高三歷史教案：《祖國統一大業(yè)》教學(xué)設計

　　第22課祖國統一大業(yè)

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識方面：通過(guò)本節內容的教學(xué)使學(xué)生了解或掌握實(shí)行和平統一祖國的條件；中國共產(chǎn)黨對國民黨當局攻統一后對臺灣的基本政策；“一國兩制”偉大構想的提出；中英關(guān)于香港問(wèn)題的變判；中葡關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的談判；香港回歸祖國的歷史意義；海峽兩岸交流的日益頻繁。2.能力方面：

　　(1)通過(guò)實(shí)行和平統一祖國的條件和“一國兩制”偉大構想提出的教學(xué)，培養學(xué)生綜合分析和概括問(wèn)題的能力。

　　(2)通過(guò)香港順利回歸和海峽兩岸交流的教學(xué)，培養學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：

　　(1)通過(guò)“一國兩制”的構想的教學(xué)，讓學(xué)生認識到“一國兩制”的構想是具有創(chuàng )造性的重大戰略決策，對祖國統一大業(yè)的完成，起著(zhù)重要的作用。

　　(2)通過(guò)香港順利回歸和海峽兩岸交流的教學(xué)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　4.學(xué)法指導方面：

　　(1)引導學(xué)生閱讀理解和分析中國政府對臺灣和香港問(wèn)題的基本方針政策，讓學(xué)生學(xué)會(huì )比較思維方法。

　　(2)引導學(xué)生閱讀理解中英關(guān)于香港問(wèn)題的談判的歷史資料，幫助學(xué)生掌握研習歷史資料的方法。

　�、遣捎谜勗�(huà)法和情景再現法進(jìn)行教學(xué)，觀(guān)看有關(guān)香港、澳門(mén)回歸圖片，讓學(xué)生感受那激動(dòng)人心的一幕，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義思想和情懷，在感知歷史中不斷加深對歷史和現實(shí)的理解

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)分析：香港順利回歸祖國是重點(diǎn)。香港順利回歸，洗雪了百年國恥，標志著(zhù)我國在完成祖國統一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步；標志著(zhù)中國人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻。香港順利回歸，是中華民族發(fā)展史上的重大事件。學(xué)習這一內容，既有利于培養學(xué)生的能力，又有利于培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和形成正確的價(jià)值觀(guān)。

　　2.難點(diǎn)分析：“一國兩制”的構想的提出是難點(diǎn)。學(xué)生受所學(xué)知識限制，對新中國成立后港臺的歷史發(fā)展情況并不太了解，因而難于正確理解“一國兩制”構想提出的重大現實(shí)意義和深遠的歷史意義。教學(xué)中必須補充相應知識，互相討論，共同分析，才能得到正確結論。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【課堂教學(xué)設計】

　　七子之歌——臺灣（聞一多）

　　我們是東海捧出的珍珠一串，

　　琉球是我的群弟，我就是臺灣。

　　我胸中還氤氳著(zhù)鄭氏的英魂，

　　精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。

　　母親，酷炎的夏日要曬死我了，

　　賜我個(gè)號令，我還能背水一戰。

　　母親，我要回來(lái)，母親

　　師：朗讀并設問(wèn)，“酷炎的夏日” 指的是誰(shuí)？臺灣是怎么被割占的？在什么時(shí)候回到了祖國的懷抱？

　　生：日本。1895年通過(guò)《馬關(guān)條約》割占臺灣；1945年中國人民浴血奮戰，打敗日本侵略者，收復了臺灣

　　望大陸

　　葬我于高山之上兮，望我大陸；

　　大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！

　　葬我于高山之上兮，望我故鄉；

　　故鄉不可見(jiàn)兮，永不能忘！

　　天蒼蒼，野茫茫；

　　山之上，國有殤！

　　師：這是誰(shuí)寫(xiě)的？反映了什么情懷？

　　生：1962年1月24日于右任先生就寫(xiě)下了感情真摯沉郁的詩(shī)作《望大陸》。晚年在臺灣的于右任先生非�？释�葉落歸根。這是他眷戀大陸家鄉所寫(xiě)的哀歌，其中懷鄉思國之情溢于言表，是一首觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處隱痛的絕唱，給人一種悲愴深沉、愛(ài)國情摯的感覺(jué)。

