高三家長(cháng)必讀：優(yōu)秀的家長(cháng)可以幫孩子多考50分
2012-12-18 15:37:46《和孩子一起高考》文章作者：姚金剛
了解高三學(xué)習的幾個(gè)階段
高三的學(xué)習明顯分為：新課、第一次大復習、第二次大復習、第三次大復習、模擬備考這樣五個(gè)階段，每個(gè)階段都有標志性的考試。摸底考試，代表新課結束了；一�？荚嚧淼谝淮未髲土暯Y束；二�？荚嚧淼诙未髲土暯Y束；三�？荚嚧淼谌未髲土暯Y束；三模以后就只有針對性的復習和模擬考試了。
孩子在每一個(gè)階段的學(xué)習狀態(tài)是不一樣的，這個(gè)家長(cháng)一定要了解。高三新課一般在開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右后結束，這階段孩子學(xué)習相對比較輕松，因為高三新課安排的量和難度都比較容易讓孩子接受。新課結束后的摸底考試，將進(jìn)行第一次全區、縣大排名，根據這個(gè)排名，家長(cháng)和孩子大致可估算出與高校排名的關(guān)系。接下來(lái)的第一次大復習，主要是知識性的復習，無(wú)論老師講課，還是練習都不會(huì )太難，孩子學(xué)起來(lái)也比較順手，但恰恰是這個(gè)階段，學(xué)生的成績(jì)排名將會(huì )有一個(gè)大洗牌，有的孩子的成績(jì)在這個(gè)階段有大幅度的提高，我兒子就由前100名進(jìn)入了前50名，究其原因，是因為他認真對待了；而有的孩子排名大幅度下降，因為他老是有一種都學(xué)過(guò)的感覺(jué)，沒(méi)有了學(xué)習新課的興趣，提不起來(lái)勁來(lái)。結果等到有感覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)有點(diǎn)晚了。所以，家長(cháng)一定要提前給孩子打預防針，否則成績(jì)下滑，一會(huì )給孩子信心造成打擊；二會(huì )令孩子今后的學(xué)習被動(dòng)，畢竟高三的每一天都是寶貴的。
第二次大復習，復習的內容難度加大了，孩子會(huì )感到很困難，進(jìn)步很慢，考試成績(jì)也比較不穩定。這個(gè)階段學(xué)生比較容易煩躁，自信心也比較容易受打擊。這時(shí)家長(cháng)就要發(fā)揮好出氣筒的作用，適當疏導孩子的心理負擔，實(shí)在不行，還是那幾句老話(huà)：你難別人也難；不要灰心，過(guò)了這個(gè)階段就好了；感覺(jué)到難就對了，說(shuō)明你在進(jìn)步……孩子會(huì )在家長(cháng)的安撫中渡過(guò)這個(gè)時(shí)期的。兒子二�？荚嚊](méi)有考好，他著(zhù)急、沮喪，我們家長(cháng)也一樣。后來(lái)我及時(shí)和老師溝通，了解了這一階段學(xué)習的特點(diǎn)，心里才算有點(diǎn)兒底，兒子也恢復了自信心，更有勁頭去學(xué)習。
接下來(lái)的第三次大復習就像爬坡一樣，孩子會(huì )感覺(jué)越來(lái)越難了。兒子的語(yǔ)文一向比較差，這個(gè)階段他在語(yǔ)文上用的時(shí)間比較多，結果語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有補上來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)又掉下去了，又趕緊忙著(zhù)補英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jì)剛見(jiàn)好轉，數學(xué)又總是考不到理想的分數了。那個(gè)時(shí)候，我和兒子的心情每天都像是在坐過(guò)山車(chē)。我找到老師，老師說(shuō)，這是好現象，是正常的狀態(tài)。