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• 百萬(wàn)移民及其安置教案（選修） 2009-08-24

  5.2百萬(wàn)移民及其安置一、教學(xué)目標：1.了解三峽厙區移民的基本情況、厙區移民安置的不利條件和有利條件，了解開(kāi)發(fā)性移民的含義及其優(yōu)點(diǎn)。2.理解三峽農村移民安置的出路在于調整農業(yè)結構,開(kāi)發(fā)大農業(yè).3.通過(guò)分析三峽厙

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• 中國的可持續發(fā)展道路教案 2009-08-24

  中國的可持續發(fā)展道路教學(xué)目標：1.知識目標：結合實(shí)際，理解中國走可持續發(fā)展道路的必然性，發(fā)展生態(tài)農業(yè)2.能力訓練：利用課外調查，了解地區環(huán)境問(wèn)題的表現，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護環(huán)境的建議3.德育目標：通過(guò)

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• 西北地區荒漠化防治的地理背景教案（選修） 2009-08-24

  4.1西北地區荒漠化防治的地理背景●教學(xué)目標知識目標1．了解西北地區氣候干旱的原因和相應的自然景觀(guān)特征，了解主要沙漠和沙地的主要分布與成因分類(lèi)，理解干旱是本區最突出的地理特征，也是西北內陸各地理要素的綜合

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• 世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型教案（一） 2009-08-24

  5.3世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型（一）【教學(xué)目標】知識目標1.了解世界農業(yè)地域類(lèi)型中水稻種植業(yè)與大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布地區，耕作特點(diǎn)等。2.理解這兩類(lèi)農業(yè)地域類(lèi)型的形成與當地的自然條件的關(guān)系，并能從歷史原因、人口數

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• 世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型教案（二） 2009-08-24

  5．4世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解商品谷物農業(yè)和混合農業(yè)的特點(diǎn)及其分布地區，通過(guò)重點(diǎn)分析美國中部平原發(fā)展商品谷物農業(yè)的優(yōu)勢區位條件、澳大利亞?wèn)|南部墨累--達令盆地發(fā)展混

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• 世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型教案 2009-08-24

  5.3世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型（一）【教學(xué)目標】知識目標1.了解世界農業(yè)地域類(lèi)型中水稻種植業(yè)與大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布地區，耕作特點(diǎn)等。2.理解這兩類(lèi)農業(yè)地域類(lèi)型的形成與當地的自然條件的關(guān)系，并能從歷史原因、人口數

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• 世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型(二) 2009-08-24

  5．4世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解商品谷物農業(yè)和混合農業(yè)的特點(diǎn)及其分布地區，通過(guò)重點(diǎn)分析美國中部平原發(fā)展商品谷物農業(yè)的優(yōu)勢區位條件、澳大利亞?wèn)|南部墨累--達令盆地發(fā)展混

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• 人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式教案 2009-08-24

  第一節人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式一、單元概述人類(lèi)活動(dòng)最基本的范疇是生產(chǎn)活動(dòng)、居住活動(dòng)、地域聯(lián)系活動(dòng)和旅游活動(dòng)等。地域聯(lián)系活動(dòng)主要是通過(guò)交通運輸、通信、商業(yè)、貿易等方式來(lái)實(shí)現的，而這些活動(dòng)都屬于經(jīng)濟活動(dòng)

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• 人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系教案 2009-08-24

  人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系復習教案一、人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系考點(diǎn)要求：1、人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式(交通運輸、通信、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等)及作用。2、交通運輸和通信主要運輸方式及其特點(diǎn)；交通運輸線(xiàn)、站的區位因素。交通運輸

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• 人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境一、知識結構二、重難點(diǎn)解析1、影響農業(yè)布局的主要因素影響農業(yè)生產(chǎn)和布局的主要因素為重點(diǎn)內容，學(xué)習時(shí)要分三個(gè)層次去掌握。第一層次是要知道影響農業(yè)生產(chǎn)和布局有哪些主要因素。這些因素

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• 人類(lèi)的居住地與地理環(huán)境教案(1) 2009-08-24

  人教版高中地理第六單元《人類(lèi)的居住地與地理環(huán)境》6．5城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑教學(xué)設計設計依據：1、教材分析：城市是社會(huì )進(jìn)步的標志，是人類(lèi)文明的結晶，是建設物質(zhì)文明和精神文明的中心。城市化是經(jīng)濟現

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• 全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展教案 2009-08-24

  人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展[考綱要求]人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展：(1)環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。環(huán)境問(wèn)題的防治。中國的環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護。(2)可持續發(fā)展：人地關(guān)系的演變�？沙掷m發(fā)展的概念和原

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• 農業(yè)的區位選擇案例教學(xué) 2009-08-24

  農業(yè)的區位選擇案例教學(xué)知識目標1.了解區位的概念2.理解農業(yè)區位因素及其發(fā)展變化對農業(yè)生產(chǎn)的影響3.能對不同的農業(yè)部門(mén)進(jìn)行合理的區位選擇和評價(jià)智能目標通過(guò)案例的分析，培養學(xué)生分析、解決地理問(wèn)題的能力思想目標

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• 交通運輸網(wǎng)中的線(xiàn)教案 2009-08-24

  交通運輸網(wǎng)中的線(xiàn)●教學(xué)目標知識目標1．讓學(xué)生了解鐵路的作用以及鐵路建設的主要區位因素。2．了解不同等級公路和航道建設的主要區位因素。3．結合實(shí)例，理解交通運輸網(wǎng)中的線(xiàn)的區位選擇的主要因素。能力目標學(xué)會(huì )對

