高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學(xué)設計
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-24 17:57:11
高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學(xué)設計
【教材分析】
《生物課程標準》倡導探究式學(xué)習模式，注重引導學(xué)生積極參與探究，逐步培養學(xué)生收集、處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。
《遺傳信息的攜帶者—核酸》的知識，學(xué)生在日常生活中很少有感性的認識，所以教學(xué)的直觀(guān)性非常的重要。但是學(xué)生對遺傳物質(zhì)會(huì )產(chǎn)生強烈的好奇心，我們可以利用這一點(diǎn)，再結合圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計。按照生物課程標準，本節課的學(xué)習目標為：簡(jiǎn)述核酸的結構和功能，觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布。本節課2課時(shí)達成目標，第一課時(shí)：觀(guān)察觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布，教師在教學(xué)中注意引導學(xué)生正確使用顯微鏡的方法和關(guān)鍵的實(shí)驗步驟，引導學(xué)生分析問(wèn)題并得出結論。第二課時(shí)：簡(jiǎn)述核酸的結構和功能，重點(diǎn)理解核酸是一種生物大分子，它是由核苷酸連接而成的長(cháng)鏈。通過(guò)小組探究合作形式開(kāi)展教學(xué)，構建模型，層層推進(jìn)，逐漸深化知識。
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
�、僬f(shuō)出核酸的種類(lèi)。
�、诤�(jiǎn)述核酸的分子結構和功能。
�、鄱靡蕴囟ǖ娜旧珓┤旧�，觀(guān)察并區分DNA和RNA在細胞中的分布。
2.過(guò)程與方法
�、僮灾鲗W(xué)習與合作學(xué)習相結合。
�、趯W(xué)會(huì )運用比較、歸納等方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
參與小組合作與交流，培養學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀(guān)察并區分DNA和RNA在細胞中的分布。
2、核酸的分子結構和功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、觀(guān)察并區分DNA和RNA在細胞中的分布。
2、理解核酸是由核苷酸連接而成的長(cháng)鏈。
【課時(shí)安排】
2課時(shí) 第一課時(shí)：觀(guān)察觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布
第二課時(shí)：核酸的結構和功能
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：實(shí)驗觀(guān)察觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布 （略）
第二課時(shí)：核酸的結構和功能
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