并建議我們和孩子按照各科老師的安排，制訂均衡復習的方案。隨后的一次月考，兒子考得比較理想，第一次進(jìn)入年級前30名。沒(méi)想到三�？荚囉譀](méi)有考好，這個(gè)時(shí)候，我只能鼓勵兒子："沒(méi)有關(guān)系，你的考試總是有一個(gè)起伏現象，強一次就弱一次，這次考弱了，高考一定會(huì )很強的。"說(shuō)真話(huà)，當時(shí)我的心里也是沒(méi)有底的，但我認為兒子高考時(shí)一定能考好的信念一直都很強烈，這也許跟我了解高三學(xué)習幾個(gè)階段的特點(diǎn)分不開(kāi)的。
一定要和老師保持適當的聯(lián)系
高三老師非常忙，時(shí)間很緊張，如果沒(méi)有事先約好時(shí)間，大部分時(shí)候不容易找到他們，有時(shí)候找到了，接待你的時(shí)間也很短。但是，作為家長(cháng)還是要和老師保持適當的聯(lián)系，因為在高三時(shí)期，及時(shí)從老師那里了解孩子和其他情況是非常必要的。
我一般不打電話(huà)，都是去學(xué)校找老師。打電話(huà)效果很差，不如去趟學(xué)校。我大都選擇在每一次考完試以后。選擇這個(gè)時(shí)間有什么好處呢？當你和老師交流以后，才好和孩子有效地共同分析這次考試，比如試卷難易程度，知識點(diǎn)的掌握情況，還有年級排名的波動(dòng)等，我所得到的考試信息大部分都是從老師那里來(lái)的。和老師談話(huà)要有方法，切不可想到哪兒說(shuō)哪兒，要善于引導老師，因為我們找老師的目的主要是想了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，聽(tīng)老師分析孩子考試的得失，只要你耐心地傾聽(tīng)，老師會(huì )很樂(lè )意和你交流的。我兒子的數學(xué)老師是位女老師，她很欣賞我兒子。我每一次去拜訪(fǎng)她，她都非常高興，每一次都會(huì )認真地和我分析孩子的近況，指出接下來(lái)應該注意哪些地方。我告訴老師孩子很敬佩她，在他心目中，老師的地位和自己的媽媽一樣重要，老師聽(tīng)了很感動(dòng)。我說(shuō)得也是實(shí)情，數學(xué)始終是兒子的優(yōu)勢學(xué)科，這和老師的欣賞和關(guān)心很有關(guān)系。不管兒子取得成功還是遭遇挫折，老師一直都及時(shí)地給予他鼓勵。
孩子在高中時(shí)期遇到什么樣的老師，對他的成長(cháng)是至為重要的。每個(gè)家長(cháng)都知道，如果孩子和老師關(guān)系融洽，就會(huì )成為孩子努力上進(jìn)的動(dòng)力；反之，有時(shí)就會(huì )成為孩子前進(jìn)的阻力。具體到某一學(xué)科上，孩子和老師的關(guān)系會(huì )直接影響他在這一學(xué)科上的付出和學(xué)習成績(jì)。所以，如果孩子與老師之間有了矛盾，這時(shí)候最好不要做的事情就是和孩子一起抱怨，家長(cháng)一定要做潤滑劑，不要做催化劑，要想辦法改善孩子和老師之間的關(guān)系。
另外，家長(cháng)去找老師，也可以不必讓孩子知道。孩子都不喜歡家長(cháng)去見(jiàn)老師，認為自己已是大人了，學(xué)校里的事自己都可以解決。我的建議還是要和老師保持適當的交流，這對孩子一定是有好處的。（節選自《和孩子一起高考》）
作者介紹：
姚金剛，60后，安徽省人。中學(xué)教師。
2009年曾受教育部邀請，作為全國義務(wù)教育階段教師代表參與十年教育規劃綱要制訂的座談和研討。曾接受《教師報》和《中國青年報》等多家媒體專(zhuān)訪(fǎng)。
長(cháng)期關(guān)注家庭教育。認為教育應該培養的是健康、溫和、快樂(lè )的社會(huì )成員和家庭成員。
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