如何利用錯題本備考高三一�？荚�

　　常見(jiàn)的“錯題本”有三種類(lèi)型：

　　一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來(lái)，并做出訂正;

　　二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節的順序進(jìn)行分類(lèi)整理;

　　三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　新型的“錯題本”——活頁(yè)型錯題本，其整理步驟為：

　　1.分類(lèi)整理。

　　將所有的錯題分類(lèi)整理，分清錯誤的原因：概念模糊類(lèi)、粗心大意類(lèi)、顧此失彼類(lèi)、圖型類(lèi)、技巧類(lèi)、新概念類(lèi)、數學(xué)思想類(lèi)等等，并將各題注明屬于某一章某一節，這樣分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯因查找，又能按各章節易錯知識點(diǎn)查找，給今后的復習帶來(lái)簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯題集”，整理時(shí)同一類(lèi)型問(wèn)題可只記錄典型的問(wèn)題，不一定每個(gè)錯題都記。

　　2.記錄方法。

　　老師試卷評講時(shí)，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等等。并在該錯題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或寫(xiě)不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結即可，總結得多了，自然會(huì )有心得體會(huì )，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

　　3.必要的補充。

　　前面的工作僅是一個(gè)開(kāi)始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說(shuō)訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個(gè)錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒(méi)有困難，說(shuō)明這一知識點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問(wèn)題的處理還要再深入一點(diǎn)。因為在下一次測試中，在這一問(wèn)題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

　　4.錯題改編。

　　這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來(lái)比較順利。因為每道試題都是老師編出來(lái)的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當然要能學(xué)會(huì )如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。

　　5.活頁(yè)裝訂。

　　將“錯題集”按自己的風(fēng)格，編號頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁(yè)不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補充。在整理錯題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對于相關(guān)錯誤知識點(diǎn)的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習中會(huì )犯錯誤，真正做到“吃一長(cháng)一智”。

　　一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結，在數學(xué)復習時(shí)“錯題集”就是你最重要的復習資料，最初復習時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長(cháng)一點(diǎn)，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學(xué)的“錯題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。

　　學(xué)霸支招

　　【我為什么犯錯】

　　我一直認為自己能夠在高考中取得好成績(jì)，是因為我對學(xué)習中所犯錯誤的高度重視。我有好幾本錯題集，只要是犯過(guò)的錯誤都被我認認真真記載下來(lái)，以備總結經(jīng)驗教訓。

　　按照我的理解，錯題不外分三種類(lèi)型：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡(jiǎn)單的錯誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3;第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。

　　掌握了自己犯錯的類(lèi)型，我就為防范錯誤做好準備。我比較重視一些概念上的錯誤，我仔細分析過(guò)我的試卷，可以說(shuō)一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復習中遇到自己所犯的錯誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。

　　【絕不一錯再錯】

　　對于學(xué)習中的錯誤，我有一個(gè)心得，絕不能一錯再錯!我把錯題記下來(lái)后，會(huì )非常認真地對待。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習效果會(huì )有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節省時(shí)間，但是我覺(jué)得拿著(zhù)一大沓試卷翻看錯誤，注意力會(huì )被分散，復習的效果就會(huì )大打折扣。

　　因此，把犯過(guò)的錯誤寫(xiě)在本子上是一個(gè)切實(shí)可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現過(guò)的問(wèn)題，同時(shí)翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會(huì )更顯著(zhù)。由于每一科學(xué)習的好壞程度不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點(diǎn)在我的錯題集上也會(huì )有所反映，記載下來(lái)的錯誤越多，說(shuō)明我對這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三復習化學(xué)時(shí)，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯題集里記錄下來(lái)的錯題比別的學(xué)科要多一些。通過(guò)錯題集，我及時(shí)調整了復習計劃，加大了復習化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績(jì)有了很明顯的提高。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。

