2020高考全國I卷英語(yǔ)試卷評析
2020-07-10 12:41:39學(xué)而思培優(yōu)文章作者：孫逸文,丁文耀,徐慧,黃思琴,任贊,楊新星
2020年高考全國I卷英語(yǔ)試卷以高考評價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求為命題依據，整套試題取材豐富、體裁多樣、時(shí)代性強，內容針對英語(yǔ)學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養和核心價(jià)值做了精心設計，體現了基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性的考查要求，對引導中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和素質(zhì)教育發(fā)揮了重要的啟示作用。
一、知識與能力考查分布
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題型 |
考查能力或方式 |
評析 |
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閱讀理解 |
理解詞匯（第26題） 理解具體信息（第21、22、23、24、25、28、29、30、33、34題） 理解主旨要義（第32、35題） 理解觀(guān)點(diǎn)態(tài)度（第31題） 推斷（第27題） |
主要側重細節理解、推理判斷能力考查。
題材涉及社會(huì )、人文、體育、科技，體裁包括應用文、說(shuō)明文、議論文。 |
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七選五閱讀 |
主題語(yǔ)境：人與自我 主旨概括句（第37題） 過(guò)渡性句子（第36、39、40題） 注釋或解釋性句子（第38題） |
考生解題時(shí)需要運用篇章結構、邏輯、連接等語(yǔ)境線(xiàn)索解決問(wèn)題，整體難度不大。 |
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完形填空 |
主題語(yǔ)境：人與自我 詞語(yǔ)搭配與辨析（第42、43、45、46、47、60題） 上下文推理（第41、44、48、49、50、51、52、53、54、56、57、58、59題） 邏輯銜接（第 55題）
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本題既著(zhù)力考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，也考查學(xué)生在語(yǔ)篇理解和邏輯推理基礎上詞語(yǔ)辨析和詞語(yǔ)搭配的能力。 |
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語(yǔ)法填空 |
有提示詞與無(wú)提示詞比例仍為7：3 無(wú)提示詞：定語(yǔ)從句（第63題）、比較級（第65題）、不可數名詞的修飾（第69題） 有提示詞：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)（第61、67、68題）、形容詞副詞(第62題）、名詞（第64題）、非謂語(yǔ)（第66題）、代詞（第70題） |
整體來(lái)看，語(yǔ)法填空和短文改錯考點(diǎn)分布均衡。 |
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短文改錯 |
考點(diǎn)分布廣泛，涉及到詞法（介詞、代詞、并列連詞、冠詞、名詞單復數、非謂語(yǔ)、形容詞/副詞等）、句法（時(shí)態(tài)、從句）和邏輯等。 |
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寫(xiě)作 |
文體：記敘文 主題：身邊值得尊敬和愛(ài)戴的人 |
題干設計有所創(chuàng )新，對考生臨場(chǎng)反應能力有較高要求。 |
二、試題特點(diǎn)
1.貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，重視“關(guān)鍵能力”
從整套試卷的取材來(lái)看，突出了對人文關(guān)懷、節能意識、健康理念、審美情趣的考查，體現了高考的育人功能和積極導向作用。
如，閱讀理解A篇考查實(shí)際語(yǔ)言應用場(chǎng)景——火車(chē)站相關(guān)信息閱讀，貼近生活，倡導活學(xué)活用；閱讀理解B篇介紹重復閱讀的好處，對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)具有指導意義。
七選五閱讀語(yǔ)篇選材以“自我接納”為主題，引導考生積極進(jìn)行自我對話(huà)，關(guān)注青少年心理健康，體現了以人為本的價(jià)值理念。
完形填空的主題為人與自我，文風(fēng)偏散文，作者通過(guò)講述親子關(guān)系，對自己的行為進(jìn)行了反思并有所感悟。在批判自我中獲得對于事物的認知與成長(cháng)，對于啟發(fā)與培養學(xué)生良好思維品質(zhì)有積極的引導作用。
短文改錯講述了“我”在媽媽的指導下學(xué)做飯的經(jīng)歷，兼具趣味性和知識性，貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗，提倡了勞動(dòng)精神。
2.關(guān)注社科進(jìn)步發(fā)展，培養探索創(chuàng )新意識
試卷緊扣“人與自我、人與自然、人與社會(huì )”三大主題語(yǔ)境，語(yǔ)篇涉及了火車(chē)失物招領(lǐng)、閱讀之美、體育運動(dòng)、前沿科技等多個(gè)方面，貼近生活實(shí)際情景，在語(yǔ)篇基礎上深入考查綜合語(yǔ)言運用能力。
閱讀理解D篇介紹了“植物能源”這一前沿科技，提醒學(xué)生關(guān)注與生活工作相關(guān)的科技動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，培養創(chuàng )新意識；在語(yǔ)法填空部分，介紹了中國探索太空的最新研究進(jìn)展，不僅幫助學(xué)生拓寬視野，也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國精神，增強中國自信。
這些文章和題目不僅能讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì )促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng )新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導學(xué)生養成科學(xué)精神和人文情懷。
3.突出“學(xué)科素養”，引導英語(yǔ)教學(xué)
學(xué)科核心素養是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習者應具有的綜合品質(zhì)。試卷對閱讀理解、語(yǔ)言表達和批判性思維著(zhù)重進(jìn)行了考查。
閱讀理解C篇圍繞競走運動(dòng)展開(kāi)，題材貼近生活，在考題中引導考生對競走運動(dòng)進(jìn)行思考，突出了對考生批判性思維和辯證能力的考查。引導學(xué)生關(guān)注身體健康，加強鍛煉。語(yǔ)言方面，術(shù)語(yǔ)較少，生詞量不大，但存在部分長(cháng)難句，對學(xué)生分析句子、提取重要信息的能力，提出了較高要求。
2020年高考全國I卷英語(yǔ)試卷在書(shū)面表達設題上，一改過(guò)往�？嫉臅�(shū)信體裁，形式有所突破，避免了題型固化。“李華”意外缺席，對考生的臨場(chǎng)應變能力提出了一定挑戰，加強了對語(yǔ)言表達能力的考查。
總體來(lái)講，2020年高考全國I卷英語(yǔ)試卷體現了新課標命題穩中有新的特點(diǎn)。命題思路清晰，設題靈活，試卷各難度層級比例進(jìn)一步優(yōu)化，布局合理，有較好的區分度。所采用的篇章難度水平呈階梯分布，通過(guò)創(chuàng )新設問(wèn)角度及合理設置干擾項等方式，穩步提升了試卷結構和試題質(zhì)量。整體重視考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)科關(guān)鍵能力，凸顯了英語(yǔ)學(xué)科核心素養的滲透。
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