高一歷史教案：《新中國的民主政治建設》教案六(5)

　　教師補充：人民代表大會(huì )制度是中華人民共和國的政權組織形式，國家的根本政治制度。根據《中華人民共和國憲法》的規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關(guān)是全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )。全國人民代表大會(huì )和地方各級人民代表大會(huì )都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監督。國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會(huì )產(chǎn)生，對它負責，受它監督。全國人民代表大會(huì )是最高國家權力機關(guān)。地方各級人民代表大會(huì )是地方國家權力機關(guān)。

　　作用：人民代表大會(huì )制度是人民行使國家權力、維護自己利益 的根本途徑，它保障了人民當家作主，動(dòng)員了人民以主人翁的精神投身社會(huì )主義建設。

　　教師提問(wèn)：前面我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)西方資產(chǎn)階級代議制，請同學(xué)們思考，我國人民代表大會(huì )制度與西方的資產(chǎn)階級代議制有何區別？

　�。▽W(xué)生課堂討論）老師引導歸納：

　　第一，兩者的經(jīng)濟基礎不同，人民代表大會(huì )制度是建立在社會(huì )主義公有制經(jīng)濟之上的；西方資產(chǎn)階級代議制是建立在資本主義私有制經(jīng)濟基礎之上的。

　　第二，兩者的行使權力主體不同，人民代表大會(huì )制度下，權力屬于全體人民；而西方資產(chǎn)階級代議制是資產(chǎn)階級的民主，權力掌握在資產(chǎn)階級手中。

　　第三，兩者的活動(dòng)原則不同，人民代表大會(huì )制度實(shí)行民主集中制原則；而西方資產(chǎn)階級代議制，如三權分立制度，則講究分權制衡。

　　從兩種制度的差別，我們可以發(fā)現，人民代表大會(huì )制度具有很大優(yōu)越性，是符合我國國情的政治制度。

　�。ㄈ�）、民族區域自治制度的建立

　　教師過(guò)渡：除了政治協(xié)商制度和人民代表大會(huì )制度這兩個(gè)符合我國國情的優(yōu)越政治制度外，在民族關(guān)系處理上，中國也根據自身國情探索出了民族區域自治制度。

　　播放歌曲《愛(ài)我中華》，感受五十六個(gè)兄弟民族團結友好的情誼，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國之情。

　　教師講述：我國是由56個(gè)民族組成的統一多民族國家，舊中國由于歷史條件、地理環(huán)境以及政府實(shí)行民族壓迫、民族歧視政策，少數民族的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展一般比較落后。新中國成立后，實(shí)行民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的原則，建立新型民族關(guān)系，并且還在制度上保障少數民族當家做主的權利，早在1949年《共同綱領(lǐng)》就明確規定，在“各少數民族聚居的地區，應實(shí)行民族的區域自治”。1954年，憲法正式確認，實(shí)行民族區域自治制度。

　　教師提問(wèn)：什么是民族區域自治制度呢？

　�。▽W(xué)生回答）教師歸納總結：民族區域自治制度就是，在中央政府的統一領(lǐng)導下，各少數民族聚居的地區設立自治區域和自治機關(guān)，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務(wù)，行使自治權利。

　　教師提問(wèn)：中國為什么實(shí)行民族區域自治制度而沒(méi)有像西方國家那樣在少數民族地區實(shí)行聯(lián)邦制度呢？

　�。▽W(xué)生思考、討論）教師總結：

　　歷史基礎：歷史我國自秦漢以來(lái)就形成了統一的多民族國家，建立了中央集權制度。歷代民族政策均以國家政治上的統一的前提，在民族地區“順俗而治”；

　　社會(huì )條件：民族分布上形成以漢族為主體的各民族大雜居小聚居的特點(diǎn)；我國資源分布、生產(chǎn)力發(fā)展程度極不平衡。

　　政治基礎：各民族人民在反對帝國主義、封建主義的斗爭中結成了不可分離的聯(lián)系，成為了命運共同體。

　　我國正是立足國情，基于這樣的基礎，探索出符合自身國情的民族區域自治制度。

　　五個(gè)民族自治區

　　教師：1947年，我國第一個(gè)民族自治區——內蒙古自治區成立，而后，其它民族自治區、自治州、自治縣也相繼成立，現在我國已有五個(gè)我民族自治區，一百多個(gè)自治縣或自治旗。同學(xué)們，請大家在課后留意或者調查自己身邊的各地建立的民族自治機構和少數民族行使自治權的情況。

　　教師提問(wèn)：同學(xué)們，請大家結合課本與現實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)民族區域自治具有什么樣的意義？

　�。▽W(xué)生思考、談?wù)�、回答）教師歸納總結：

　�。�1）滿(mǎn)足了少數民族當家作主的愿望，實(shí)現了少數民族平等，有利于保障少數民族的權益。

　�。�2）有利于調動(dòng)各族人民建設中國特色社會(huì )主義的建設性。

　�。�3）有利于維護國家統一和民族團結。

　　所以，鄧小平在1984年曾經(jīng)說(shuō)了這樣一段話(huà)，根據這則材料，我們可以得出什么道理？

　　材料：“解決民族問(wèn)題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區域自治的制度。我們認為這個(gè)制度比較好，適合中國的情況。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會(huì )制度的優(yōu)勢，不能放棄。 ——鄧小平 1984年

　�。▽W(xué)生回答）教師總結：民族區域自治制度是我國在民族關(guān)系處理上的一大制度創(chuàng )新，這是符合我國國情的、具有中國特色的制度，它具有重要的意義，在我國政治生活中發(fā)揮重要作用。由此我們可以得出，制度、政策的制定應該立足國情，而不能照辦他國的制度。

　　本課小結：本節課的內容主要包括開(kāi)國大典、兩個(gè)法律文件——《共同綱領(lǐng)》和《中華人民共和國憲法》、三大制度和兩次會(huì )議。其中，新中國的成立為我國民主政治建設提供了前提條件，而三大制度是具有中國特色的政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度推動(dòng)了廣泛的愛(ài)國統一戰線(xiàn)的發(fā)展；人民代表大會(huì )制度作為我國的根本政治制度，是我國民主政治的核心；民族區域自治制度體現了民族平等、民族團結和共同繁榮的原則。它們的確立和發(fā)展完善，保證了中國政治體制的正常運轉，有利于調動(dòng)全國人民建設社會(huì )主義的積極性，使中國走出了具有中國特色的民主政治道路。

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