高一生物教案：《細胞器——系統內的分工合作》優(yōu)秀教學(xué)設計

高一生物教案：《細胞器——系統內的分工合作》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　【教材分析】

　　本課是《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū) 生物①（必修） 分子與細胞》第三章第二節的內容，是第三章的重點(diǎn)內容之一。它是后面將要學(xué)習的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細胞的有絲分裂等的最根本的基礎。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生從系統的角度來(lái)認識到細胞，認識系統內的主要細胞器的結構和功能及細胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調配合來(lái)完成細胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習細胞的能量的供應和利用奠定細胞學(xué)基礎。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生在第一章學(xué)習了高倍鏡的使用及本章第一節的有關(guān)細胞膜的知識以后，再進(jìn)行本節內容的學(xué)習，就有了良好的基礎。由于學(xué)生的實(shí)際操作水平還是比較低，線(xiàn)粒體較小，在高倍鏡下，在短時(shí)間內學(xué)生可能較難觀(guān)察到，所以教師要準備好示范鏡。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目的

　�、倥e例說(shuō)出幾種細胞器的結構和功能。

　�、谥谱髋R時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀(guān)測葉綠體和線(xiàn)粒體。

　�、酆�(jiǎn)述細胞膜系統的結構和功能。

　�、苡懻摷毎�中結構與功能的統一、部分與整體的統一。

　　2、能力目標

　　通過(guò)制作臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布。鞏固高倍鏡的使用方法和臨時(shí)裝片的制作方法，能在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，接受科學(xué)方法的訓練，培養學(xué)生動(dòng)手能力以及加強學(xué)生對細胞微觀(guān)結構的認識。

　　3、德育目標

　　通過(guò)學(xué)習建立細胞器的結構和功能相適應的觀(guān)點(diǎn)、部分與整體統一的觀(guān)點(diǎn)，有利于對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　1．教學(xué)重點(diǎn)

　�、僖龑�學(xué)生主動(dòng)探究細胞中的幾種主要細胞器的結構和功能；

　�、诩毎�膜系統的結構和功能。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　�、偌毎�器之間的協(xié)調配合；

　�、谥圃烊说目谇簧掀ぜ毎�的臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀(guān)察線(xiàn)粒體。

　　【教學(xué)方法和手段】

　　利用自制的多媒體課件，創(chuàng )設形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，同時(shí)應用實(shí)驗探究法、講述法、談話(huà)法、比較法、指導讀書(shū)法等，引導學(xué)生思考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時(shí)，培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、比較和總結的能力。

　　【教學(xué)準備】

　　1．準備20臺顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，消毒牙簽，新鮮黑藻葉，1％的詹那綠染液。

　　2．課件制作：制作線(xiàn)粒體、葉綠體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，動(dòng)植物細胞的亞顯微結構模式圖等的幻燈片。

　　【教材處理】

　　根據教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有限制的特點(diǎn)，這部分內容我安排2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習細胞器之間的分工及使用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體。第二課時(shí)學(xué)習細胞器之間的協(xié)調配合及細胞的生物膜系統。這里主要說(shuō)明第一課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。