高二語(yǔ)文教案：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設計（一）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 12:33:10
高二語(yǔ)文教案：《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設計（一）
【教學(xué)目的】
1.掌握文中出現的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現象和特殊句式。
2.領(lǐng)會(huì )史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)。
3.認識廉頗藺相如的思想品格；培養學(xué)生先國后私的愛(ài)國主義精神；教育學(xué)生嚴于律己，有錯就改。
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)設計
從介紹司馬遷生平及其著(zhù)作切入，旨在加深學(xué)生對這一重要文學(xué)常識的印象。
二、解題
1.文體簡(jiǎn)介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字�！妒酚洝分械�12本紀、30世家、70列傳都屬于傳記文。
2.時(shí)代背景：廉頗、藺相如生活在戰國后期的趙國，在當時(shí)“七雄”并峙的形勢下，各諸侯國都想以武力統一中國。因此，各國之間經(jīng)常發(fā)生軍事斗爭和外交斗爭。趙惠文王時(shí)代，秦強而趙弱，兩國時(shí)戰時(shí)和，本文就反映了這個(gè)時(shí)期秦趙爭斗的一個(gè)側面。
(解說(shuō)：了解文體，便于掌握文體特點(diǎn)；了解時(shí)代背景，有助于加深對廉頗、藺相如性格品質(zhì)的認識。)
三、熟悉課文，歸納知識點(diǎn)
1.朗讀課文，初步感知。
(1)學(xué)生自讀。找出生字難字和難斷之句，并自己動(dòng)手解決。
(2)播放錄音，正音正字。
(3)教師范讀，學(xué)生整體感知文章大意和思想情感，并找出不理解的字詞句。
(解說(shuō)：此步驟反復誦讀，旨在讓學(xué)生自己發(fā)現難點(diǎn)、找出問(wèn)題，為自主性學(xué)習打下基礎。)
2.查閱討論，歸納重難點(diǎn)。
(1)學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書(shū)，并互相討論，解決疑難問(wèn)題。
(2)教師出示投影，歸納重難點(diǎn)。
A.通假字
�、倏膳c不。“不”通“否”，表疑問(wèn)語(yǔ)氣。
�、诔荚阜铊滴魅肭�。“奉”通“捧”，用手托。
�、郯菟蜁�(shū)于庭。“庭”通“廷”，朝廷。
�、苋缬兴景笀D。“案”通“按”，察看。
�、菰O九賓禮于廷。“賓”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。
�、耷刈钥姽詠�(lái)，未嘗有堅明約束者也。“繆”通“穆”。
�、呶ù笸跖c群臣孰計議之。“孰”通“熟”，仔細。
�、嗾埛钆梵�。“奉”通“捧”，托、舉。
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