2020年全國II卷英語(yǔ)試題評析

　　2020年高考全國II卷英語(yǔ)試卷命題全面考查了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言必備知識，以學(xué)科素養為導向，加強了對閱讀理解、應用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達和批判性思維等關(guān)鍵能力的考查，充分彰顯了高考評價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求，以及立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。

　　1.落實(shí)立德樹(shù)人，凸顯核心價(jià)值

　　閱讀理解A篇介紹了英國某湖區的文化類(lèi)旅游景點(diǎn)，考查了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力，展現了自然風(fēng)景之美，呼應了“人與自然”的主題語(yǔ)境。

　　語(yǔ)法填空文本講述了中國部分地區在春節期間用竹子、桔樹(shù)和梅花裝飾家居的傳統風(fēng)俗習慣，讓學(xué)生感受中華傳統文化之美，促進(jìn)樹(shù)立文化自信。

　　書(shū)面表達以和同學(xué)去農場(chǎng)采摘為背景，要求學(xué)生介紹勞動(dòng)的全過(guò)程，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，進(jìn)而引導學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念、踐行勞動(dòng)精神，德智體美勞全面發(fā)展。

　　2.重視關(guān)鍵能力，展現人文之美

　　七選五閱讀材料以“人與社會(huì )”為主題，介紹了在工作環(huán)境中得到廣泛使用的表情符號，富有時(shí)代氣息。引導考生在感受信息技術(shù)帶來(lái)的便利的同時(shí)，更加關(guān)注人與人之間的溝通與交流，倡導建立和諧的人際關(guān)系。

　　短文改錯以批改作文為情境，以書(shū)信為媒介，用回信的方式表達了歡迎外國友人來(lái)中國學(xué)習武術(shù)并期待一起練習的友好愿望。這不僅發(fā)揚了中華傳統文化，增強了學(xué)生國際交流意識，同時(shí)還考查了學(xué)生準確運用語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。

　　3.設題情境豐富，引領(lǐng)創(chuàng )新意識

　　閱讀理解B篇取材自英文原版期刊《發(fā)展科學(xué)》，語(yǔ)言地道，結構嚴謹，選題與時(shí)俱進(jìn)，論述了拼圖在少兒智力發(fā)展中的重要作用。這不僅能讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，更能促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng )新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導學(xué)生培養積極的科學(xué)精神和人文情懷。

　　閱讀理解C篇介紹了皮草市場(chǎng)和維護生態(tài)平衡之間的關(guān)系，屬于“人與自然”的話(huà)題，著(zhù)重于對批判性思維和辯證思維能力的考查。有助于激發(fā)學(xué)生深入思考，關(guān)注自然和生態(tài)，探索人與自然和諧相處之道。

　　閱讀理解D篇講述了“我”對圖書(shū)館的愛(ài)，屬于“人與自我”的主題，引導學(xué)生認識自我，培養積極的生活態(tài)度。

　　完形填空講述主人公意外購得名家油畫(huà)真跡的故事，與當代社會(huì )生活緊密貼合。凸顯文化意識，滲透美育知識，展現藝術(shù)之美，利于學(xué)生養成高尚的審美情趣。

　　總體來(lái)看，該試卷結構設計穩定，選材難易搭配合理，英語(yǔ)語(yǔ)言知識、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習能力得到了全面考查，體現了高考基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性的考查要求。話(huà)題選取具有較強的時(shí)代性，貼近考生生活。試題巧妙地將知識點(diǎn)融入到現實(shí)情境中，凸顯出高考評價(jià)體系越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的趨勢。

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