高三一�？荚嚫骺瓶偨Y與反思

　　高三模擬考試成績(jì)分析

　　一摸考試的工作已經(jīng)結束，但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對待成績(jì)，充分地利用好成績(jì)，把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習中去。博主建議：看到自己的成績(jì)后我們首先要從以下幾方面進(jìn)行分析。

　　第一、正確地對自己的成績(jì)進(jìn)行橫向比較。

　　所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jì)后，首先的第一感覺(jué)就是與自己周?chē)�的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分數？為什么？被別人總共落下了多少分？

　　反思一下自己的學(xué)習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀(guān)上或是客觀(guān)上的差距因素，然后卡看別人的學(xué)習是如何進(jìn)行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結，不要等到時(shí)間長(cháng)了在總結，已經(jīng)找不到總結的感覺(jué)和靈感了�？偨Y一定要及時(shí)。

　　第二、把自己的多次成績(jì)進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)自我成績(jì)評價(jià)。

　　縱向比較就是根據本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jì)與上幾次的成績(jì)進(jìn)行比較�？匆豢从袥](méi)有進(jìn)步，進(jìn)不了多少？一定要對試題的難易程度做正確評價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無(wú)法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線(xiàn)或是每次考試的一個(gè)統計概率分數作為基準來(lái)進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jì)在全班或是全年級的名次在上么位置上？

　　這樣就有了一個(gè)相對分數了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個(gè)曲線(xiàn)圖，上升了？曲線(xiàn)向上走，下降了，曲線(xiàn)向下走，這樣就會(huì )一目了然，對自己的成績(jì)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線(xiàn)圖還能夠預測你下一次的成績(jì)走向，；就像股市曲線(xiàn)一樣。

　　然后再找單科試卷上的問(wèn)題，相對其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們取得的成績(jì)是否成正比，還是用來(lái)很多的時(shí)間而沒(méi)有去的成績(jì)，這要看自己的學(xué)習方法是否合理，學(xué)習效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒(méi)有講求實(shí)效等等。

　　第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。

　　對于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習慣和答題風(fēng)格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計劃與劃分。根據試題的難易程度或是熟悉程度來(lái)確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專(zhuān)門(mén)論述，歡迎交流�。┤プ鲱}，規范答卷，七分審題，三分書(shū)寫(xiě)；審題要慢，書(shū)寫(xiě)要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問(wèn)題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì )做的題目的全分，不會(huì )做的的點(diǎn)分，達到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

　　對于整個(gè)考試過(guò)程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，最我們對于考試反思的最主要的環(huán)節，考試過(guò)后，我們要根據試卷的答題情況沿著(zhù)試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過(guò)程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節點(diǎn)，反思這個(gè)思維節點(diǎn)當時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現這樣的問(wèn)題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。

　　第四、查找自己的知識盲區和低級失誤

　　通過(guò)這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區，把自己根本不知道的知識點(diǎn)列為下一步自己的復習重點(diǎn)和歸納總計之處，對于這樣的點(diǎn)我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結，拿出解這類(lèi)試題的規律來(lái)，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個(gè)學(xué)習的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服�；�于這一點(diǎn)，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過(guò)頭來(lái)審視一下我們的答卷，看看有沒(méi)有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案數否寫(xiě)對、有效數字合理不、別答非所問(wèn)等等，一眼就能看出的最低級的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì )后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。

　　第五、建立成績(jì)分析報告冊

　　成績(jì)分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問(wèn)題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習過(guò)程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問(wèn)題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終中達到我們的要達到理想狀況。

　　成績(jì)分析報告冊中要寫(xiě)好的內容主要有：

　�、俦敬慰荚嚨氖斋@有哪些？1、2、3...下一步如何進(jìn)一步完善與發(fā)揚。

　�、诒敬慰荚嚤┞兜闹�識、答題策略和技巧等方面的問(wèn)題有哪些？1、2、3...下一步制訂了哪些措施和方法來(lái)克服這些問(wèn)題的再次出現。

　�、郾敬慰荚嚨牟呗院托膽B(tài)還有哪些地方需要調整與改進(jìn)，應如何改進(jìn)？遇到突發(fā)性難題又如何對待?

