21

  知識目標：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出一元二次不等式模型的過(guò)程；2、通過(guò)函數圖象了解一元二次不等式與二次函數、一元二次方程的聯(lián)系（即三個(gè)二）；3、會(huì )求解一元二次不等式，并從解法中歸納設計求解的程序框圖。能

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• 高三數學(xué)一元二次不等式的解法2 2009-09-21

  一．課題：一元二次不等式的解法二．教學(xué)目標：掌握一元二次不等式的解法，能應用一元二次不等式、對應方程、函數三者之間的關(guān)系解決綜合問(wèn)題，會(huì )解簡(jiǎn)單的分式不等式及高次不等式．三．教學(xué)重點(diǎn)：利用二次函數圖象研

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• 高三數學(xué)一元二次不等式的解法1 2009-09-21

  一、復習引入：（一）復習已學(xué)過(guò)的不等式：1.一元一次不等式ax+b0(1)若a0時(shí),則其解集為{x|x-}.(2)若a0時(shí),則其解集為{x|x-}.(3)若a=0時(shí),b0,其解集為R.b0,其解集為.2.不等式|x|a與|x|a(a0)的解集（1）|x|a(a0)的解集為

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• 高三數學(xué)一般數列的通項與求和 2009-09-21

  25一般數列的通項與求和1.若數列的前n項的和，則2.在等比數列{an}中，，則a3＋a5=________.3.已知,則數列的通項公式______4.數列的前項和____.5.已知數列{an}滿(mǎn)足an+2=－an（nN*），且a1=1，a2=2，則該數列前2002項

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• 高三數學(xué)學(xué)習能力型問(wèn)題 2009-09-21

  學(xué)習新的數學(xué)知識的能力指的是通過(guò)閱讀，理解以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的新的數學(xué)知識（包括新的概念、定理、公式、法則和方法等），并能運用它們作進(jìn)一步的運算推理，解決有關(guān)問(wèn)題的能力，這里我們簡(jiǎn)稱(chēng)為學(xué)習能力．學(xué)習能力型問(wèn)

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• 高三數學(xué)選擇題怎樣選 2009-09-21

  高考不僅是知識的較量，更是技能的較量。解答高考數學(xué)選擇題，題題都嚴格論證，個(gè)個(gè)都詳細演算，耗時(shí)太多，以致于很多學(xué)生沒(méi)時(shí)間做后面會(huì )做的題而造成隱性失分，留下終生遺憾。本文結合數學(xué)選擇題的結構特點(diǎn)及近幾年

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• 高三數學(xué)選擇題攻略 2009-09-21

  （一）方法總結選擇題的解題方法很多，為了正確，迅速求得結果，不能拘泥于一種方法，應揚長(cháng)避短兼蓄并用，靈活溝通，為我所用，特別要注意以下幾點(diǎn)：1.首先考慮間接法，不要一味采用直接法。2.在間接法中，首先應考

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• 高三數學(xué)選擇題的解題策略 2009-09-21

  2．選擇題主要考查基礎知識的理解、基本技能的熟練、基本計算的準確、基本方法的運用、考慮問(wèn)題的嚴謹、解題速度的快捷等方面.解答選擇題的基本策略是：要充分利用題設和選擇支兩方面提供的信息作出判斷。一般說(shuō)來(lái)，

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• 高三數學(xué)選擇題的解法 2009-09-21

  一、高考要求選擇題在高考試卷中題目多、占分比例高，具有概括性強，知識覆蓋面廣，小巧靈活，且有一定的綜合性和深度等特點(diǎn)．一般是容易題或中檔題，個(gè)別題屬于較難題．在解答選擇題時(shí)應突出一個(gè)選字，充分利用題干

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• 高三數學(xué)向量與圓錐曲線(xiàn) 2009-09-21

