高一歷史教案：《祖國統一大業(yè)》教案二(3)

　　[講授新課]

　�。ㄒ唬�、歷史的回顧——七子問(wèn)題的由來(lái)

　�。� 設計意圖：這部分內容在本課教材中并未有專(zhuān)門(mén)設置，而是散存于專(zhuān)題四《近代中國反侵略、求民主的潮流》中，較為零散，時(shí)間跨度又大，如不將線(xiàn)索理清楚，則容易造成學(xué)生知識上的混亂。但是，由于這一部分內容并非要求掌握的必要知識，因此我采用直觀(guān)形象的方式幫助學(xué)生回顧以往的知識，如此既可幫助學(xué)生回顧以往知識，又可為“一國兩制”方針的提出做一鋪墊。）

　　1、香港問(wèn)題的由來(lái)：（詳見(jiàn)后）

　　2、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)：

　　3、臺灣問(wèn)題——本是同根生：

　　【課堂設問(wèn)一】：為何說(shuō)臺灣與大陸“本是同根生”？后來(lái)為何又骨肉分離（兩次）？現在的分離又是如何造成的？

　　答：（1）臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土，三國時(shí)，吳國的衛溫帥軍抵達臺灣；隋煬帝時(shí)曾三次派人去臺灣；元朝政府正式設立澎湖巡檢司管轄臺灣。

　�。�2）明代，荷蘭殖民者占領(lǐng)臺灣，進(jìn)行殖民統治，后民族英雄鄭成功趕走荷蘭殖民者，收復臺灣；1683年，清朝將軍施瑯收復臺灣，第二年設立臺灣府，隸屬福建省管轄。1885年，為了加強對臺灣的管轄，清政府在臺灣正式設立行省。1894年，甲午戰爭失敗，在》馬關(guān)條約》中，臺灣及其附屬島嶼被割讓給日本，這是臺灣和祖國第二次分離。二戰期間，《開(kāi)羅宣言》、《波茨坦公告》明確規定戰后人臺灣及其附屬島嶼歸還中國。1945年日本投降，中華民國政府收復臺灣，臺灣回歸祖國懷抱。

　�。�3）二戰后，美國“扶蔣反共”，1949年，國民黨政府敗逃臺灣，使得臺灣人為地與祖國分離。1950年，美國“第七艦隊”開(kāi)進(jìn)臺灣海峽，阻撓中國人民解放軍收復臺灣，于是臺灣問(wèn)題遺留了下來(lái)。

　　【課堂設問(wèn)二】：香港、澳門(mén)問(wèn)題域臺灣問(wèn)題是同一性質(zhì)的問(wèn)題嗎？（幻燈片）

　　答：不是，港澳問(wèn)題是主權問(wèn)題，臺灣問(wèn)題是內政問(wèn)題。

　�。ㄔO計意圖：?jiǎn)?wèn)題二緊扣問(wèn)題一及前述香港澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，問(wèn)題的設置更深一步，深入引導，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，引導學(xué)生使用比較法看待歷史問(wèn)題。在此基礎上自主得出答案，有利于更深入地了解香港、澳門(mén)問(wèn)題域臺灣問(wèn)題的本質(zhì)不同。）

　�。ㄟ^(guò)渡）國家分裂，骨肉分離，這是全體中華兒女心中的痛，結束這種局面，實(shí)現國家統一是擺在黨和政府面前的一個(gè)課題。那么要怎樣來(lái)實(shí)現國家統一？請同學(xué)們閱讀課本第一子目，思考這一問(wèn)題。