　　當然還有其他的一些，如時(shí)間的安排，目標的制定與完成，考試時(shí)所抱的信念（你可斷其一指，不可傷其十指），考試時(shí)給自己的做題原則與溫馨提示等等。

　　班主任一�？荚嚳偨Y會(huì )發(fā)言

　　一、正確積極的主觀(guān)意識

　　理念是行動(dòng)的先導。早在高二下學(xué)期，年級組根據學(xué)校領(lǐng)導的安排和部署，適時(shí)地提前一個(gè)多月進(jìn)入高三一輪復習。這使得我們能有更加充實(shí)的時(shí)間和精力來(lái)推進(jìn)一輪復習�？梢哉f(shuō)，我們以最低的姿態(tài)，最為謹慎的策略，最細致最扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)教育我們的學(xué)生。慢工出細活，精雕細琢才釀出了良好的成績(jì)。

　　二、著(zhù)力打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　高三年級的所有老師一直都在努力，向常規管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jì)。在高三備考的關(guān)鍵時(shí)期，我們以去莘縣學(xué)習為契機，鼓士氣、抓細節、量規范。馬主任和王主任不遺余力地督導所有老師從班級管理的最基礎處入手，從學(xué)習常規的最細處抓起。注意引導學(xué)生科學(xué)復習，高效復習。并且讓爭優(yōu)進(jìn)步成為一種氛圍，讓扎實(shí)刻苦成為一種習慣。各位班主任老師在教育教學(xué)管理中也紛紛建立起良好的競爭機制，積極創(chuàng )設競爭氛圍，引導學(xué)生與學(xué)習對手競賽，使班內班外形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。我感覺(jué)這一屆的高三年級是富有激情的，也更是戰斗力的。

　　三、思想工作為學(xué)生加油助跑

　　1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )，對發(fā)現到的學(xué)生的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導、思想教育和情緒介入。高三學(xué)生心態(tài)的穩定和積極是學(xué)習的基礎和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習方法和典型代表，讓學(xué)生能有努力的標桿。

　　2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標語(yǔ)、口號、圖片等等激勵學(xué)生的意志、鼓舞班級的士氣。加強理想目標教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標和堅強信心。

　　3、分階段地及時(shí)地指導學(xué)生制定、調整、落實(shí)復習計劃，督促并檢查復習內容和結果。4、要能經(jīng)常鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高學(xué)生應試的自信心。

　　四、良好的團隊是攻堅克難的保證

　　俗話(huà)講，眾人拾柴火焰高。任何一個(gè)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生的生成都離不開(kāi)他所有的任課教師的付出。六個(gè)老的師群策群力是我們十九班學(xué)生能夠穩定成長(cháng)的能量源泉。任課教師與我及時(shí)溝通、坦誠相待。以責任心和事業(yè)心對待工作，對待學(xué)生。師生間也能夠凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，學(xué)習必然愉快高效。作為班主任，在這里我也要感謝與我搭檔的：張彬老師、隋玉梅老師、張希法老師、韓雪飛老師、徐廣菊老師。感謝他們給了我最

　　大的信任和支持。和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。感謝老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，感謝學(xué)生們鍥而不舍的精神。人心齊，泰山移。上下同欲者必勝！

　　學(xué)習時(shí)間，學(xué)習任務(wù)緊。面臨嚴峻挑戰，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì )退縮。未來(lái)一段時(shí)間，班主任從班級實(shí)際出發(fā)，我認為應著(zhù)重做好以下工作：

　　1、幫助學(xué)生有的放矢。指導學(xué)生結合實(shí)際制定第二輪、第三輪復習計劃，充分考慮復習時(shí)間安排和復習內容的分配。并且收起來(lái)一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導他們調整。重點(diǎn)引導學(xué)生做好未來(lái)60多天的有效復習。同時(shí)還要注意對各學(xué)科學(xué)習的綜合引導。對學(xué)習的基礎環(huán)節做好督促，如英語(yǔ)單詞、聽(tīng)力；各科錯題等。引導學(xué)生強化對考試規范的理解和落實(shí)。2、給學(xué)生鼓勁解難。高考越近，學(xué)生的心理負擔越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉轉，用樸實(shí)簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)給學(xué)生力量。觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂(yōu)解難、放松心情，堅定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識。

　　3、當好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習時(shí)間，引導學(xué)生梳理政治知識小版塊，強化核心觀(guān)點(diǎn)。激勵學(xué)生發(fā)現、提出問(wèn)題，合作探究問(wèn)題，總結歸類(lèi)，提高成績(jì)。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。

　　4、當好組織者，調動(dòng)家長(cháng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生十幾年寒窗苦讀的圓滿(mǎn)成功。

　　5、做一絲不茍的分析師。周練成績(jì)、月考成績(jì)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導學(xué)生對自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。