  5．若曲線(xiàn)y2＝|x|＋1與直線(xiàn)y＝kx＋b沒(méi)有公共點(diǎn)，則k、b分別應滿(mǎn)足的條件是．6．已知兩定點(diǎn)，滿(mǎn)足條件的點(diǎn)P的軌跡是曲線(xiàn)E，直線(xiàn)y=kx-1與曲線(xiàn)E交于A(yíng),B兩點(diǎn)。如果，且曲線(xiàn)E上存在點(diǎn)C，使，求m的值和ABC的面積S�！緦�(zhuān)家

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• 高三數學(xué)向量與向量的初等運算2 2009-09-21

  一．學(xué)習目標：1．理解向量的有關(guān)概念，掌握向量的加法與減法、實(shí)數與向量的積、向量的數量積及其運算法則，理解向量共線(xiàn)的充要條件.2．會(huì )用向量的代數運算法則、三角形法則、平行四邊形法則解決有關(guān)問(wèn)題．不斷培養

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• 高三數學(xué)向量與向量的初等運算1 2009-09-21

  二．教學(xué)目標：1．理解向量的有關(guān)概念，掌握向量的加法與減法、實(shí)數與向量的積、向量的數量積及其運算法則，理解向量共線(xiàn)的充要條件.2．會(huì )用向量的代數運算法則、三角形法則、平行四邊形法則解決有關(guān)問(wèn)題．不斷培養

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• 高三數學(xué)向量及向量的基本運算 2009-09-21

  1）向量的有關(guān)概念①向量：既有大小又有方向的量。向量一般用來(lái)表示，或用有向線(xiàn)段的起點(diǎn)與終點(diǎn)的大寫(xiě)字母表示，如：。向量的大小即向量的模（長(cháng)度），記作||。②零向量：長(cháng)度為0的向量，記為，其方向是任意的，與任

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• 高三數學(xué)向量的應用 2009-09-21

  一.內容歸納1.知識精講:掌握向量的概念、坐標表示、運算性質(zhì)，做到融會(huì )貫通，能應用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問(wèn)題.2.重點(diǎn)難點(diǎn):向量的性質(zhì)及相關(guān)知識的綜合應用.3.思維方式:能換一個(gè)角度看問(wèn)題，

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• 高三數學(xué)向量 2009-09-21

  一、考試要求：1、了解向量的實(shí)際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何意義。2、掌握向量加、減法的運算，并理解其幾何意義。3、掌握向量數乘的運算，并理解其幾何意義，以及兩個(gè)向量共線(xiàn)的含義。4、

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• 高三數學(xué)線(xiàn)性回歸2 2009-09-21

  1．相關(guān)關(guān)系的概念當自變量一定時(shí)，因變量的取值帶有一定的隨機性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系稱(chēng)為相關(guān)關(guān)系相關(guān)關(guān)系是非隨機變量與隨機變量之間的關(guān)系，函數關(guān)系是兩個(gè)非隨機變量之間的關(guān)系，是一種因果關(guān)系，而相關(guān)關(guān)系不

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• 高三數學(xué)線(xiàn)性回歸1 2009-09-21

  客觀(guān)事物是相互聯(lián)系的過(guò)去研究的大多數是因果關(guān)系，但實(shí)際上更多存在的是一種非因果關(guān)系比如說(shuō)：某某同學(xué)的數學(xué)成績(jì)與物理成績(jì)，彼此是互相聯(lián)系的，但不能認為數學(xué)是因，物理是果，或者反過(guò)來(lái)說(shuō)事實(shí)上數學(xué)和物理成績(jì)

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• 高三數學(xué)線(xiàn)性規劃的實(shí)際應用 2009-09-21

  線(xiàn)性規劃的兩類(lèi)重要實(shí)際問(wèn)題：第一種類(lèi)型是給定一定數量的人力、物力資源，問(wèn)怎樣安排運用這些資源，能使完成的任務(wù)量最大，收到的效益最大；第二種類(lèi)型是給定一項任務(wù)，問(wèn)怎樣統籌安排，能使完成這項任務(wù)的人力、物

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