高一歷史教案：《新中國的民主政治建設》教案六

高一歷史教案：《新中國的民主政治建設》教案六

　　【教材分析】

　　課標要求：概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會(huì )制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多

　　黨合作和政治協(xié)商制度、民族區域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。

　　【教學(xué)目標】

　　1．知識與能力

　�。�1）通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生能夠概述中華人民共和國成立的史實(shí)，理解新中國成立的意義；

　�。�2）了解1949年中國人民政治協(xié)商會(huì )議召開(kāi)的基本狀況，知道通過(guò)《中國人民政治協(xié)商會(huì )議共同綱領(lǐng)》、選舉產(chǎn)生中央人民政府委員會(huì )、確定新中國首都、國旗、國歌等會(huì )議內容，理解會(huì )議召開(kāi)的歷史意義；簡(jiǎn)述政治協(xié)商制度形成和發(fā)展過(guò)程，理解1954年前后政協(xié)的作用和職能，區分中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度與西方政黨制度的不同；

　�。�3）了解第一屆全國人民代表大會(huì )召開(kāi)的基本情況和新中國第一部《中華人民共和國憲法》，認識人民代表大會(huì )制度，并結合日常生活探究人民代表大會(huì )制度的作用和意義；

　�。�4）知道五個(gè)民族自治區，了解新中國處理民族關(guān)系的基本原則和民族區域自治制度，認識民族區域自治制度的作用。

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）綜合運用新中國成立的一系列歷史資料(如：文字、圖片、影視等），培養學(xué)生閱讀材料，從材料中獲取有效信息的能力和綜合運用各種類(lèi)型的史料的能力，使學(xué)生掌握史論結合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法；

　�。�2）學(xué)生通過(guò)閱讀課文和課外材料，歸納三大政治制度的基本內涵，并通過(guò)教師的引導，歸納中國政黨制度與西方政黨制度、人民代表大會(huì )制度與西方資產(chǎn)階級代議制的區別，提高自身歸納能力，形成多角度發(fā)現及解決問(wèn)題的思維能力和歷史比較能力；

　�。�3）運用調查訪(fǎng)問(wèn)法，充分調動(dòng)學(xué)生課外資源，與課內學(xué)習相結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情�？山ㄗh學(xué)生去采訪(fǎng)身邊的人大代表、政協(xié)委員、了解他們參政的方式與途徑；通過(guò)本校少數民族學(xué)生景象訪(fǎng)問(wèn)調查，了解我們身邊少數民族自治區劃制度實(shí)施情況。

　�。�4）借助問(wèn)題探究與教師引導相結合；歷史性與現實(shí)性相結合；課本知識與課外經(jīng)驗相結合。通過(guò)生生合作，師生交流，引導學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)表各自的見(jiàn)解。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）通過(guò)對中華人民共和國成立的史實(shí)學(xué)習和《開(kāi)國大典》視頻播放，回顧一百多年來(lái)中華民族反侵略、求民主的艱難歷程，引導學(xué)生感受中國革命道路的艱難曲折以及新中國建立，民族獨立，人民當家作主的自豪，體會(huì )新中國成立的歷史意義；