高二語(yǔ)文教案：《信條》教學(xué)設計（三）

高二語(yǔ)文教案：《信條》教學(xué)設計（三）

　　【學(xué)習目標】

　　1、 了解隨筆的文體特點(diǎn)，理解本文的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向。

　　2、 閱讀文本，探究“信條”中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并樂(lè )于和他人交流切磋，共 同提高。

　　3、 樹(shù)立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解本文的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向。

　　難點(diǎn)：樹(shù)立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

　　【學(xué)法指導與使用說(shuō)明】

　　1、品讀文本，借助導學(xué)案充分預習。對不能解決的問(wèn)題用紅筆標注，以備課堂討論、質(zhì)疑。

　　2、認真書(shū)寫(xiě)，獨立完成，用時(shí)30分鐘左右，規范作答，按時(shí)上交。

　　3、學(xué)科組長(cháng)收集本組疑難問(wèn)題，學(xué)科班長(cháng)及時(shí)將導學(xué)案收齊并做好記錄。

　　【導學(xué)過(guò)程】

　　一、自主學(xué)習       博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)

　　1、作家作品

　　羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家在他的經(jīng)歷中，他當過(guò)干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷(xiāo)員、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、教區牧師、酒吧調酒師、繪畫(huà)教師。他和父親以及他的妻子住在西雅圖的一座船屋里  主要著(zhù)作：《我一躺倒，身下就起火》 �！缎艞l》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》，這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷(xiāo)書(shū)。

　　2、隨筆   是散文中特殊的一種，寫(xiě)隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒(méi)有任何的負擔，沒(méi)有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字數的限制，篇幅長(cháng)短皆由內容而定。寫(xiě)隨筆最重要的是要表達出寫(xiě)作的意圖，或是一種快樂(lè )的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或是一個(gè)新觀(guān)點(diǎn)……

　　散文與隨筆的區別：隨筆主“理”，是說(shuō)理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內心，剖露人性?shī)W秘，重生命體驗。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開(kāi)啟性靈，使人凈化靈魂。

　　隨筆與雜文都重說(shuō)理、講個(gè)性、富理趣，但是也有區別：首先表現在取材上，雜文取材多為抨擊時(shí)政、針砭時(shí)弊，往往“小中見(jiàn)大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見(jiàn)趣”。其次表現在筆調上的區別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當頭一擊”即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來(lái)，溫文爾雅，總不失“紳士”風(fēng)度。另外還表現在語(yǔ)言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

　　二、合作探究，成就你我        在交流中融情   在討論中提升

　　1、本文主要觀(guān)點(diǎn)是什么？作者強調什么？

　　2、閱讀文本，畫(huà)出那些對你感觸比較深的信條。結合自身經(jīng)歷和體驗，談?wù)勀愕母形颉?br />
　　3、《信條》一文列出這些最基本的信條有什么意義？（C層同學(xué)僅作思考，A、B層同學(xué)思考并形成書(shū)面答案）

　　三、當堂檢測

　　四、課堂小結

　　我的感想、我的信條

　　誦讀吧，語(yǔ)文之美始于誦讀！