高一歷史教案：《政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折》教學(xué)設計

高一歷史教案：《政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折》教學(xué)設計

　　一、教材分析

　　課程標準要求“了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說(shuō)明民主法制

　　建設的必要性和艱巨性。列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )以采在民主與法制建設方面的主要成就，認識實(shí)行依法治國方略的重要意義。”

　　本課的內容圍繞《課程標準》兩條要求來(lái)設計：了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說(shuō)明民主法制建設的必要性和艱巨性。列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì )以來(lái)我國民主與法制建設的主要成就，認識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

　　在“文化大革命”十年動(dòng)亂中，中國的民主政治建設一度陷于癱瘓，整個(gè)國民經(jīng)濟處于停滯狀態(tài)。而這一時(shí)期，恰恰是國際局勢趨于緩和，許多國家經(jīng)濟起飛或開(kāi)始持續發(fā)展的時(shí)期，由于“文化大革命”的影響，中國不僅沒(méi)能縮小與發(fā)達國家已有的差距，反而使這種差距進(jìn)一步拉大，從而失去了一次發(fā)展機遇。這種慘痛的教訓又從反面說(shuō)明了民主和法制建設對于社會(huì )主義現代化建設的極端重要性。

　　中共十一屆三中全會(huì )后，中國在政治建設上開(kāi)始了創(chuàng )新性探索，這表現在積極穩妥地推進(jìn)政治體制改革，制定頒行了包括新憲法在內的一大批法律文件，社會(huì )主義民主不斷發(fā)展，社會(huì )主義法制逐步健全。隨著(zhù)社會(huì )主義政治文明建設的發(fā)展，中國確立起依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的基本方略，國家的政治制度建設和政治生活。

　　學(xué)習本課的現實(shí)意義：在我們的身邊常常有不遵守法制的事發(fā)生：

　　我們常常收看《今日說(shuō)法》這個(gè)電視節目。知道了每年的“12．4”定為法制宣傳日。對法、法制及現行憲法有了一定了解。

　　“法”就在我們身邊。作為中學(xué)生，常會(huì )涉及到《憲法》《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《末成年人保護法》等。你在平時(shí)的生活中留意過(guò)嗎?如果你注意觀(guān)察，你會(huì )找出很多生動(dòng)的事例來(lái)回答本課提出的問(wèn)題。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識與能力

　�。�1）了解“文化大革命”中我國民主和法制被肆意踐踏的史實(shí)。

　�。�2）了解十一屆三中全會(huì )的內容，認識其在民主政治建設上的轉折意義。

　�。�3）了解社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期我國民主政治建設的過(guò)程，理解

　　政治民主化和法制化是社會(huì )主義政治現代化的核心內容，從而認識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

　　2、情感目標

　�。�1）通過(guò)感悟“文化大革命”的危害，認識民主法制建設的必要性和艱巨性。

　�。�2）通過(guò)感受當代中國民主與法制建設的偉大成就，加深對黨和社會(huì )主義事業(yè)的熱愛(ài)之情。