　　師：這一分割的局面是怎么出現的？分裂的原因是什么？

　　生：抗日戰爭結束后，蔣介石不顧中國人民的反對，堅持打內戰，被中共領(lǐng)導的人民解放戰爭擊敗，不得不逃到臺灣。在祖國大陸基本解放的情況下，人民解放軍準備渡海攻臺，臺灣當時(shí)已處在風(fēng)雨飄搖中�？墒�，朝鮮戰爭爆發(fā)，美國太平洋第7艦隊開(kāi)進(jìn)臺灣海峽，阻撓中國人民解放軍解放臺灣，造成了大陸與臺灣分裂對峙局面的形成。很顯然有兩個(gè)主要因素：一是國民黨進(jìn)行反共反人民的戰爭；二是美國的阻撓

　　一、“一國兩制”的構想

　　師：為完成我們祖國的統一大業(yè)，黨和政府殫精竭慮，創(chuàng )造性地提出了一個(gè)什么方針？

　　生：“一國兩制”

　　師：什么是“一國兩制”？

　　生：在一個(gè)中國的前提下，國家的主體實(shí)行社會(huì )主義制度，臺灣、香港和澳門(mén)保持原有的資本主義制度長(cháng)期不變，兩種制度長(cháng)期共存。

　　師：推行“一國兩制”，實(shí)行和平統一祖國的條件是什么？

　　生：實(shí)現統一，是全國人民的共民愿；中國國際地位提高，贏(yíng)得國際社會(huì )普遍承認；改革開(kāi)放，中國綜合國力增強，都為我們的和平統一大業(yè)提供了條件；中美關(guān)系的緩和。

　　師：這一理論形成的過(guò)程是什么？

　　生：雛形——毛澤東、周恩來(lái)提出“和平解放臺灣問(wèn)題的設想”

　　萌芽——1981年，葉劍英“九條方針”

　　提出——20世紀80年代初，鄧小平提出構想

　　確立——1982年憲法第31條；1984年六屆二次人大正式通過(guò)

　　師：“一國兩制”提出的意義是什么？

　　生：“一國兩制”是鄧小平建設中國特色社會(huì )主義理論的重要組成部分，豐富和發(fā)展了馬克思主義學(xué)說(shuō)；是完成祖國統一大業(yè)，實(shí)現中華民族偉大復興的指導思想；是保持臺灣經(jīng)濟繁榮和社會(huì )穩定的最好方案；是維護世界和平的需要，為全世界提供了一種以和平方式解決國家存在的歷史遺留問(wèn)題和爭端的模式和范例，對人類(lèi)歷史和世界和平作出了巨大貢獻。

　　師：因臺灣問(wèn)題而提出的“一國兩制”構想，卻在解決香港澳門(mén)問(wèn)題上得到了成功的運用。

　　二、香港、澳門(mén)的回歸

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　　七子之歌——香港（聞一多）

　　我好比鳳閣階前守夜的黃豹，

　　母親呀，我身份雖微，地位險要。

　　如今獰惡的海獅撲在我身上，

　　啖著(zhù)我的骨肉，嗍著(zhù)我的脂膏；

　　母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。

　　母親呀，快讓我躲入你的懷抱！

　　母親，我要回來(lái)，母親！

　　七子之歌——澳門(mén)（聞一多）

　　你可知“Ma cau”不是我真姓？

　　我離開(kāi)你太久了，母親！

　　但是他們擄去的是我的肉體，

　　你依然保管著(zhù)我內心的靈魂。

　　三百年來(lái)那夢(mèng)寐不忘的生母哇！

　　請叫兒的乳名，叫我一聲澳門(mén)！

　　母親，我要回來(lái)，母親！

　　師：香港是怎樣被英國侵占的？

　　生：香港島——1842年《南京條約》中被割占；九龍司——1860年《北京條約》中被割占；新界——1898年《中英展拓界址專(zhuān)條》中被租借

　　師：澳門(mén)問(wèn)題是怎樣形成的？

　　生：１５５３年，葡萄牙以曝曬船上水漬貨物為由，并通過(guò)賄賂當地中國官吏，進(jìn)入澳門(mén)居��；１８４０年鴉片戰爭爆發(fā)，葡萄牙政府也趁機發(fā)難。１８４５年，葡萄牙頒布法令，公然宣布澳門(mén)為“自由港”， 從而逐步完成了對澳門(mén)的占領(lǐng)。１８８７年，葡萄牙與中國清政府在北京簽訂不平等的《中葡和好通商條約》，迫使清政府允許葡萄牙“永駐管理澳門(mén)”。

　　師：這兩個(gè)地區是在什么時(shí)候被收回的？分別間隔了多長(cháng)時(shí)間？

　　生：1997年7月1日收回香港；1999年12月20日收回澳門(mén)

