2018高考大綱穩中微調

　　2018年高考考什么？哪些知識點(diǎn)必考，哪些又是新增內容？

　　總體穩定，注重基礎要求

　　《大綱》是高考命題的規范性文件和標準，也是考試評價(jià)、復習備考的依據，它不僅明確了高考的性質(zhì)和功能，還規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。

　　記者了解到，與2017年相比，《大綱》總綱變化不大，除地理學(xué)科略有調整外，多數學(xué)科考綱保持穩定，體現了《大綱》的穩定性和嚴謹性，也預示著(zhù)高考命題的穩定性和連續性。整體來(lái)看，《大綱》體現了新課改的理念，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，圍繞學(xué)科核心素養全面考查學(xué)生的基礎知識、關(guān)鍵能力、審美鑒賞和核心價(jià)值觀(guān)。

　　以文理科的數學(xué)考試大綱為例，無(wú)論是知識內容及其要求的了解、理解、掌握水平，還是對空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理、應用意識和創(chuàng )新意識等能力的要求，以及個(gè)性品質(zhì)要求和考查要求等方面，均無(wú)明顯變化。

　　據此，專(zhuān)家分析認為，2018年的高考數學(xué)命題應該會(huì )延續2017年的相關(guān)做法，在考查基礎知識的基礎上，注重對數學(xué)思想方法的考查，注重對數學(xué)能力的考查，展現數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性，重視試題間的層次性，合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次考查，努力實(shí)現全面考查綜合數學(xué)素養的要求等。

　　細微變化，體現選才導向

　　記者將《大綱》總綱與2017年的對比發(fā)現，在保持總體穩定的基礎上，個(gè)別用語(yǔ)和表述更加準確與規范，也說(shuō)明高考的考查標準越來(lái)越嚴謹和科學(xué)。比如，在回答“為什么考”的問(wèn)題時(shí)，2018年的表述為：“高考評價(jià)體系通過(guò)確立‘立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導教學(xué)’這一高考核心功能，回答了‘為什么考’的問(wèn)題。”而在2017年的總綱中，此處的表述為：“‘立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導向教學(xué)’這一高考核心立場(chǎng)。”

　　從“選拔”到“選才”，體現了高考從選拔精英到向選拔包括應用型、技術(shù)型在內的多元人才傾斜的轉變，這將有助于根據不同學(xué)校和專(zhuān)業(yè)對人才不同的要求，把合適的人選拔到適合的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，最終實(shí)現人人成才。從“導向”到“引導”，細微的變化體現了從結果導向到全程引導的理念轉變，更加強調高考在頂層設計、統籌謀劃方面的作用。

　　此外，語(yǔ)文考試大綱也有三處措辭上的微調：在對考生“分析綜合”能力的要求中，今年的表述由2017年的“分解剖析、歸納整合相關(guān)現象和問(wèn)題”改為“分解剖析相關(guān)現象和問(wèn)題，并予以歸納整合”；在“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”的考試要求中，表述由2017年的“理解文中重要概念的含義”改為“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”；在對寫(xiě)作“有文采”的要求中，表述由“用詞貼切”變成了“用語(yǔ)貼切”。此三處變化，一方面使表述更為科學(xué)，如把“概念”變成“詞語(yǔ)”，更符合文學(xué)類(lèi)文本的特點(diǎn)；另一方面也體現出對學(xué)生語(yǔ)言表達綜合能力的要求更高了，如將“歸納整合”作為整體概念提出來(lái)，有強化的意味。

　　關(guān)注現實(shí)生活，科學(xué)冷靜備考

　　了解了《大綱》之后，如何備考一直是考生和家長(cháng)最為關(guān)注的問(wèn)題�？偩V明確提出，要“增強基礎性、綜合性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”。

　　在2018年考綱中，地理科目與2017年相比是變化最大的，提出了兩個(gè)新基本要求：一是要求學(xué)生選擇和運用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科基本技能解決地理問(wèn)題；二是要求學(xué)生能發(fā)現或提出科學(xué)的、具有創(chuàng )新意識的地理問(wèn)題。對此，山東青島17中地理集備組組長(cháng)、一級教師高曉顏建議，備考復習要重積累、重知識遷移，靈活調用其他學(xué)科相關(guān)知識和技能，最終運用地理原理和規律解決實(shí)際問(wèn)題。

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，抓住“穩中有變，重在穩”、充分重視教材、傳承中國優(yōu)秀傳統文化、關(guān)注現實(shí)生活等，是不少專(zhuān)家反復強調的觀(guān)點(diǎn)。

　　“縱觀(guān)近幾年全國卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養及核心價(jià)值命題，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng )新性考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚、不奇不怪，考查英語(yǔ)核心基礎知識和基本技能。”山東省實(shí)驗中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(cháng)朱崇軍強調，“平時(shí)一些模棱兩可或較難的語(yǔ)言現象不要糾結，堅決拋棄，一些偏難、偏怪、生詞量較大、話(huà)題太偏的閱讀訓練都不是正確的路子。”

　　不少專(zhuān)家指出，教材是考生掌握概念、原理、過(guò)程、規律的根本，在沒(méi)有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。

　　語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜等還要特別注重閱讀積累，關(guān)心時(shí)事，知曉國家大政方針，對黨的十九大精神，要特別注意學(xué)習領(lǐng)會(huì )。