高一歷史教案：《民主政治建設的曲折發(fā)展》教案二

高一歷史教案：《民主政治建設的曲折發(fā)展》教案二

　　★教學(xué)目標：

　　1、知識與能力：

　�。�1）知識目標：掌握“文革”中我國民主法制被肆意踐踏的史實(shí)；掌握新時(shí)期我國民主政治建設的過(guò)程，理解政治民主化和法制化是社會(huì )主義政治現代化的核心內容；認識實(shí)行依法治國方略的重要意義。

　�。�2）能力目標：

　�、偻ㄟ^(guò)搜集整理“文革”時(shí)期有關(guān)踐踏民主和法制的史實(shí)，歸納“文革”期間我國民主政治建設重大挫折的表現，學(xué)會(huì )搜集整理史料的一般方法，培養學(xué)生分析綜合解題的能力；

　�、谕ㄟ^(guò)訪(fǎng)問(wèn)或調查改革開(kāi)放以來(lái)我國民主和法制建設的過(guò)程和成就，學(xué)習歷史調查的一般方式，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；

　�、厶骄恐泄彩�一屆三中全會(huì )后民主法制建設的發(fā)展與人民生活和社會(huì )發(fā)展的影響。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）指導學(xué)生搜集課外資料，觀(guān)看圖片資料、影視資料，從資料中提取有效信息，培養閱讀、理解、綜合分析問(wèn)題的能力；

　�。�2）學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材、合作探究問(wèn)題、參與討論等活動(dòng)，掌握基礎知識，養成獨立思考的習慣，提高同他人合作學(xué)習和交流的能力；

　�。�3）運用調查、訪(fǎng)問(wèn)、交流等形式，加深對教材內容的理解，培養觀(guān)察、思考、探究問(wèn)題的能力；

　�。�4）通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現及解決問(wèn)題的思維能力和歷史比較能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）通過(guò)感悟“文化大革命”的危害，認識民主法制建設的必要性和艱巨性；

　�。�2）使學(xué)生養成明辨是非的品格，讓學(xué)生體會(huì )中共建設社會(huì )主義法制社會(huì )的決心和信心，增強學(xué)生的民主意識和法制觀(guān)念；

　�。�3）引導學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)維護民主法制，遵守法律，運用法律維持自身權益的意識，促進(jìn)學(xué)生公民意識的養成與提高。

　　★教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：“文化大革命”后我國民主法制建設的全面發(fā)展 難點(diǎn)：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

　　★教材分析與建議：

　�。�1）本課教學(xué)內容理論性較強，教師在教學(xué)過(guò)程中可利用教材中引用的文字閱讀材料，引導學(xué)生通過(guò)閱讀、理解材料，加深對教材知識的認識，提高學(xué)生閱讀、理解和綜合分析問(wèn)題的能力。

　�。�2）有關(guān)新時(shí)期民主法制建設的內容有較強的現實(shí)性，在教學(xué)時(shí)教師可適當補充現實(shí)中有關(guān)民主法制方面的具體事例，如有條件可適當運用多媒體、影視等現代化教學(xué)手段，加強教學(xué)活動(dòng)的直觀(guān)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，實(shí)現歷史課的社會(huì )功能；

　�。�3）教學(xué)中可適當補充“文革”和中共十一屆三中全會(huì )的相關(guān)知識，使學(xué)生了解教材所敘述的內容發(fā)生的時(shí)代背景。對毛澤東的個(gè)人崇拜發(fā)展，使黨內民主制度遭到削弱，沒(méi)有形成科學(xué)的決策機制。