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• 河流的綜合治理教案（選修） 2009-08-24

  河流的綜合治理（一）教案教學(xué)目標：知識和技能:1．觀(guān)察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點(diǎn)：特殊性和整體性2．結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景。過(guò)程與方法:自然背景各要

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• 高中地理人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境教案 2009-08-24

  一、人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境1、農業(yè)①影響農業(yè)發(fā)展的條件：氣候、水源、地形、土壤、市嘗交通、政策等②主要農業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)：③澳大利亞混合農業(yè)農事安排：冬小麥播種3－5月，收割10－12月，剪羊毛：8－9月。

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• 高中地理農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案(1) 2009-08-24

  農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)知識結構1.內容分析本節內容是本章農業(yè)部分的概述。主要講述農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的概念、特點(diǎn)、投入-產(chǎn)出、分類(lèi)等知識。教材首先闡述了農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的概念，并由此引伸出農作物和馴化動(dòng)物的傳播對世界各地農業(yè)

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• 高中地理農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案 2009-08-24

  高中地理農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案課題農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)課型綜合課教學(xué)目的1．使學(xué)生了解農業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農業(yè)的分類(lèi)；2．培養學(xué)生運用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；3．使學(xué)生初步認識到人類(lèi)與自然環(huán)

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• 高中地理農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案 2009-08-24

  高中地理農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案課題農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)課型綜合課教學(xué)目的1．使學(xué)生了解農業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農業(yè)的分類(lèi)；2．培養學(xué)生運用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；3．使學(xué)生初步認識到人類(lèi)與自然環(huán)

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• 高中地理交通運輸網(wǎng)中的點(diǎn)教案 2009-08-24

  交通運輸網(wǎng)中的點(diǎn)●教學(xué)目標知識目標結合課文實(shí)例，使學(xué)生了解交通運輸網(wǎng)中點(diǎn)的區位選擇。能力目標通過(guò)交通運輸網(wǎng)中具體點(diǎn)的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握對交通運輸網(wǎng)中的點(diǎn)進(jìn)行區位因素分析和選擇的一般規律。德育目標結

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• 高中地理環(huán)境問(wèn)題的表現和分布教案 2009-08-24

  8．1環(huán)境問(wèn)題的表現與分布一方面從環(huán)境中獲取能量另一方面人類(lèi)的新陳代謝和消費活動(dòng)的產(chǎn)物排放到環(huán)境中自?xún)裟芰Γ涵h(huán)境對人類(lèi)生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力，叫環(huán)境的自?xún)裟芰Νh(huán)境問(wèn)題：當人類(lèi)向環(huán)境索取資

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• 高中地理環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因教案 2009-08-24

  環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因目標：１、了解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)以及產(chǎn)生的主要原因２、深入學(xué)校所在地區，了解該地區環(huán)境問(wèn)題的表現，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護環(huán)境的建議，培養實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原

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• 高中地理工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)復習課設計方案 2009-08-24

  高中地理《工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)》網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的復習課設計方案一、學(xué)習目標與任務(wù)：1、學(xué)習目標描述：⑴運用課件提供的知識框架，自主復習工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的一般知識，理解、掌握影響工業(yè)生產(chǎn)區位選擇的主導因素及世界各傳統工業(yè)

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學(xué)設計 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成教學(xué)設計一、課標要求及其解讀：舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)引導學(xué)生從實(shí)例出發(fā)分析工業(yè)集聚與分散的特點(diǎn)收集本區域工業(yè)資料，分析工業(yè)地域類(lèi)型的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)。二、學(xué)生情況分析：學(xué)

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教學(xué)練習題 2009-08-24

  課時(shí)39工業(yè)地域的形成1．結合案例理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個(gè)概念的區別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要原因;2.了解工業(yè)集聚和分散的主要表現形式、原因和優(yōu)勢，以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式。下載地址：ht

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• 高中地理工業(yè)地域的形成教案 2009-08-24

  工業(yè)地域的形成本節內容可分為兩部分，工業(yè)聯(lián)系是工業(yè)社會(huì )化、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的必然結果；工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。因此工業(yè)聯(lián)系的概念是本節內容的基矗工業(yè)集聚與工業(yè)地獄：從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)地域的

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• 高中地理工業(yè)的區位選擇教案 2009-08-24

  第七節工業(yè)的區位選擇一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點(diǎn)1．影響工業(yè)布局的主要區位因素。2．依據主導性區位因素對各種工業(yè)部門(mén)進(jìn)行分類(lèi)。3．工業(yè)區位因素的發(fā)展變化。4．影響工業(yè)布局的其他區位因素。（二）能力訓練

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• 高中地理城市的區位因素教案（二） 2009-08-24

  6.3城市的區位因素（二）【教材內容】6.3城市的區位因素（二）（人教版必修）高中地理下冊第六單元第3課1個(gè)課時(shí)【教材分析】本節城市的區位因素（二）主要從社會(huì )經(jīng)濟角度來(lái)分析城市的區位選擇，從自然資源,交通和政

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• 高中地理城市的區位因素教案 2009-08-24

  6.2城市的區位因素（一）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：了解城市的區位包含城市的位置和分布兩層含義；了解影響城市區位因素包括自然地理條件和社會(huì )經(jīng)濟條件，理解并會(huì )分析自然條件對城市區位的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：地

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• 城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設計方案 2009-08-24

  城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑設計方案一、學(xué)習目標與任務(wù)1、學(xué)習目標描述知識與技能1、了解城市化過(guò)程中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題；2、從生活出發(fā)，運用身邊的事例了解解決這些問(wèn)題的途徑；過(guò)程與方法1、進(jìn)行社會(huì )調查，以

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