　　做錯題集之初，可能看不到立竿見(jiàn)影的效果，但是堅持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的原因，規避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默化中培養一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有裨益。

　　【及時(shí)改錯，不讓錯誤陪我過(guò)夜】

　　對于錯題，我是一個(gè)絕對的急性子，如果知道有什么錯誤，我不會(huì )把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯的時(shí)候，我注意做到：一是不繞過(guò)，二是不拖拉，三是分析總結。不繞過(guò)，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當初是怎樣犯的錯。因此及時(shí)改錯很有必要。分析總結，就是對于每一個(gè)錯題都要經(jīng)過(guò)認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致錯的癥結，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯，避免再次犯錯。

　　進(jìn)入高三上學(xué)期，也就是11月份，我才開(kāi)始建錯題本。錯題本的最大好處就是暴露了你的弱點(diǎn)，看完之后覺(jué)得很充實(shí)，該解決的問(wèn)題都解決了，覺(jué)得自己不害怕了。

　　【在錯題中淘“金”】

　　高考不是簡(jiǎn)單的重復考知識點(diǎn)，光記住每個(gè)知識點(diǎn)是沒(méi)有多大用處的。訓練正確的思維習慣和思維方式在高考復習中非常重要。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習，我摸索出了一套自己的方法，就是在錯題中淘“金”。每當遇到自己做錯的題，我會(huì )馬上去找尋錯因，問(wèn)自己為什么會(huì )這樣選，為什么對正確的答案沒(méi)有感應。

　　一些同學(xué)認為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，錯了是因為沒(méi)有記牢。其實(shí)現在的高考很少單獨考一個(gè)單獨、具體的知識點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結果。我明白這一點(diǎn)之后，在平時(shí)復習中，就更重視答題時(shí)系統的分析，更注重答題的針對性。

　　對于做錯的客觀(guān)題和回答不完整、不理想的主觀(guān)題，我會(huì )認真整理，認真反芻，加深對每個(gè)專(zhuān)題不同的切入角度以及它與其他專(zhuān)題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專(zhuān)題的不同層次需應用哪些基礎知識和技能來(lái)分析。同時(shí)，還要檢查在提取有效信息及答題規范化方面的欠缺，以提高解題能力。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現是自己思維方式上存在的誤區，導致了一些不該犯的錯誤，我把這些錯題記錄下來(lái)，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累，犯的錯誤越來(lái)越少，考試中的正確率也就提高了。

　　教師支招

　　【如何建立錯題本】

　　理化學(xué)科有許多原理、規律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設置的“陷阱”，一不小心，就會(huì )失誤。因此，建立一本錯題本，對特殊的知識點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯題本，必須注意以下內容：

　　1.分門(mén)別類(lèi)地把平時(shí)練習或模擬考試中做錯的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi)。

　　2.分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節。

　　3.把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來(lái)貼在錯題本上，并把原來(lái)錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

　　4.糾正錯誤。當老師講解出正確答案時(shí)，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著(zhù)老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒(méi)有做出來(lái)或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫(xiě)上。

　　5.定期歸類(lèi)、整理。高三學(xué)年一般實(shí)行月考制，因此，每一個(gè)月復習結束之前，教師應要求學(xué)生把這一個(gè)月解題過(guò)程中所犯錯誤進(jìn)行歸類(lèi)整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生再學(xué)習、再認識、再總結、再提高的過(guò)程，使學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

　　6.錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習題。

　　【如何利用錯題本】

　　1.經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準備下一次考試時(shí)，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類(lèi)習題時(shí)，會(huì )立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類(lèi)題目不能錯兩次，從而減少習題量。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生的高考成績(jì)至少會(huì )提高20分。

　　2.相互交流。由于基礎不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

　　俗話(huà)說(shuō)，吃一塹，長(cháng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類(lèi)似的錯誤，成績(jì)就能有較大的提高，做到事半功倍。高考并不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習方法，才是最為重要的。