高二語(yǔ)文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )整理 2018-11-22 12:22:18
高二語(yǔ)文教案：《信條》優(yōu)秀教學(xué)設計（三）
教學(xué)目標
一、知識與能力
1、了解作者相關(guān)知識，熟讀課文內容。
2、摘抄、記憶名言警句，并學(xué)會(huì )運用。
二、過(guò)程與方法
1、把握論著(zhù)的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向，學(xué)習作者從生活細處著(zhù)手的寫(xiě)作手法。
2、要在閱讀過(guò)程注重反思，敢于提出自己的見(jiàn)解，并積極和同學(xué)交流切磋，共同提高。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生信條，指導自己的人生方向。
2、學(xué)習作者從生活細處著(zhù)手的寫(xiě)作手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
領(lǐng)會(huì )文章主旨，品味文化內涵。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
設計一：
1988年，在巴黎的一個(gè)聚會(huì )上，有位記者問(wèn)一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室獲得了人生中最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf(shuō)：“在幼兒園。”那位諾貝爾獎獲得者為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？今天，我們來(lái)學(xué)習當代作家富爾格姆的名篇《信條》（板書(shū)）。
設計二：
曾有人問(wèn)一位諾貝爾獎獲得者：“您是在哪里學(xué)到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了什么？”老人繼續說(shuō)：“在幼兒園學(xué)到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；東西要放整齊；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會(huì )兒；要仔細觀(guān)察大自然；要相互團結、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”我想，那位諾貝爾獲獎?wù)�，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的�，F在我們一起來(lái)看一看富爾格姆的信條。（信條的含義）（明確：信守的準則；認真遵循的準則）
二、作者介紹
羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當過(guò)干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷(xiāo)員、專(zhuān)業(yè)畫(huà)家、教區牧師、酒吧調酒師、繪畫(huà)教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著(zhù)作《我一躺倒，身下就起火》。
《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷(xiāo)書(shū)。
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