　　師：閱讀課本P103學(xué)思之窗，回答思考題

　　生：改革開(kāi)放后，中國社會(huì )主義現代化建設有了極大發(fā)展，綜合實(shí)力增強；中國的國際地位顯著(zhù)提高；“一國兩制”構想合理；港澳同胞心向祖國，渴望回歸，奠定了群眾基礎；中國政府的堅定外交立場(chǎng)和靈活的外交手段；英國、葡萄牙等殖民國家力量的削弱

　　(對學(xué)生的認識作簡(jiǎn)單總結)中英就香港問(wèn)題達成協(xié)議，是改革開(kāi)放后中國綜合國力增強的結果，是“一國兩制”方針政策的結果，是中英雙方共同努力、互諒互讓的結果，它證明中因世界上是值得依賴(lài)的國家。

　　師：中英會(huì )談伊始，撒切爾夫人“挾�？颂m群島勝利之威”訪(fǎng)華，不想把香港交還中國。英國政府代表開(kāi)始提出“三個(gè)條約繼續有效”；接著(zhù)提出“以主權換治權”，有人比喻為“中國當董事長(cháng)，英國當總經(jīng)理”；最后提出英國要對香港實(shí)行某種程度的“參與”。其實(shí)質(zhì)是什么？

　　生：其實(shí)質(zhì)是保持殖民統治或影響

　　師：港澳的回歸有什么意義？

　　生：洗雪了百年恥辱；開(kāi)創(chuàng )了港澳和內地共同發(fā)展的新紀元；標志著(zhù)我國在完成祖國統一大業(yè)的道路上邁出了重要一步；是“一國兩制”偉大構想的成功實(shí)踐，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻。

　�。ㄟ^(guò)渡）港澳的回歸和繼續繁榮，證明 “一國兩制”的科學(xué)性，對臺灣問(wèn)題的解決有推動(dòng)作用，改革開(kāi)放后，海峽兩岸關(guān)系有了新的發(fā)展

　　三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

　　師：要求學(xué)生整理兩岸關(guān)系發(fā)展歷程

　　生：年份 海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

　　1979年 元旦 大陸停止了炮擊金門(mén)，實(shí)現了30年來(lái)的真正�；�

　　1980年 海峽兩岸出現一股和緩松動(dòng)的暖風(fēng)，民間交往的堅冰開(kāi)始被打破

　　1987年 中央人民政府倡議兩岸直接實(shí)行“三通”，臺灣政府迫于形勢，允許居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟、文化等方面進(jìn)行交流。

　　1988年 臺灣當局決定有條件地允許大陸同胞赴臺探親，“三通”限制逐漸放寬，這是兩岸關(guān)系出現緩和的突破性進(jìn)展

　　1990年 臺灣成立海峽交流基金會(huì )

　　1991年 祖國大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì )；兩岸授權海協(xié)會(huì )和�；鶗�(huì )進(jìn)行廣泛接觸和對話(huà)

　　1992年 海峽交流基金會(huì )與海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì )達成一個(gè)中國原則的重要共識，??此即著(zhù)名的“九二共識”

　　1993年 汪道涵和辜振甫在新加坡舉行會(huì )談，這是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性突破

　　1995年 江總書(shū)記同志針對兩岸關(guān)系問(wèn)題，提出八項主張

　　2000年3月 臺灣政局發(fā)生變化中國共產(chǎn)黨重申和平統一原則，并表示堅決反對“臺獨”

　　2005年 連戰、宋楚瑜分別率領(lǐng)國民黨、親民黨訪(fǎng)問(wèn)祖國大陸

　　2008年 兩岸直接通郵、通航、通商終于實(shí)現

　　師：從上面這個(gè)兩岸關(guān)系變化發(fā)展的年表中，并結合港澳的回歸你認為完成祖國統一大業(yè)的有利條件是什么？

　　生：廣大人民渴望統一；綜合國力的增強；正確的政策和策略；加強經(jīng)濟文化交流；有利的外部條件

　　師：兩岸關(guān)系越走越近，但在發(fā)展中仍然有不和諧的因素阻礙著(zhù)兩岸關(guān)系的發(fā)展，是哪些因素呢？

　　生：臺獨勢力活動(dòng)猖獗；外國反華勢力的干涉

　　【小結】

　　胡錦濤同志多次發(fā)表講話(huà)，說(shuō)本世紀要實(shí)現中華民族的復興，必須實(shí)現兩個(gè)目標，一是發(fā)展經(jīng)濟；二是統一中國。這是我們十三億中國人包括臺灣人民的呼聲。

　　余光中的《鄉愁》代表全世界華人對臺灣回歸祖國的迫切期望。

　　小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭；

　　長(cháng)大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭；

　　后來(lái)啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我是外頭，母親在里頭；

　　而現在，鄉愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。